Входная контрольная работа 6 класс

Входная контрольная работа

Тестовые задания составлены на основе пройденного материала учебника “Spotlight 5” под ред. Ю.Ваулиной для 5-й класса.

Основные грамматические темы тестовой работы

временагруппыSimple,

структурыthereis/are/ was/were, PastSimple

притяжательный падеж и множественное число именсуществительных,

модальныеглаголыcan/could/ may.

структураtobegoingtodosmth,

повелительное наклонении,

личные и притяжательные местоимения

предлогиat, inдля обозначения времени и наречий частотности (adverbsoffrequency);

Some, any,much, many;

употребления английских существительных (исчисляемых — неисчисляемых);

употребление модального глагола must;

употребление глагола will для обозначения будущего времени;

Задание №1 ( базовый уровень) – проверка знания грамматики: подчеркнуть, обвести, соотнести, выбрать правильный ответ, дописать правильный ответ.

Задание №2 (базовый уровень) – задания коммуникативной направленности: соотнести реплики вопрос-ответ.

Задание №3 (базовый уровень) – в этом задании проверяется уровень понимания основного содержания прочитанного текста с выбором правильного ответа.

Задание №4 (повышенной сложности) – письмо. Проверяется лексический запас, навыки письменной речи и орфографии. Учащимся предлагается написать короткое сообщение о своей семье и своем друге.

Максимальное количество 35 баллов.

33 - 35 – «5»

25- 32 – «4»

17-24 – «3»

Ниже 17 – «2»

*Задание повышенной сложности оценивается в 10 баллов: содержание – 3 балла, употребление лексики и грамматики – 4 балла, орфография – 3 балла.

Критерии оценки письма

8-10 баллов

1.Содержание: коммуникативная задача решена полностью.

2.организация работы: высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы.

3. лексика: лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения.

4. грамматика: использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.

5. Орфография и пунктуация: орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

5-7 баллов

1.Содержание: коммуникативная задача решена полностью.

2.организация работы: высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы.

3. лексика: лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения. Но имеются незначительные ошибки.

4.грамматика:использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки незначительно препятствуют решению коммуникативной задачи.

5. Орфография и пунктуация: незначительные орфографические ошибки, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.

1-4 балла

1.Содержание: Коммуникативная задача решена частично,

2.организация работы: высказывание нелогично, неадекватно использованы средства логической связи, текст неправильно поделен на абзацы, но формат высказывания соблюден.

3. лексика: местами неадекватное употребление лексики.

4.грамматика:имеются грубые грамматические ошибки.

5. Орфография и пунктуация: незначительные орфографические ошибки, не всегда соблюдены правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила расстановки запятых.

0 баллов

1.Содержание: Коммуникативная задача не решена.

2.организация работы: высказывание нелогично, не использованы средства логической связи, не соблюден формат высказывания, текст не поделен на абзацы.

3. лексика: большое количество лексических ошибок.

4.грамматика: большое количество грамматических ошибок.

5. Орфография и пунктуация: значительные орфографические ошибки, не соблюдены правила пунктуации: не все предложения начинаются с заглавной буквы, в конце не всех предложений стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также не соблюдены основные правила расстановки запятых.

Творческие письменные работы(письма, разные виды сочинений, эссе, проектные работы, вт.ч. в группах) оцениваются по пяти критериям:

1.Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

2.Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);

3.Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

4.Грамматика(использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5.Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).

EXIT TEST 5th FORM

Name, Surname, class_____________________________________________________

1. Choose the correct item

e.g Pat usually……..his homework after school

A doing B does C do

1. I ……new to the school.

А is B are C am

1. I’m British. I am from…..

А the USA B the UK C Canada

1. Ann lives on the…… floor.

А one B two C ground

1. Who’s Tom? She’s Laura’s……..

А sister B brother C mother

1. Nick and I are friends. ….. walk to School together.

АThey B We C You

1. …… you help Kate to carry this box?

А Will B Do C Are

1. Rhinos have got horns…..their heads.

А out B up C on

1. -Pat, have you got the time, please?

–Yes, it’s half….six.

А after B before C past

1. They eat breakfast in the …..

А morning B afternoon C evening

1. Can you put…rice in my bowl, please?

А any B a C some

1. Ann, put… your scarf and gloves. It’s cold today.

А away B on C in

1. -Do I look all right in this?

–Yes, …….fits you perfectly.

А they B its C it

1. Mr. Smith is a …….. He always delivers our letters.

А taxi driver B postman C baker

14 There are six ……on the table

А knife B knives C box

15 Has a teacher got ……. book?

А those B these C this

1. Choose the correct response

1. Read the postcard and mark the sentences T (true), F (false) or DS (doesn’t say)

Dear George,

How are you? Here we are at my grandma and grandpa’s country house and we’re having a great time! The house is old, but very beautiful. It’s got three floors and six bedrooms. All the bedrooms have got a beautiful fireplace and their own bathroom.

It’s a bit cold and windy here, but the sun is shining. In the morning, my grandpa makes us breakfast, then we all go for a little walk to the nearby village. Sometimes, we feed the ducks in the river. After lunch at the cottage, we play board games like Monopoly or Scrabble, or we talk. My grandpa is very funny and tells very good stories!

At the moment, my grandpa is decorating the house with balloons. It’s my brother’s birthday tomorrow. We’ll probably have a little party from him!

See you soon.

Olga

e.g. The country house is one hundred years old DS

36 Olga’s bedroom has got its own bathroom ……

37 It’s hot. ……

38 Olga’s grandpa is a good cook ……

39 Monopoly is Olga’s favourite game. ……

1. lga’s grandma is decorating the house for a party ….

*4) You are on a trip with your family. Write a postcard to a friend (about 80).

Write about: 1)Where are you staying ( house \hotel\campsite) 2) What it’s like there

3) the weather 4) activities

USE Olga’s postcard as a MO

Инструмент проверки (ключ)

Задание 1

Задание 2

Задание3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506182-vhodnaja-kontrolnaja-rabota-6-klass