НОД по ФЭМП «В гости к лесным зверям»

Образовательная деятельность по математике в средней группе

«В гости к лесным жителям»

Цель: закрепить навыки порядкового и количественного счета в пределах 5,  соотнесение цифр от 1-5 с количеством и порядком предметов.

Задачи:

1. Обучающая.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение сравнивать их по свойствам (по цвету, форме, величине, упражнять в счете в пределах 5,закрепить знания в названии времен суток, понятие «узкий», «широкий», закрепить названия цвета.

2. Развивающая.

Способствовать :

-развитию умения анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам.

-развитию воображения, любознательности.

-формированию мелкой моторики.

3. Воспитательная.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное.

Оборудование: карточки с числами от 1 до 5, мягкие игрушки – лиса, волк, медведь, ежик,мостики: узкий, широкий, голубая ткань для ручейка, деревья, кустарники, набор игрушечной посуды, столик со скатертью, угощения для гостей (конфеты из теста, угощения в корзинке для детей, разрезные геометрические фигуры, стулья с приклеенными цифрами от 1 до 5,картинка с готовыми геометрическими фигурами.

Раздаточный материал : набор геометрических фигур (треугольник, овал, круг, прямоугольник, квадрат).

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель : Ребята, какая сегодня хорошая погода. Солнышко светит в окошко, поприветствуем солнышко. Скажем «Доброе утро, солнышко!»

А теперь поздороваемся друг с другом.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте», друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем привет и добрый день!

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

_ Доброе утро!

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, мне сегодня звонил Мишка. У него День Рождения, просит привести ему друзей на праздник.

-Поможем ему?

-Тогда отправляемся в путешествие?

Воспитатель: Закройте глаза, на носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

Наше путешествие начинается.

Воспитатель: Ребята, чтобы добраться до Мишки, нам нужно выполнить задания. Итак, начнем. Ребята, с какого числа мы начинаем считать? Посмотрите внимательно, есть здесь карточка с цифра 1? (Есть)

(находим карточку с цифрой).

Рядом с цифрой 1 сидит ежик.

-Ребята, поздоровайтесь с ежиком. (дети здороваются).

-Здравствуйте, ребята!

-Как называется ваш детский сад?

-Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у человека?

- Сколько глаз у светофора?

- Какие вы молодцы! Быстро справились с заданием!

Воспитатель:

-Ребята, у ежика необычные цветы на полянке, нет серединок. Предлагаю ежику собрать полянку : большие круги кладем на большие цветы, а маленькие на маленькие цветы. (дети раскладывают круги)

- Молодцы, вы справились с этим заданием! (ежика сажаем на стульчик с цифрой 1)

-Пора двигаться дальше. После числа один, какое идет число? (2, дети проходят к цифре 2)

2). А кто у нас около цифры 2? (Волк).

-Поздороваемся с Волком. (дети здороваются)

- Он просит помочь ему, очень ему хочется к Мишке на праздник, но забыл время суток. Поможем?

Тогда отгадываем загадки:

1. На траву роса ложится,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становиться,

Чтобы лучше день начать. (утро)

2. Мы уже зеваем сладко,

Тени тут и там снуют,

Чистим зубы для порядка

И готовимся ко сну. (вечер)

3. Ничего не видно стало,

Будто кто-то одеялом

С головою нас закутал.

Это что за время суток? (ночь)

4. В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают,

Всех обедать приглашают. (день)

- Молодцы! Отгадали все загадки. На стульчик с какой цифрой посадим Волка? (волка сажаем на стульчик под номером 2.)

Воспитатель:

- А сейчас продолжим наш путь. Куда двигаемся дальше? (цифре 3). Кому мы будем помогать на этот раз? (Лисичке,здороваемся с Лисичкой).

-Ребята, Лисичка расстроилась, она рассыпала бусы, а собрать не может, поможем? (на столах лежат листы, на которые нужно выложить геометрические фигуры)

-Ребята, у вас на столах лежат геометрические фигуры, нужно из них собрать бусы. Я буду называть фигуры, а вы по очереди их раскладывать. Итак, круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник. (дети раскладывают).

