РАБОЧАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: «Основы безопасности жизнедеятельности»

Рассмотрено на заседании

МО учителей гуманитарного цикла

«___» ___________ 2022

Протокол № _____

_____________________________

Утверждена педсоветом

школы-интерната № 1

«___» ___________ 2022

Протокол № _____

Заместитель директора по УР

Ветохина И.В. __________

Утверждена директором

школы-интерната № 1

«___» ___________ 2022

Приказ № _____

Маликова Н.А.

Минимальный уровень:

Достаточный уровень:

знать и соблюдать правила безопасного поведения, права и обязанности пешехода;

знать и соблюдать правила безопасного поведения в транспорте, обязанности пассажира;

знать и соблюдать правила движения велосипедистов (проезжая часть, велодорожка, тротуар, дорожные знаки, регулирующие движение велосипедиста).

знать возможные опасные и аварийные ситуации в городской и сельской местности, источники их возникновения,

знать правила безопасного поведения в возникшей чрезвычайной и опасной ситуации, избежание данных ситуаций;

знать основные службы безопасности, номера телефонов для их вызова,

уметь позвонить в пожарную часть, полицию, скорую помощь для получения помощи;

знать о телефоне доверия, его назначении и помощи, которую по нему можно получить

о правилах безопасного обращения с личными деньгами,

знать о правилах пользования банковской картой

знать о значении персональных данных, правилах их хранения и защиты,

соблюдать правила общения в социальных сетях.

знать и соблюдать правила безопасного поведения на улице, дома

уметь попросить помощи при возникновении опасной ситуации социального характера

уметь находить выход из опасных ситуаций, которые могут возникнуть на улице, в общественном месте, при отсутствии взрослых

знать способы очистки воды в домашних условиях и уметь выполнять их под руководством педагога,

знать правила поддержания чистоты в домашних условиях, выполнять ежедневную влажную уборку помещения,

способы утилизации мусора.

соблюдать правила передвижения пешехода (тротуар, проезжая часть);

знать обозначение знаков дорожного движения, регулирующих движение пешехода, выполнять их;

называть и уметь определять виды общественного транспорта, соблюдать правила поведения в них;

уметь самостоятельно передвигаться по маршруту «школа –дом», с соблюдением правил дорожного движения и мер безопасности.

знать причины возникновения и виды опасных ситуаций в доме (квартире), уметь предупреждать их, безопасно действовать при их возникновении;

правила безопасности при обнаружении возгорания (что нельзя делать, как себя вести, что делать, если помещение задымлено, действия, если нельзя покинуть место пожара)

уметь пользоваться подручными и первичными средствами пожаротушения

соблюдать меры предосторожности при использовании бытовых электроприборов;

уметь пользоваться с соблюдением правил безопасности средствами бытовой химии;

знать об опасности бытового газа, соблюдать меры предосторожности при его использовании, уметь выполнять последовательность действий при обнаружении запаха газа в помещении

знать и соблюдать условия хранения продуктов питания,

знать об опасности нахождения и правилах безопасности в большом количестве людей,

знать о мерах предосторожности при обращении с домашними животными (собакой), правила поведения при нападении собаки

уметь планировать рациональное расходование личных денег,

знать о рисках, возникающих при передаче денег в долг, при возврате долгов

иметь представление о мобильных банковских приложениях

знать и уметь выполнять защиту своих персональных данных при пользовании мобильными приложениями

знать о значении логина и пароля при сохранении персональных данных,

об опасности передачи доступа к персональным данных третьим лицам

знать и уметь защитить свой профиль пользователя социальных сетях

иметь представление о «Кибербуллинге», его признакахи защите от него.

