Рабочая программа кружка "Фантазеры"

Рабочая программа кружка по художественно-эстетическому развитию

Принято на педагогическом совете Утверждаю

Протокол № ___ от «___ » 2021г. Заведующий МДОУ д/с № 7

«Солнышко» г. Благодарного

____________ Миронова Г.В.

Приказ № ____ от__________2021г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по кружку «Фантазеры»

для детей младшего дошкольного возраста

срок реализации программы 1 год

Руководитель кружка: Смолоногова О.В.

Рабочая программа кружка по нетрадиционной технике рисования для второй младшей группы "Фантазеры"

Пояснительная записка

Рисование – интересный и полезный вид творчества, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов, создаются живописные и графические изображения. Рисуя, ребёнок развивает определённые способности: зрительную оценку формы, умение ориентироваться в пространстве, чувствовать цвета. Развиваются также специальные умения и навыки: зрительно-моторная координация, свободное владение кистью руки, что очень поможет будущему школьнику. Кроме того, занятия по рисованию доставляют детям радость, создают положительный настрой.

Создание рисунка нетрадиционным способом (пальчиками, ладошками, поролоновым тампоном) является очень забавной и увлекательной игрой для детей. В процессе творения, ребенок совершенствуется, запоминая детали, особенности, развивает свою фантазию, моторику пальцев, а главное у него формируется представление об окружающем его мире. Рисуя маленькими ручками, юный художник помимо фантазии, развивает еще и абстрактное мышление. Все это положительно влияет на дальнейшее развитие ребенка.

В рамках кружковых занятий дети могут выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Реализуя свои задумки на бумаге, ребенок чувствует свободу, становится увереннее. Используя нетрадиционные техники рисования, ребенок не боится, что у него не получится, в результате у малыша проявляется интерес к рисованию и как следствие – желание творить. И конечно, развивается мелкая моторика рук, что очень важно для развития речи и подготовки руки к письму.

Цель программы:

Основная цель программы - развитие у детей мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

развивающие:

• Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.

• Развивать творческие способности детей.

• Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.

воспитательные:

• Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

• Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

шедевра.

обучающие:

• Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

• Учить детей видеть и понимать красоту природы, произведений классического искусства, окружающих предметов.

• Формировать умение оценивать созданные изображения.

Особенности программы.

Особенности программы – это развитие индивидуальности каждого ребенка, от непроизвольных движений к ограничению их, к зрительному контролю, к разнообразию форм движения, затем к осознанному использованию приобретенного опыта в рисунке. Постепенно у ребенка появляется умение изображать предметы, передавая их выразительный характер. Это свидетельствует о дальнейшем развитии способностей.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Основные способы и формы работы с детьми.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, во вторую половину дня в рамках работы кружка изобразительной деятельности.

Общее количество занятий в год - 36

Время занятий 15 мин.

Программа ориентирована на работу с воспитанниками в возрасте 3 - 4 лет и рассчитана на один год обучения.

Форма проведения кружковой работы: теоретическая, практическая, групповая.

В процессе совместного рисования используются различные методы и приемы:

словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет); наглядные; практические; игровые.

Используемые методы позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;

– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Форма занятий - тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы.

Способы рисования, используемые в работе с детьми 3—4 лет.

Рисование пальчиками.Ребенок смачивает пальчик в ми­сочке с водой, набирает гуашь на кончик пальца и прижи­мает его к листу бумаги, делая точки.

Рисование поролоновым тампоном. Ребенок держит тремя пальцами поролоновый тампон за кончик, а другой его ко­нец опускает в гуашь, разведенную водой и затем рисует им линии или закрашивает предмет внутри контура.

Рисование ладошкой. Ребенок опускает всю ладонь в ми­сочку с гуашью, разведенной водой, и делает отпечаток на бумаге внутренней стороной ладони.

Оттиски печатками картофеля. Ребенок берет печатку из картофеля за кончик, опускает другой ее конец в гуашь и прижимает к бумаге для получения отпечатка, потом берет другую печатку и делает новые оттиски другого цвета.

Рисование кистью и красками (гуашевыми и акварельными). Ребенок держит кисть тремя пальцами чуть выше железного наконечника, опускает в воду кончик кисти и набирает крас­ку только на ворс; проводит всем ворсом кисти широкие ли­нии или старается аккуратно и ровно закрашивать поверх­ность, не выходя за линии контура.

