Дидактический материал к уроку английского языка в 7 классе «Save the Earth»

• a power station

• a factory

• toxic fumes

• acid rain

• polluted clouds

• loss of natural habitats

• air, water and soil pollution

• fish and plant species dying

По изображению учащимся предлагается назвать слово (на работу с каждым слайдом не более 10 секунд). Вариант задания – добавить к изображению русский аналог лексической единицы. На слайдах можно также добавить звуковую форму. После работы с презентацией учащиеся самостоятельно выполняют упр.1, стр. 76

Время работы: 5-7 минут

1. Изучение нового материала (Чтение и работа с лексикой)

Учащиеся работают с текстом в УМК (стр. 76-77, упр. 2) в соответствии с заданиями. Учитель контролирует правильность выполнения заданий. После прочтения текста и заполнения пропусков наиболее подходящими словами из предложенных (упр. 2b, стр.76) учащиеся прослушивают аудиозапись текста (AcidRain – ClassCD2,Track 30) и проверяют себя. При необходимости, учитель корректирует допущенные ошибки.

Время работы: 5-6 минут

Далее, на закрепление лексики учащимся предлагается выполнить игровое задание – сделать подписи к картинкам в соответствии с изученной лексикой:
https://wordwall.net/resource/30367702. Данное задание позволяет проверить, насколько учащиеся соотнесли изученный материал с привычным визуальным рядом и способны ли они ориентироваться в лексике текста. Задание можно выполнять всей группой (при наличии интерактивной доски или проектора) или индивидуально (на смартфонах или школьных компьютерах – при наличии мобильного класса)

Время работы: 2-3 минуты

1. Физзарядка

Учащимсяпредлагаетсявыполнитьнебольшойкомплексупражненийдлясменыдеятельности:

Well, I can see, that you understand what environmental problems we have nowadays and now let’s change our activity and do some exercises.

1. Stand up, keep your feet together, relax your shoulders, put your hands on your hips, look at the window, then at the door, once more at the window, at the door.

2. Rotate your neck in a circle, touching your ears to your shoulders. Rotate slowly in a clockwise direction 3 times, then in an opposite direction 3times.

3. Raise your hands and lower them. Repeat 5 times.

Well done! Sit down

Времяработы: 2-3 минуты

1. Актуализация НЛЕ. Развитие навыков говорения – работа в парах / небольших группах.

Учащимся предлагается в парах / небольших группах (не более 3 человек) подобрать синонимы к выделенной лексике в тексте и составить с ними предложения. Учитель контролирует работу групп, не вмешиваясь в обсуждение. Каждая группа предлагает свои варианты синонимов, на доске фиксируются все подходящие варианты.

Время работы: 4-5 минут.

После закрепления лексического материала учащимся предлагается разделиться на группы (не более 5 человек) и совместно выполнить упр. 3, стр. 76 – подготовить заметки по опорным вопросам и пересказать текст. Учитель следит за тем, чтобы каждый участник в каждой группе отчитался хотя бы по одному из опорных вопросов:

• What is acid rain?

• What causes it?

• What are its effects?

• What are governments doing?

• What can we do?

Как вариант – каждая группа должна заполнить таблицу, в которой даст ответы на все вопросы. Перед заполнением таблицы обращаем внимание учащихся, что в тексте всего 4 части, а опорных вопросов – 5.

Время работы: 5-7 минут.

1. Рефлексия. Аудирование с полным пониманием текста –

https://disk.yandex.ru/i/QbWTLbT4ohH-Hg

После проверки устных ответов на упр. 3, учащимся предлагается подвести итог занятия и просмотреть короткое видео (не более 2 мин) для закрепления материала. Видеоряд дополнен субтитрами и аудиосопровождением, чтобы учащиеся могли воспринимать информацию всеми доступными способами – визуально, на слух, и ассоциировать ее с реальной действительностью. После просмотра учащиеся устанавливают порядок событий в соответствии с прослушанным текстом: https://learningapps.org/view15029171.

Время работы: 5 минут (на оба задания).

В оставшееся время урока можно разобрать вопросы учащихся (если они возникнут), детально разобрать домашнее задание (упр. 7, стр. 77) или поиграть в «Снежный ком», используя новые ЛЕ.

Ссылки на ИКТ

• 1. https://learningapps.org/view10802402 - задание на разминку. Необходимо распределить действия на те, которые следует выполнять (weshould) и запрещается делать (wemustn’t), если мы хотим спасти экологию Земли.

  2. https://disk.yandex.ru/i/CmuRmAehgqc7ng – видео на введение темы. Короткий видеоряд без сопровождения текста, иллюстрирующий последствия кислотных дождей.

  3. https://disk.yandex.ru/d/S5rtw_GyUceceA – презентация лексических единиц по изучаемой теме

  4. https://disk.yandex.ru/d/Sn5IsQfJSwA15Q – аудиозапись к тексту учебника

  5. https://wordwall.net/resource/30367702 – задание на закрепление лексики из текста. Игровое упражнение на соотнесение картинки и лексической единицы.

• 2. https://disk.yandex.ru/i/QbWTLbT4ohH-Hg – видео на закрепление материала.
     Видеосюжет NationalGeographic о кислотных дождях.

  3. https://learningapps.org/view15029171 – задание на проверку понимания текста по видео. Игровое упражнение на установление последовательности событий по прослушанному тексту.

Все видеоролики и презентации, используемые в уроке загружены на ЯндексДиск, что позволяет своевременно скачать необходимые к уроку материалы.