знать об опасности сетевых игр, перехода по незнакомым ссылкам

знать признаки безопасного сайта и уметь определить степень безопасности сайта

знать о значении внешнего вида, походки, жестов человека

уметь преодолевать страх, при возникновении опасной ситуации; проявлять уверенность и спокойствие

правила поведения в опасных ситуациях

знать и соблюдать правила собственного безопасного поведения дома, таких как запрет на открывание дверей чужим и незнакомым людям, впускание их в дом, сообщение по телефону о наличии дома других членов семьи;

знать о правила собственного безопасного поведения на улице;

знать об уровнях террористической опасности;

знать и соблюдать правила безопасности при нахождении оставленных, бесхозных вещей

соблюдать личную безопасность при угрозе и возникновении террористического акта

знать о значении воды, почвы, воздуха для обеспечения безопасной жизнедеятельности человека,

знать основные причины загрязнений почвы, воздуха, воды и их влиянии на здоровье человека,

уметь самостоятельно поддерживать чистоту в помещениях, убирать мусор,

самостоятельно выполнять очистку воды путем отстаивания и кипячения.

№

Тема раздела

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Планируемые

результаты

Деятельность учащихся

Мониторинг

Предметные

Личностные

1 четверть

25

1

Вводное занятие.

1

Формирова-

ние понимания ценности правильной организации своей учебы, труда, досуга с целью сохранения здоровья и безопасного образа жизни.

Формирование ответственного отношения к окружающим и к себе.

Беседа об опасностях, подстерегающих в жизни и о необходимости соблюдения правил безопасного поведения.

2-3

Дорожное движение, знаки дорожного движения.

2

Уметь устанав-ливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы

Проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки.

Изучение правил безопасного поведения участников дорожного движения

4-5

Пешеход. Безопасность пешехода.

2

Уметь применять знания на практике.

Взаимодействовать с учениками при работе в группе

Изучение правил передвижения пешехода (тротуар, проезжая часть).

6-7

Пассажир. Безопасность пассажира.

2

Уметь применять знания на практике

Формирование ответственного отношения к окружающим и к себе.

Изучение правил безопасного поведения в транспорте, правах и обязанностях пассажира.

8-9

Безопасный маршрут в школу, домой.

2

Уметь применять знания на практике

Формирование ответственного отношения к окружающим и к себе.

Рассказ учителя о значении безопасности при движении к школе, домой. Рассказ о самостоятельном движении домой.

10-11

Велосипед как транспортное средство

2

уметь применять полученные знания на практике.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Беседа о правилах движения велосипедистов (проезжая часть, велодорожка, тротуар, дорожные знаки, регулирующие движение велосипедиста).

12

Практическое занятие «Поездка в общественном транспорте»

1

Уметь применять знания на практике

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

13

Дорога в школу и обратно.

1

Знать свой маршрут в школу и обратно

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

14

Школьник как пассажир

1

Знать правила поведения пассажира

формирование готовности к самостоятельной жизни

15

Правила поведения в школе.

1

Знать правила поведения в школе.

16-17

Особенности города как среды обитания человека.

2

Уметь применять знания на практике

Формирование ответственного отношения к окружающим и к себе.

Рассказ учителя об особенностях проживания, общения, организации быта в городе и сельской местности.

18

Системы обеспечения безопасности города (населенного пункта)

1

Уметь применять знания на практике

Формирование понимания ценности здорового образа жизни

Беседа о важности аварийно – спасательных служб, и их значении в нашей жизни.

19

На игровой площадке.

1

Уметь применять знания на практике.

Формирование навыков безопасного поведения при пользованиями качелями, игровым оборудованием и сооружениями на площадке, при езде на велосипеде.

Практическая деятельность.

20

Встреча с животными.

1

Оказание первой помощи при укусе собаки

Освоение правил поведения при встрече с животными на игровой площадке.

Практическая деятельность: оценка поз собаки, первая помощь при укусе

21

Правила поведения на экскурсии или прогулке.

1

Общие правила поведения во время экскурсии или прогулки

Формирование навыков поведения во время экскурсии или прогулки

Совместная деятельность в группах: составление памятки «Правила поведения на экскурсии/прогулке»

22

Если встретилась опасность.

1

Общие правила поведения в экстремальных (аварийных) ситуа­циях. Первая помощь при укусе насекомого, змеи, других животных.

Освоение правил поведения в экстремальных (аварийных) ситуа­циях (потеря ориентировки, незнакомая местность и др.)