Рисование цветными карандашами. Ребенок держит каран­даш в правой руке между большим и средним пальцами, при­держивая сверху указательным, не слишком сжимая пальцы и не слишком близко к отточенному концу; при рисовании не нажимает сильно на бумагу, проводит штрихи в одном направлении, без просветов.

Тычки жесткой полусухой кистью. Ребенок набирает на су­хую кисть совсем немного гуаши и, держа кисть вертикаль­но, делает «тычки» («стучит каблучком туфельки»), заполняя нужное пространство.

Рисование восковыми мелками. Ребенок держит мелок в пра­вой руке между большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным, не сжимая сильно пальцы и не слиш­ком близко к отточенному концу; при рисовании не нажима­ет сильно на бумагу, проводит штрихи в одном направлении.

Материалы и инструменты необходимые для работы:

Бумага разного формата и цвета.

Цветные ка­рандаши.

Гуашь.

Акварельные краски.

Восковые мелки.

Мяг­кая и жесткая кисточки.

Поролоновый тампон.

Стакан с во­дой.

Клей ПВА.

Клеенка-подкладка и тряпочка.

Заготовки рисунков.

Салфетки влажные.

Предполагаемые навыки и умения ребенка к 4-м годам:

• имеет сформированный интерес к рисованию разными материалами и способами;

• знает и называет материалы, которыми можно рисовать, и умеет ими правильно пользоваться (держит кисть и каран­даш тремя пальцами, не слишком близко к рисующему кон­цу; добивается свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования; набирает краску только на ворс; перед тем как набрать краску другого цвета, хорошо промы­вает ворс в банке с водой; неотрывно закрашивает в пределах контура цветными карандашами, накладывает штрихи в од­ном направлении);

• знает и называет цвета (красный, оранжевый, желтый, зе­леный, синий, фиолетовый, черный, серый, белый) и умеет правильно подбирать их для изображения предметов;

• умеет передавать различие предметов по величине;

• умеет ритмично наносить штрихи и пятна (трава, узоры на платье);

• умеет украшать изделие разными способами (узоры на са­рафане, чашке, пасхальных яйцах);

• умеет рисовать линиями и мазками простые предметы (до­рога, падающие с дерева листья);

• умеет рисовать предметы, состоящие из сочетания линий (елочка, забор, железная дорога);

• умеет создавать изображение отдельного предмета округлой, овальной, прямоугольной и треугольной формы и предметов, состоящих из нескольких деталей (светофор, флаг, колобок);

• умеет создавать простые по композиции и несложные по содержанию сюжеты (хвойный лес, ежик бежит по дорожке);

знаком с нетрадиционными техниками рисования: паль­чиками, ладошкой, поролоновым тампоном, оттисками пе­чатками из картофеля.

Содержание изучаемого материала.

Занятие 1. Мячики для котят (Рисование поролоновым тампоном. Гуашь)

Цель.Учить детей рисовать поролоновым тампоном круг­лые предметы и аккуратно закрашивать их. Воспитывать от­зывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Две мягкие игрушки — котята.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нари­сованы два котенка; поролоновый тампон, гуашь, мисочка с водой.

Занятие2. Картошка и свекла (Рисование кистью. Гуашь)

Цель.Развивать умение детей рисовать и закрашивать ок­руглые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.

Демонстрационный материал. Разрезанная на две части кар­тинка с изображением картофеля и разрезанная на четыре части картинка с изображением свеклы; натуральные карто­фель, морковь и свекла.

Раздаточный материал. Альбомный лист, гуашь, кисть, ста­кан с водой.

Занятие 3. Апельсин и мандарин (Рисование кистью. Гуашь)

Цель.Учить детей рисовать и закрашивать кистью округ­лые формы большого и маленького размера; учить правиль­но держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно про­мывать кисть. Развивать речь и мышление. Учить осознанно переключать внимание.

Демонстрационный материал. Два игрушечных зайца (боль­шой и маленький), натуральные фрукты — апельсин и ман­дарин.

Раздаточный материал. Альбомный лист (его нужно согнуть пополам, а затем разогнуть), гуашь, кисть, стакан с водой.

