- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Донотный период»
Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования
«Старокулаткинская детская школа искусств»
Методическая разработка на тему:
«Донотный период»
Подготовила:
преподаватель по классу фортепиано
Забирова М.Я.
2020 г
«Донотный период»
Донотный период – это этап в обучении, предназначенный для детей от 4-5 до 7-8 лет, во время которого ребёнок знакомится с азами музыкального мастерства, не прибегая при этом к игре по нотам.
Этот подготовительный этап необходим, так как игра по нотам требует сразу же значительного напряжения, с которым не каждый ребёнок способен справиться.
Донотный период позволяет адаптировать ребёнка к трудностям обучения музыке.
Длительность донотного периода зависит от возраста, способностей и общей зрелости ребёнка.
Так, в подготовительном классе (4-6 лет), этот этап может длиться от нескольких месяцев до года.
В первом классе этот этап сокращается до нескольких недель или месяца, в зависимости от способностей ребёнка.
«Музыкальные способности - индивидуальные психологические свойства человека, обусловливающие восприятие, исполнение, сочинение музыки, обучаемость в области музыки. Музыкальные способности в различной степени проявляются почти у всех людей»
1 . Задачи донотного периода:
1. Добиться заинтересованности ребёнка в обучении музыке.
Для того, чтобы ребёнок ходил на занятия с удовольствием, а также выполнял домашние задания, необходимо все начальные уроки строить в игровой форме.
«Игровое обучение — это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности»
Педагогическая игра отличается наличием четко поставленной цели обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.
2. Развить основы музыкального слуха:
А) Научиться слышать и повторять звуки, различные музыкальные отрывки, различать отличия в настроении музыки (грустная – веселая);
Б) Слышать и научиться повторять ритмический рисунок.
«Ритмический рисунок — в музыке — последовательность длительностей звуков, отвлеченная от их высоты. Один из компонентов мелодии (наряду с звуковысотным рисунком). В соответствии с данным метром длительности часто объединяются в ритмические группы (восьмых, шестнадцатых и др.). В вокальной мелодике ритмический рисунок нередко отражает ритмику художественной речи и метрику стиха. В прикладной музыке изолированный ритмический рисунок (на ударных инструментах) используется для сигналов, сопровождения шествий и танцев»
В) Различать музыкальные регистры;
«Регистр (позднелат. registrum — список, перечень, от лат. regestum, букв. — внесённое, вписанное) - участки диапазона различных музыкальных инструментов, характеризующиеся единым тембром»
3. Работа с психофизическим состоянием ученика:
А) Умение расслаблять игровой аппарат;
Б) Навык концентрации внимания на определенный промежуток времени;
В) Умение координировать свои движения.
Итоги донотного периода
К окончанию донотного периода ребёнок должен
Уметь:
1. Различать на слух разные регистры;
2. Повторять простейшие ритмы (хлопать);
3. Различать музыку по характеру (грустно – весело);
4. Различать музыку по темпу (быстро – медленно);
Знать:
1. Название нот;
2. Нумерацию пальцев;
3. Из чего состоит игровой аппарат;
4. В общих чертах, как устроено фортепиано.
Таким образом, донотный период является неотъемленной частью начального этапа обучения игре на фортепиано. Он играет огромную роль в формировании игрового аппарата, музыкального слуха, психофизических навыков, а также формирует общую заинтересованность процессом музыкального образования.
Литература:
1. Беликова О. И. Музыкальные способности и их развитие. URL:http://www.engelsdshi4.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=83:belikova-o-imuzykalnye-sposobnosti-i-ikhrazvitie&catid=18&Itemid=131&template=Shaper_helix3
2. Академик. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/24387
3. Денисова А. Н. Донотный период обучения.URL:http://www.shkolaiskusstv.ru/images/stories/media/pictures/other/2020/metodrabot a/Donotnii_period__Denisova.pdf
4. Музыкальная энциклопедия. URL: https://gufo.me/dict/music_encyclopedia/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8 %D1%81%D1%82%D1%80
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507209-metodicheskaja-razrabotka-donotnyj-period
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.