Практическая работа: первая помощь при укусе насекомого, змеи, других животных

23-24

Опасные и аварийные ситуации в доме.

2

Уметь применять знания на практике.

Контролировать своё поведение, проявлять желание

и способность предвидеть последствия своих действий и поступков

беседа о способах предупреждения опасных ситуаций в доме (квартире).

25

Обобщающий урок.

1

2 четверть

18

1-2

Безопасность в доме, на улице

2

Уметь применять знания на практике.

Социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности.

Практические действия по обучению правильному пользованию простейшими замками

3

Незнакомый человек

С/ролевая игра «В дверь позвонил незнакомый человек».

1

Уметь применять знания на практике.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Определение последовательности действий при помощи пиктограмм

4-5

Пожароопасные предметы

2

Умение определять и узнавать пожароопасные предметы

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Познавательная беседа

6-7

Средства пожаротушения

2

Умение определять и узнавать

средства пожаротушения

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Практические действия по обучению правильному пользованию средствами пожаротушения

8-9

Запрещающие знаки пожарной безопасности

2

Способы информации о пожаре, труд пожарных

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни.

Работа с дидактическим материалом

10

Закрепление пройденного материала по теме: Безопасность в доме, на улице

1

Уметь применять знания на практике.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Тренировочные упражнения на уточнение знаний о безопасности в доме, на улице.

11

Любим ли мы туристские походы

1

Учиться определять вид туристских походов

Формирование положительной мотивации к туристским походам

Познавательная беседа

12

Правила организации безопасного похода

1

Знать правила организации безопасного туристического похо­да.

Формирование ответственного отношения к окружающим и к себе.

Работа с дидактическим материалом

13

Походная аптечка

1

Уметь применять знания на практике.

Формирование положительной мотивации к туристским походам

Работа с дидактическим материалом

14

Походная еда

1

Знать прави­ла, обеспечивающие безопасность питания в условиях по­хода.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Просмотр презентации

15-16

Первая помощь пострадавшему в походе

2

Первая помощь при потёртостях кожи, пищевых отрав­лениях, ожогах.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Практическая работа: первая помощь при потёртостях кожи, пищевых отрав­лениях, ожогах

17

Почему нужно изучать предмет ОБЖ.

1

Символическое изображение

правил ОБЖ

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Характеристика понятий «жизнедеятельность», «безопасность», «здоровый образ жизни», «ситуация, опасная для жизни», «чрезвычайная ситуация».

18

Обобщающий урок

1

Уметь применять знания на практике.

Формирование ответственного отношения к окружающим и к себе.

Работа с дидактическими карточками

3 четверть

29

1-2

Окружающая среда и безопасность

2

Характеризовать причины происходящих событий, делать выводы о возможных способах их устранения.

Эмоционально­ отрицательная оценка потребительского отношения к окружающей среде, к проявлению асоциального поведения.

Работа в группах: составление эскиза плаката «Спасем планету Земля!»

3-4

Электричество

2

Знать правила безопасного обращения с электроприборами

Способность к осмыслению социального окружения.

Беседа о бытовых электроприборах, правилах их использования.

5-6

Опасные вещества и продукты питания

2

Знать и уметь отличать опасные вещества и продукты питания

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Работа с дидактическим материалом. Просмотр презентации, видеофрагментов

7-8

Захлопнулась дверь (сломался замок, потерялись ключи)

2

Знать порядок действий при потере ключей, захлопнувшейся двери

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

Беседа о мерах недопущения данных ситуаций, обращении за помощью.

9-10

Опасность толпы

2

Знать правила безопасного поведения при посещении массовых мероприятий, опасности толпы и нахождения в ней; правилах выхода из большого скопления людей.

Формирование эстетических потребностей,

ценностей и чувств

Работа с дидактическим материалом. просмотр презентации.

11-12

Правила общения с домашними животными

2

Знать правила содержания домашних животных, безопасности при общении с бездомными животными.

Воспитание положительных качеств личности, коррекция эмоционально-волевой сферы.

Работа с дидактическим материалом. просмотр презентации.