Занятие 4. Виноград (Рисование пальчиками. Гуашь)

Цель.Учить детей рисовать точки плотно прижатыми паль­чиками. Развивать чувство ритма. Воспитывать отзывчивость.

Демонстрационный материал. Игрушечная ворона (или дру­гая птица), картинки с ягодами (земляника, красная рябина, виноград, вишни).

Раздаточный материал. Половинка альбомного листа, гуашь, кисть, мисочка с водой, тряпочка.

Занятие5. Грибы прячутся в траве

(Рисование цветными карандашами)

Цель.Учить детей правильно держать карандаш, не силь­но сжимая его; рисовать карандашом короткие штрихи, рас­полагая их по всей поверхности листа. Учить находить боль­шие и маленькие предметы.

Демонстрационный материал. Большая и маленькая корзи­ны, вырезанные из картона грибы разного размера.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нари­сованы грибочки, цветные карандаши.

Занятие 6. Осенний листопад

(Рисование кистью способом «примакивания». Гуашь)

Цель.Учить детей рисовать кисточкой способом «прима­кивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Учить различать и называть цвета. Развивать речь, мышление.

Демонстрационный материал. Корзина, вырезанные из кар­тона разноцветные листья деревьев (желтые, зеленые, крас­ные, оранжевые).

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нари­совано дерево, гуашь, кисть, баночка с водой.

Занятие 7. Осенний дождик (Рисование цветными карандашами)

Цель.Учить детей рисовать цветными карандашами корот­кие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения.

Демонстрационный материал. Игрушечный заяц.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нари­сованы или приклеены тучки и изображен заяц, сидящий на скамейке, цветные карандаши.

Занятие8. Ежик

(Рисование поролоновым тампоном. Гуашь)

Цель.Учить детей рисовать поролоновым тампоном ли­нии. Развивать мелкую моторику рук.

Демонстрационный материал. Вырезанный из картона силу­эт ежика, бельевые прищепки, скомканный лист бумаги или газеты.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нари­сован ежик, гуашь, поролоновый тампон, клей-карандаш.

Занятие 9. Узоры на платье

(Рисование кистью. Акварельные краски)

Цель.Познакомить детей с акварельными красками; учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками

с помощью кисточки и акварельных красок. Развивать вооб­ражение.

Демонстрационный материал. Вырезанный из картона силу­эт куклы в трусах и майке.

Раздаточный материал. Шаблон платья, вырезанный из то­нированной бумаги, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.

Занятие10. Коврик для зайчат (Рисование кистью. Акварельные краски)

Цель.Учить детей украшать предмет прямоугольной фор­мы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки и акварельных красок); последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Раздаточный материал. Прямоугольный коврик, вырезан­ный из цветной бумаги светлого тона, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.

Занятие11. Чашка

(Оттиски печатками из картофеля. Гуашь)

Цель.Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов. Развивать речь и мышление. Упражнять в употреблении в речи пред­логовна, под, над, в.

Демонстрационный материал. Предметы посуды.

Раздаточный материал. Печатки из картофеля в виде ма­леньких треугольников, кругов, квадратов; мисочки с вло­женным в них тонким поролоном, пропитанным гуашью (двух цветов); шаблон чашки, вырезанный из бумаги.

Занятие12. Угостим мышку сыром (Рисование цветными карандашами)

Цель.Учить детей рисовать цветными карандашами по­лукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. Обогащать речевой словарь. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный мышонок, ма­ленький кусочек сыра, вырезанный из желтого картона.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нари­сована мышка, цветные карандаши.

Занятие 13. Колобок (Рисование цветными карандашами)

Цель.Учить детей рисовать цветными карандашами круг­лые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмо­ционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказы­вание.

Демонстрационный материал. Большая красочная короб­ка (сундучок), куклы-герои к сказке «Колобок» (бабка, дед, колобок, заяц, волк, медведь, лиса) и один лишний персо­наж (еж).

Раздаточный материал. Альбомный лист, цветные каран­даши.

Занятие14. Белоснежная зима (Тычки жесткой полусухой кистью. Гуашь)

Цель.Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.

Демонстрационный материал. Картина — зимний пейзаж.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором на голубом фоне нарисован домик, елочка, дерево; белая гуашь, жесткая кисточка.

