Конспект занятия по финансовой грамотности со старшими дошкольниками

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность педагога

Ответы воспитанников

Организационный момент:

-создание проблемной ситуации, мотивация к деятельности

-Ребята. Сегодня, я Вам расскажу поучительную историю. Вы согласны послушать?

-Давным - давно, в далеких краях, жила- была девочка, мама на её день рождения подарила ей красную шапочку. Так девочку и прозвали, Красная Шапочка.

Картинка КШ на мольберт.

-Попросила однажды мама Красную Шапочку отнести пирожки бабушке. Дала мама девочкеденьги на обратную дорогу и корзинку с пирожками. Взяла КШ пирожки и отправилась в лес. И встретила она…

Картинка - Лиса Алиса и Кот Базилио на мольберт.

- Ребята, это же не волк и даже не два волка?

- Кто это?

- Спросили они Красную Шапочку, куда она идет? А сами рассказали ей, что они идут в банк, вложить свои монеты, чтобы их стало больше, но не могут посчитать сколько будет монет, если они будут прибавляться по одной. Поможем им, ребята, посчитать?

- Да.

- Нет!

-Лиса Алиса и Кот Базилио.

- Да, поможем.

Основная часть:

- объяснение нового или расширение имеющихся знаний, практическая и поисковая деятельность, динамическая пауза

Воспитатель на мольберте показывает.

- Есть одна монета, положим её в банк и будет сколько монет, если прибавить еще одну?

- Ребята, а если Лиса с Котом положат в банк 2 монеты и к ним прибавить еще одну, сколько станет?

Воспитатель предлагает детям отсчитать у себя на столе три монеты. Прибавить одну и ответить, сколько получилось? Задание повторить до шести монет.

-Правильно, ну а если 9 монет положат в банк кот и лиса?

- Совершенно верно! Кот Базилио и Лиса спросили КШ, а есть ли у нее деньги, и КШ ответила, что мама ей дала на обратный путь домой. Лиса хитро улыбнулась и предложила КШ спрятать под березу деньги, обещав, что они одну ночку полежат под деревом, и станет их на много больше. КШ, конечно, же обрадовалась.

- Ребята, как думаете правда говорят Кот и Лиса?

- Почему? Неужели в банках не хранятся деньги?

- А как же тогда выглядит банк? Какой он?

Просмотр МУ «АЛМА» «Хранение денег».

-Как думаете, КШ отдаст деньги Лисе и Коту?

- Идет Красная шапочка дальше и встречает по дороге Кощея и Бабу-ягу…

Картинки Кощея и Бабы Яги помещают на мольберт.

- Баба- Яга уговаривает Кощея купить в дом молока, яиц, хлеба! А Кощею жалко денег на еду тратить, совсем экономным стал, ни рубля не дает, все над своим златом чахнет.

Увидела Баба-яга КШ и просит вразумить костлявого Кощея купить еду в дом.

- Разве можно назвать Кощея экономным, если он на деньги совсем не хочет ничего покупать, а только их копит?

- Ребята. научим Кощея правильно денежки тратить?

- Для чего нам нужны деньги? Кто правильно отвечает, тот получает карточку с монетами.

Если дети указывают не все значения. денег предлагаю проблемные ситуации: Если мы едем на автобусе, мы платим? Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? Если идем на д.р., что необходимо?

- Без новой игрушки мы можем прожить? А без света, воды?

- Назовите ещё, такие предметы, которые человек хочет иметь, но без которых он может обойтись, они ему не обязательно нужны? – Сладости, мебель, игрушки.

- Быть экономным, это значит не тратить лишнего, делать разумные покупки. Повторите, пожалуйста.

Дидактическая игра «Товарный поезд» Предложить детям расставить в правильном порядке карточки с продуктами, игрушками, техникой.

- Какие товары в первом вагоне?

- Во второй вагон. Что вы поместили?

- В третьем вагоне?

- Чтобы быть экономным, что нужно для этого?

- Подойдите все ко мне и немного отдохнем.Физминутка.

- Идет дальше КШ. Выходит, волк.

Картинка волка на мольберте.

- Останавливается на пути у КШ и загораживает ей проход. Пройти можно КШ тогда, когда загадки мы отгадаем.

- Постараетесь?

1. За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт …

2. Люди ходят на базар

Там дешевле весь …

3. И врачу, и акробату

Выдают за труд …

4. Есть особый институт,

Где деньгам строгий счет ведут,

Кредиты фирмам предоставляют

Финансами там управляют.

-Какие молодцы ребята, но волк не пускает КШ, нужно еще с ним поиграть.

- Поиграем с волком?

Игра на МУ «АЛМА» «Найди пару»

Игра проводится 3 раза.

- Две монеты.

- Три монеты.

Дети работают с раздаточным материалом. добавляют и выкладывают монеты на столе.

- 10 монет, устный ответ детей.

- Нет.

- Конечно, хранятся, но ведь, в земле под березой, это же не банк.

- Это здание, дом, в котором хранятся деньги.

Дети смотрят мультфильм.

- Нет.

- Нет.

- Научим.

- На продукты, на моющие средства, на лекарства, игрушки и др.

- Для покупки продуктов питания;

Для оплаты бытовых услуг;

Для оплаты развлечений. Каких?

Для оплаты услуг. Каких?

Для оплаты проезда на транспорте.

Для покупки подарков.

– Сладости, мебель, игрушки.

- Быть экономным, это значит не тратить лишнего, делать разумные покупки.

(Дети самостоятельно выполняют задание: раскладывают карточки на вагоны в соответствии с тратами.).

-Продукты, лекарства и пр.

- Игрушки и пр.

- Дом, ремонт и пр.

- Уметь распределять деньги на то что надо, хочется и копить на большие покупки.

- Да.

- Кассир

- Товар.

-Зарплату.

- Банк.

- Да.

Заключительная часть:

игровой анализ занятия (итог)

- рефлексия

Молодцы, ребята справились с заданиями, волк уступил КШ и пропустил ее.

- Понравилось вам наше путешествие?

-Вы сегодня много нового узнали, помогли КШ дойти до бабушки, давайте вспомним.

– Куда нужно класть деньги, чтобы их стало больше? Что значит быть экономным? Какие новые слова вы запомнили? Наше путешествие закончилось.

- Да.

- В банк.

- Уметь распределять деньги.

- Банк, экономный, бюджет, кассир, зарплата.