-Посмотрите, и сравните. (ставлю на наборное полотно мною собранные бусы).

-Арина, какая первая фигура у тебя?

-Максим, какая фигура последняя?

-А какой по счету квадрат?

- Какого цвета треугольник?

-А какого цвета овал?

На стул с какой цифрой мы посадим Лисичку? (сажаем Лисичку на стульчик под номером 3)

Воспитатель:

- Куда двигаемся дальше? (к цифре 4).

-А кто здесь сидит (Зайчик, здороваемся с ним).

- Ребята, сегодня был сильный ветер, он рассыпал мои геометрические фигуры, мне одному не собрать. Помогите мне.

-Конечно, Зайка, мы тебе поможем (садимся на ковер и дети собирают разрезные геометрические фигуры).

-Какие вы быстрые, да смышленые!

- А вы любите играть? (да)

-Тогда я предлагаю поиграть!

-Жили – были зайчики

На лесной опушке.

Жили – были зайчики

В беленькой избушке.

Мыли свои ушки,

Мыли свои лапки.

Одевались зайчики,

Обували тапочки.

Прыг –скок, обували тапочки!

(сажаем Зайку на стульчик с цифрой 4).

Воспитатель:

- Куда двигаемся дальше? (К цифре 5)

(стоят 2 мостика, один узкий, а другой широкий).

- Ребята, у нас на пути препятствие – ручеек, но здесь есть 2 мостика.

- Ребята, они одинаковые? (нет). Чем друг от друга они отличаются? (шириной, один узкий, а другой широкий).

- Девочки пройдут по узкому мостику, а мальчики по широкому. Осторожно, не промочите ноги!

(Дети проходят по мостикам).

-Ура! Мы дошли до домика Мишки, помогли привести ему друзей.

- Ребята, поздоровайтесь с Мишкой. (дети здороваются с Мишкой).

- Ребята, Мишка уже начал готовить праздничный стол, но запутался и не знает, сколько ему нужно поставить стульчиков и какое количество кружек надо поставить.

- Как вы думаете, как понять, сколько всего надо поставить? Правильно, надо знать количество гостей, нужно посчитать гостей. (считаем всех зверей).

-Назовите, кто собирается на праздник к Мишке? (дети перечисляют: зайка, волк, лиса, ежик, считают их).

-Кого мы взяли с собой первым (ежика).

-А кого последним? (зайка).

- Кто из гостей самый низкий, а кто самый высокий?

- Какой по счету волк (Второй).

- Сколько всего гостей пришло к Мишке? (4)

-А сколько всего гостей будет сидеть за праздничным столом? (5)

"Накрываем стол. "

- Сколько кружек нужно поставить на стол? (5)

- Посмотрите, правильно ли Мишка расставил посуду? (Мишка приготовил 4 кружки, дети считают, выясняют, что не хватает одной, добавляют одну кружку).

- А какой праздник без сладкого угощения? Что приготовил Мишка? (Конфеты)

-Посчитайте, сколько красных конфет разложил Мишка? (3)

-А сколько синих конфет(1) Хватит ли на всех? (нет). Что нужно сделать? (еще доложить 1 конфету)

(ставим стульчики, сажаем гостей).

-Молодцы, ребята! Мы помогли Мише.

Воспитатель: Ребята, наш Мишка пусть угощает своих гостей, ну а нам нужно возвращаться к себе в группу.

Глаза закрывайте.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

- Вот мы с вами и в нашем детском саду.

4. Итог занятия

- Ребята, мы сейчас с вами пойдем в группу и вы расскажите своим друзьям, где вы были.

- А к кому мы ходили на День Рождения? (к Мишке).

- Кто первым пришел на День Рождения? (Ежик).

- А какое задание было трудным для вас?

-А какое задание понравилось больше?

- Ребята, а вы верите в волшебство? Смотрите, что нам передал Мишка-угощение. Мы с вами тоже устроим чаепитие, и позовем своих друзей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506290-nod-po-fjemp-v-gosti-k-lesnym-zverjam