Работа с детьми среднего дошкольного возраста

Работа для отбора детей в кружок «От штриха к Вселенной»

Почему именно с 4х лет, я решила набрать группу…

Если говорить о занятиях рисованием, то не ранее 4 лет, хотя некоторые малыши готовы удерживать внимание уже в 3,5 года. Как правило, ребенок знакомится с карандашами и красками еще раньше, но для этого достаточно родителей.

Когда ребенок попробовал разные материалы и понял, как ими пользоваться в собственном творчестве, можно говорить о первых результатах обучения. Ощутимые результаты придут позже и будут заметны по уровню познавательной активности, умению работать в нужном темпе, развитой зрительной памяти. Вообще критериев больше, но основные я назвала.

Что должен уметь ребенок, чтобы начать заниматься?

В основе обучения начинающих — принцип «Делай, как я»: учитель показывает, а ребенок самостоятельно воспроизводит, пусть по-своему. Поэтому я выделяю три умения:

1 Умение непрерывно находиться в деятельности хотя бы 20–30 минут.

2 Умение концентрировать внимание.

3 Умение повторить действие за педагогом.

Лучше всего, если дошколята занимаются по 45–60 минут, на более длительных занятиях они устанут. 4-летние ребятишки хорошо работают красками, но линия им еще неподвластна. Графические задания начинаются с 5-летнего возраста. В 6–7 лет дети осваивают почти все виды художественного творчества.

Именно поэтому я решила провести «пробное» занятие, в каждой группе, из которой я планировала выбрать 4-5 детей. Составила занятие, с использованием разных материалов и техник. Само занятие, должно было быть длиннее по времени, что показало бы усидчивость детей, возможность концентрироваться на выполняемой работе, способность слушать и слышать педагога.

Для занятия потребовалось бы, четверть листа А4, 2 зеленых карандаша (светлый и темный), 2 синих карандаша (светлый и темный), желтый карандаш, черный карандаш, красная или розовая гуашь.

На лежащем вертикально листе, проведена горизонтальная линия.

1 этап

Дети должны линиями выполнить фон. Светлым и темным зеленым, выполнить линии в одной половине листа – трава. Светлым и темным синим, выполнить линии, в другой половине листа- небо.

Пример:

Затем используя пальцевую живопись, нужно сделать отпечаток ладони, используя гуашь. Из отпечатка, нужно создать птицу.

Пример:

После выполнения этого рисунка, можно будет сделать выводы, кто из детей, действительно с интересом, может выполнять работы, достаточно трудоемкие. Как ребенок слышит педагога и может повторить то, что требует педагог.

Вот что вышло у маленьких художников:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507335-rabota-s-detmi-srednego-doshkolnogo-vozrasta