Комплексно-тематический план декады «Сад-огород» (средняя группа)

4 неделя

Тема: «Сад-огород»; Формировать представления о работах, проводимых в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике, огороде.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

18.10

Понедельник

19.10

Вторник

20.10

Среда

21.10

Четверг

22.10

Пятница

Физическая культура

Занятие №20

Задачи. Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазании под дугу.

Стр.35, Л.И.Пензулаева«Физическая культура в детском саду».

Ознакомление с окружающим

Тема :«У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Задачи:Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах, расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Стр. 30

ФЭМП

Занятие 3

Программное содержание

• Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукойуказывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовыватьих в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

• Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте),обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий,длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.

• Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер,ночь).И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.18

Музыкальное

Ознакомление с окружающим

Тема: «Узнай все о себе, воздушный шарик»

Задачи: Учить выделять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности, сравнивать резину с тканью.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр. 33

Лепка

Тема: «Рыбка»

Цель: Закреплять знание приёмов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбки.

Занятие № 19, стр.36, Т.С.Комарова«Изобразительная деятельность в детском саду»

Физкультура на воздухе (2 половина дня)

Занятие №21

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умения действовать по сигналу.

Стр.36, Л.И.Пенззулаева «Физическая культура в детском саду».

Развитие речи

Тема: «Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек»

Цель:Приобщать детей к восприятию поэтической речи.

Занятие №4, стр.33,В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

Физическая культура

Занятие №22

Задачи: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Стр.36, Л.И.Пенззулаева «Физическая культура в детском саду».

Рисование

Тема: «Красивый зонтик»

Цель:Учить детей рисовать красивый зонтик; закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку.

Занятие №4, стрю117, Т.М.Бондаренко

Музыкальное

Утр. гимнастика:

комплекс №6

Гимн. пробуждения:

комплекс «№6

Наблюдения

За погодой

За изменениями в природе

За осенними цветами

За фруктовыми деревьями

За листопадом

За трудом взрослых осенью

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Узнай на вкус» (определение овощей и фруктов по вкусу, свойства: сочный, сладкий, кислый).

Экскурсии

Экскурсия по участку детского сада.

Беседы:Открытое окно, балкон как источник опасности;

«Что нам осень подарила»
«Назови сказки, где герои – овощи»

«Осенние изменения в природе», «Растения осенью;К чему ведут ссоры в игре;
«Как готовятся к зиме животные?» «Как готовятся к зиме насекомые?»

«Как готовятся к зиме люди?»

«О созревании плодов, о сборе урожая, о пользе фруктов»

Речевые игры

«Вершки-корешки»

«Правила дружной игры»

Трудовая деятельность

Сбор семян цветущих растений

Составление букетов из осенних цветов

Игровые упражнения.

«Прокати мяч по дорожке и догони»

«Проползи по дорожке»

Ходьба по дорожке с перешагиванием через предметы

Дидактические игры

«Горячо – холодно»

«Детки на ветке» (плодовые деревья)

«Созревшие овощи» (расположение в ряд несколько объектов по уменьшению яркости одного цвета

Подвижные игры.

«У медведя во бору»

«Автомобили»

«Найди себе пару»

«Кот и мыши»

«Цветные автомобили»

«Каравай»

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин фруктов»

«Овощной магазин»

«Семья»

Художественная литература: «Тень-тень-потетень»; «Игрушки» А. Барто; «Пошел котик на торжок…»; В. Бианки «Первая охота» (чтение)

Б. Заходер «Никто» (чтение)

Ю. Тувим «Овощи» (чтение)

Н. Егоров «Редиска»,«Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук»

А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из «Евгений Онегин»)

(чтение)«Воробьишко» М. Горький

Театрализованная деятельность

Сказка – импровизация «Петушок и бобовое зернышко»

Цель: Учить внимательно слушать сказку; понимать содержание; развивать чувство ритма; активную речь, умение повторять слова и звукосочетания; побуждать подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом; вызывать эмоциональную отзывчивость на художественное слово. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Закреплять технические умения в рисовании красками, умение правильно держать карандаш, закрашивать, не вылезая за границы рисунка.

.

Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные

направления и обозначать их словами: налево, направо, слева.

Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагога).

Продолжать развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски;

Продолжать учить ходьбе и бегу между предметами

Прыжкам на двух ногах с продвижением вперед

Прыжкам на двух ногах с мячом в руках

Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени

Продолжать учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукойуказывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовыватьих в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте),

обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий,

длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.

Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер,

ночь)

Способствовать развитию самостоятельности в выполнении элементарных навыков личной гигиены (мытье рук с мылом перед едой и по мере их загрязнения, после пользования туалетом, пользованием носовым платком).