Занятие 15. Хвойный лес (Рисование цветными карандашами)

Цель.Учить детей рисовать предметы, состоящие из соче­тания линий; создавать композицию. Объяснить понятие «хвойный лес».

Демонстрационный материал. Предметная картинка с изображением елки.

Раздаточный материал. Альбомный лист, цветные карандаши.

Занятие 16. Укрась елку (Описки печатками из картофеля. Гуашь)

Цель.Продолжать знакомить детей с техникой работы с печаткой, показать способ получения отпечатка. Развивать целостность восприятия. Тренировать мускулатуру пальцев. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения.

Демонстрационный материал. Предметная картинка с изображением новогодней елки.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нари­сованы (или наклеены) две елки (из-за первой елки торчат заячьи уши, из-за второй — рогатая голова лося); гуашь; ми­сочка с тонким поролоном, пропитанным гуашью; печатки в виде кругов, ромбиков, звездочек и т. д., вырезанные из картофеля.

Занятие17. Козленок (Рисование пальчиками. Гуашь)

Цель.Продолжать учить детей рисовать пальчиками точ­ки, располагая их близко друг к другу. Учить анализиро­вать и понимать содержание стихотворения. Развивать мел­кую моторику рук. Учить детей описывать внешний вид животных.

Демонстрационный материал. Игрушечный козленок.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором на зе­леном фоне нарисован силуэт козленка, гуашь, мисочка с во­дой, тряпочка.

Занятие 18. Заяц на снегу (Тычки жесткой полусухой кистью. Гуашь)

Цель.Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Развивать умение слушать потешку и ими­тировать движения зайца по ходу текста. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.

Демонстрационный материал. Предметная картинка с изоб­ражением зайца.

Раздаточный материал. Альбомный лист с контурным изоб­ражением зайца на голубом фоне, белая гуашь, жесткая кис­точка, баночка с водой.

Занятие 19. Аквариум с рыбками (Рисование акварельными красками)

Цель.Продолжать знакомить детей с акварельными крас­ками; учить рисовать округлый предмет и аккуратно закра­шивать его. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечная кошка.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором воско­выми мелками нарисованы рыбки, акварельные краски, кис­точка, баночка с водой.

Занятие 20. Маска клоуна (Рисование кистью. Акварельные краски)

Цель.Учить детей рисовать простым карандашом лицо кло­уна, состоящее из кругов разного размера; ориентироваться в частях тела и лица. Закреплять умение анализировать со­держание стихотворения.

Демонстрационный материал. Картинка с клоуном.

Раздаточный материал. Альбомный лист, простой карандаш, кисть, акварельные краски, баночка с водой, ножницы.

Занятие 21. Моя мама (Рисование цветными карандашами)

Цель.Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета.

Демонстрационный материал. Сюжетная картинка "Семья".

Раздаточный материал. Альбомный лист, цветные карандаши.

Занятие 22. Забор возле дома (Рисование кистью. Гуашь)

Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.

Демонстрационный материал. Игрушки – герои сказки "Заячья избушка" (заяц, лиса, бык, собака, медведь и петух).

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисована избушка, гуашь, кисть, баночка с водой.

Занятие 23. Российский флаг (Цветные карандаши)

Цель.Учить детей рисовать предметы прямоугольной фор­мы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи сло­ва «армия», «флаг».

Демонстрационный материал. Российский флаг (небольшой).

Раздаточный материал. Альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши.

Занятие 24. Машина, пароход и самолет (Рисование кистью. Гуашь)

Цель.Учить детей дорисовывать на изображенных предме­тах недостающие детали округлой формы. Закреплять уме­ние понимать содержание стихотворения.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нари­сованы машина без колес, пароход без иллюминаторов, са­молет без окошек; кисточка, гуашь, баночка с водой.

Занятие 25. Железная дорога для доктора Айболита (Рисование кистью. Гуашь)

Цель.Учить детей рисовать длинные и короткие пересека­ющиеся линии с помощью кисточки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Демонстрационный материал. Игрушки — сова, паровоз, де­ревья.

Раздаточный материал. Прямоугольная карточка (альбом­ный лист, разрезанный пополам по длинной оси); гуашь, кисть.

Занятие26. Бусы из макарон (Рисование поролоновым тампоном. Гуашь)

Цель.Учить детей аккуратно закрашивать объемные пред­меты. Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма. Зак­реплять умение анализировать и понимать содержание сти­хотворения.