13-14

Персональные данные пользователя

2

Знать о персональных данных каждого человека, их назначении и правилах использования, защите своих персональных данных;

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

Работа с дидактическим материалом. просмотр видеофрагментов.

15-16

Общение в сети

2

Знать правила общения в сети

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Работа с дидактическим материалом. Просмотр видеофрагментов.

17-18

Кибербуллин

2

соблюдение правил безопасности при нахождении и общении в сети интернет, опасности кибербуллинга, способами защиты от него.

Способность к осмыслению социального окружения.

Работа с дидактическим материалом. Просмотр видеофрагментов

19-20

Сетевые игры, спамы, рассылки.

2

Знать правила безопасного пользования Интернетом

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Рассказ учащихся об онлайн – играх, рекламных рассылках, переходах по ссылкам. . Работа с дидактическим материалом. просмотр презентации, видеофрагментов.

21

Практическое занятие «Моё безопасное общение в интернете»

1

Уметь применять знания на практике.

Ответы на вопросы

22-23

Личные (карманные) деньги.

2

Уметь правильно распределять свои личные деньги

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Работа с дидактическим материалом. просмотр презентации, видеофрагментов;

24-25

Безопасный банк в кармане

2

Знать правила использования мобильных приложений, перевода денег онлайн, оплаты мобильных операторов.

Готовность к безопасному и бережному поведению в обществе; овладение умениями ориентироваться в окружающем мире.

Работа с дидактическим материалом. просмотр презентации, видеофрагментов;

26-27

Безопасные каникулы

2

Знать правила поведения на каникулах

Работа с памяткой

28-29

Безопасность на дороге.

2

Знать ПДД

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Работа с дидактическими карточками

4 четверть

22

1

Антиобщественное поведение и его опасность

1

Знать о признаках и правилах поведения в опасной ситуации.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Работа с дидактическим материалом. просмотр презентации, видеофрагментов;

2

Психологические основы самозащиты

1

3-4

Ситуации криминогенного характера в доме (квартире), подъезде

2

Знать о видах опасных ситуаций дома и причинах их возникновения, а так же алгоритме действий в них.

Работа с дидактическим материалом. просмотр презентации, видеофрагментов;

5-6

Криминогенные ситуации на улице, опасные домогательства

2

Знать учителя о признаках и причинах возникновения опасных ситуаций на улице, правилах безопасного поведения в них.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Работа с дидактическим материалом. просмотр презентации, видеофрагментов;

7-8

Личная безопасность на улице, в общественном месте

2

9-10

Терроризм.

2

Знать правила поведения при нахождении оставленных, бесхозных вещей.

Способность к осмыслению социального окружения.

Работа с буклетом

11-12

Первая помощь при различных видах повреждений

2

Уметь оказывать первую помощь

Работа с дидактическим материалом

13-14

Первая помощь, общее положение по оказанию первой помощи.

2

Уметь оказывать первую помощь

Формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир

Работа с памяткой

15-16

Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую помощь, правила ее вызова.

2

Знать правила вызова скорой помощи

Работа с дидактическим материалом

17-18

Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.

2

знать, какие лекарства необходимы для оказания первой помощи

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Работа с дидактическим материалом

19

Утечка бытового газа- это опасно!

1

Различать чрезвычайные ситуации разного вида (при­

родные, биологические, техногенные, социальные); приводить примеры разных видов чрезвычайных ситуаций.

Наличие способности предвидеть результаты своих

действий, корректировать те из них, которые могут привести

к нежелательным и/или опасным последствиям.

Познавательная беседа

20

Меры предосторожности в лифте и на лестнице

1

Различать чрезвычайные ситуации разного вида (при­

родные, биологические, техногенные, социальные); приводить примеры разных видов чрезвычайных ситуаций.

Наличие способности предвидеть результаты своих

действий, корректировать те из них, которые могут привести

к нежелательным и/или опасным последствиям.

Познавательная беседа

21

Осторожно, клещи!

1

Уметь применять знания на практике.

Способность к осмыслению социального окружения.

Работа с буклетом

22

Безопасные каникулы

1

Знать правила поведения во время летних каникул

Работа с памяткой