Проект «Сказка нашей жизни»

Педагогический проект

в средней группе

I. Введение

Тема: «Сказка в нашей жизни»

Тип проекта : творческий, краткосрочный (19 сентября – 30 сентября)

Руководители проекта : Мирошина Л.А.

Участники: педагоги д/с, родители, воспитанники

Условия реализации: заинтересованность всех участников проекта, регулярность и систематичность работы.

Актуальность

“И нельзя без сказок нам прожить друзья,

Ведь со сказкой проще нам найти слова

для любимых деток или малыша”.

Дошкольное детство - очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно.

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир.

Для повышения интереса к книге, любви к чтению нами был разработан проект «Сказка в нашей жизни». В процессе данного проекта идет реализация краевого проекта «Читаем вместе»

Детская сказка - это первая и немаловажная ступень ребёнка к познанию окружающего его мира. Художественные образы и язык, которыми оперируют русские народные сказки, прост и понятен даже маленькому ребёнку. Слушая сказку, ребёнок незаметно подсознательно впитывает жизненно важную для него информацию, способы разрешения различных сложных ситуаций. Посредством сказки легче всего рассказать малышу первые и самые важные принципы нравственности: что такое «хорошо» и что такое "плохо". Сказки детям дают простор для воображения. Ребёнок приобретает навыки мысленно действовать в воображаемых ситуациях, а это является основой для будущего творчества.

Народные сказки учат. Они всегда имеют положительный конец. Добро в них всегда победит, а зло будет наказано. Ребёнок может представить себя положительным героем, ведь в сказках герой всегда будет вознаграждён, а злодей наказан. Добро в сказках представлено не сводом скучных правил и наставлений, а в образах сильных богатырей, смелых принцев, добрых и справедливых волшебников. Сказки способствуют развитию эмоций и нравственному развитию ребёнка.

Постановка проблемы:

Цель проекта :

Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

Задачи:

1. Вызвать у детей интерес к книгам, рассматриванию иллюстраций к ним (вместе со взрослыми и самостоятельно).

2. Развивать традиции семейного чтения.

3. Продолжать формировать книжный уголок: новинками литературы, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудио и видео записями, тематическими альбомами.

Ожидаемые результаты

1. Пополнение библиотеки в группе книгами по разделу «Сказки»;

2. Оформление лэпбука «Здравствуй сказка!»;

3. Оформление книжек – малышек родителями;

4. Изготовление шапочек-масок, костюмов сказочных героев, атрибутов.

5. Разработка конспектов совместной деятельности взрослого и ребенка по теме «Сказка»;

6. составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)

7. Проведение квест-игры «В гостях у сказки»

Трансляция результатов проекта :

1. На родительском собрании

2. В открытой группе ВК «Читаем вместе»

II. Планирование работы

Этапы реализации проекта

1 этпа – подготовительный - 19.09-23.09

2 этап – практический – 26.09-28.09

3 этап- аналитический – 29.09-30.09

1 этап – подготовительный

Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта; составление плана-графика проекта; обсуждение проекта с воспитателями, родителями, музыкальным руководителем; сбор информации, литературы, дополнительного материала.

2 этап – основной

Реализация плана проекта с детьми, родителями, педагогами.

3 этап - итоговый

Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

План график

№ п/п Мероприятия Сроки проведения Ответственные

1. Работа с детьми

1. 1 Цикл тематических занятий:

- «Путаница» (по произведениям К. И. Чуковского);

- «Кто в теремочке живет…» (сказки про животных);

- «Сказки бабушки – Загадушки»;

- «Путешествие в сказку».

1.02-12.02 воспитатели

1.2 Чтение сказок В течении всего периода реализации проекта родители

1.3 Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам воспитатели

1.4 Встреча в видеосалоне (просмотр мультфильмов по теме «Русские народные сказки», «Волшебные сказки», «Сказки про животных»)

1.5 Показ кукольного театра «Колобок»»

1.6 Театрализация сказки «Теремок»  воспитатели, музыкальный руководитель

1.7 Прослушивание сказок в аудиозаписи

1. 8 Включение дидактических игр в режимные моменты: «Сказочное лото»,

«Разрезные картинки», «Составь портрет сказочного героя» В течении всего периода реализации проекта воспитатели

1.9 Квест-игра «В гостях у сказки»  воспитатели, музыкальный руководитель, родители

2. Работа с родителями

2.1 «Круглый стол» - «Сказка ложь, да в ней намек» воспитатели

2.2 Оформление папки – передвижки «Сказка в жизни ребенка»  воспитатели

2.3 Оформление книжек – малышек по сказкам Родители

2.4 Акция «Подари книгу детскому саду» родители

2.5 Изготовление атрибутов для театральных игр и постановок 2 Воспитатели, родители

2.6 Обобщение опыта семейного воспитания «Папа, почитай-ка!» родители

3. Программно - методическое обеспечение

3.1 Оформление лэпбука «Здравствуй сказка!». воспитатели

3.2 Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)  Учитель-логопед, музыкальный руководитель

3.3 Разработка конспектов тематических и интегрированных занятий по теме «Сказка». В течении реализации проекта воспитатели

3.4 Создание презентации по результатам проектавоспитатели

3.5 Подбор иллюстративного материала художников иллюстраторов Е. Рачева и Ю. Васнецова авоспитатели

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505496-proektskazka-nashej-zhizni