Раздаточный материал. Прямые макароны, гуашь, пороло­новый тампон, баночка с водой, клеенка-подкладка или блю­дечко, шнурок или веревочка.

Занятие 27. Цветок в горшке (Рисование кистью. Акварельные краски)

Цель.Продолжать учить детей рисовать цветы способом «приманивания», проводить кистью линии в различных со­четаниях.

Демонстрационный материал. Комнатное растение с длин­ными и узкими листьями (например, гиацинт, тритония или шафран) в горшке, образец — альбомный лист, на котором нарисован цветок в горшке.

Раздаточный материал. Альбомный лист, акварельные крас­ки, кисточка, баночка с водой.

Занятие 28. Весенние сосульки (Рисование кистью. Акварельные краски)

Цель.Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать речь и мышление.

Раздаточный материал. Альбомный лист голубого тона, ак­варельные краски, кисточка, баночка с водой.

Занятие 29. Два веселых гуся (Рисование ладошкой. Гуашь)

Цель.Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточ­ки. Развивать способность сочувствовать.

Раздаточный материал. Широкие мисочки с разведенной водой гуашью белого и серого цвета, гуашь, кисть, цветная бумага зеленого тона.

Занятие30. Лебедь (Рисование ладошкой. Гуашь)

Цель.Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать воображение.

Демонстрационный материал. Предметная картинка с лебедем.

Раздаточный материал. Широкие мисочки с разведенной во­дой гуашью белого цвета, гуашь, кисть, цветная бумага.

Занятие 31. Зеленые кусты (Рисование кистью и пальчиками. Гуашь)

Цель.Совершенствовать умения и навыки детей в комбини­ровании различных техник (рисование кистью и пальчиками).

Демонстрационный материал. Альбомный лист, на котором на­рисован куст, альбомный лист, на котором нарисовано дерево.

Раздаточный материал. Альбомный лист, гуашь, кисть.

Занятие32. Расписные яйца (Рисование по трафарету цветными карандашами)

Цель.Учить детей рисовать с помощью трафарета. Позна­комить с праздником Пасхи.

Демонстрационный материал. Расписные пасхальные яйца.

Раздаточный материал. Трафарет в форме яичка с прорезан­ными кругами, волнистыми линиями; вырезанное из белого картона яйцо, скрепка, цветные карандаши.

Занятие 33. Лопата и грабли (Рисование кистью. Акварельные краски)

Цель.Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочета­ния линий; рисовать предметы крупно, располагая изображе­ния по всей поверхности листа. Развивать речь и мышление.

Демонстрационный материал. Картинка с изображением огорода, предметные картинки с лопатой и граблями.

Раздаточный материал. Альбомный лист, акварельные крас­ки, кисточка, баночка с водой.

Занятие 34. Свободная тема (Рисование любым материалом)

Цель.Учить детей самостоятельно передавать в рисунке свой замысел, выбирать подходящую технику рисования и материал (гуашь, цветные карандаши, акварельные краски).

Демонстрационный материал. Кукла.

Раздаточный материал. Альбомный лист, гуашь, акварель­ные краски, цветные карандаши, кисть, поролоновый там­пон, баночка с водой.

Занятие35. Жучки гуляют (Рисование кистью. Гуашь)

Цель.Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление.

Демонстрационный материал. Картинки с насекомыми (му­равей, бабочка, жук, пчела, стрекоза, комар, муха, гусеница).

Раздаточный материал. Альбомный лист, гуашь, кисть, ба­ночка с водой.

Занятие 36. Летнее небо (Рисование восковыми мелками и кистью. Акварельные краски)

Цель.Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; тонировать бумагу.

Раздаточный материал. Альбомный лист, восковые мелки, акварельные краски, кисть, баночка с водой.

Методическое обеспечение

Литература

1. Д. Н. Колдина Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 48с., цв. вкл.

2. Педагогический опыт, опубликованный в журналах дошкольное воспитание

3. Утробина К. К. «Рисованием тычком» - М., 2004г.

4. Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М. 2007г.

5. Казакова Р. Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М. ТЦ «Сфера» 2006 год - (Серия «Вместе с детьми»).

6. Лыкова И. А. «Цветные ладошки», - М., 1996г.

7. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506330-rabochaja-programma-kruzhka-fantazery