Проект «Зима глазами детей»

Познавательно – информационный проект «Зима глазами детей»

в старшей группе № 3 компенсирующей направленности

Срок реализации: краткосрочный январь – февраль.

Актуальность проекта:

Зимнее время года – прекрасная пора! Зима может порадовать нас ясной и солнечной погодой, приласкать мягким морозцем. А может быть напротив – злой, холодной, ветреной, снежной и кусаться сильными морозами. Не всё живое засыпает в это время года. Зимующим птицам очень тяжело пережить эти времена, они нуждаются в помощи. И мы можем помочь птицам, устраивая для них столовые – развешивая кормушки и регулярно подсыпая корм.

В нашем регионе в этом году зима запоздалая и не часто радовала нас снегом. Поэтому, уловив зимний период со снегом и морозом, мы решили детям предоставить возможность прочувствовать и весело прожить это замечательное время. Покататься на санках, поиграть в снежки, слепить снеговика и, конечно же, позаботиться о зимующих птицах.

Проект «Зима глазами детей» дает возможность для творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе, а в результате позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой, более высокий, уровень.

Цель:

Формирование представлений у детей  о зимних явлениях, зимних забавах и зимующих птицах.

Задачи:

1.Обобщение, систематизирование и закрепление представлений о зиме и ее приметах, зимних забавах, зимующих птицах, их внешнем виде и образе жизни.

2. Уточнение, расширение и активизация словаря по темам: «Зима», «Зимние забавы», «Зимующие птицы».(зима, снег, снежинка, хлопья, крупка, метель, вьюга, поземка, снегопад, гололед, сугроб, узор, ворона, сорока, воробей, снегирь, синица, дятел, клест, кормушка, корм, помощь; холодный, морозный, белый, пушистый, мокрый, снежный, сильный, голодный; замерзать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, кататься, играть, бросать, лепить, катать, кормить, сыпать.)

3.Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов; употребление существительных мужского и женского рода; употребление простых предлогов; согласование прилагательных с существительными в роде и числе; образование прилагательных и существительных с уменьшительными суффиксами; образование притяжательных прилагательных)

4.Упражнение в составлении предложений, рассказов с опорой на схему, по картине, по серии картин.

5.Развитие познавательной активности, наблюдательности, диалогической речи, внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

6.Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, ответственности.

7.Воспитание любви и бережного отношения к природе. Поощрение стремления заботиться о птицах зимой.

8. Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Участники проекта:

• Дети старшей группы № 3 «Морячок» компенсирующей направленности.

• Родители.

Руководители проекта:

• Учитель – дефектолог Евгения Павловна Федулова ( ответственная за познавательную деятельность: развитие речи, беседы, проведение всеобуча «Учусь вместе с ребенком»)

• Воспитатель: Ирина Антоновна Кучеренко (ответственная за продуктивную деятельность и работу с родителями)

• Воспитатель: Оксана Алексеевна Адамюк (ответственная за ознакомление с окружающим, беседы и продуктивную деятельность)

Ресурсное обеспечение, материал:

1. Подбор литературы.

2. Подбор наглядного материала (иллюстрации, картины, фотографии «Зимние забавы», презентации: «Зима», «Зимующие птицы», аудиозаписи «Голоса птиц», развивающие видео, мультфильмы )

3. Дидактические, подвижные игры.

4. Познавательная деятельность – развитие речи и ознакомление с окружающим.

5. Продуктивная деятельность – рисование, лепка, аппликация.

6. Разные формы бесед: по иллюстрациям, по вопросам, по прочитанному, с использованием ИКТ.

7. Экскурсия в библиотеку им. Василенко «Наши пернатые друзья».

8. Тематические прогулки: «Пернатые друзья», «Зимние забавы», «Снег, снежок».

9. Наблюдение: «Вороны».

10. Приобретение настольно – печатной игры «Птичий базар».

11. Проведение всеобуча «Учусь вместе с ребенком» по теме: «Проектная деятельность».

12. Изготовление кормушек и выставка «Лучшая кормушка для птиц».

13. Развешивание на участке кормушек.

Ожидаемый результат:

• Повышение познавательной активности.

• Усвоение необходимых знаний о зиме, зимующих птицах, зимних забавах.

• Развитие интереса у детей к наблюдению за объектами и явлениями природы.

• Приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища.

• Заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса.

План реализации проекта:

Этапы проекта:

1. Подготовительный.

2. Основной.

3. Заключительный.

Подготовительный.

• Выбор темы, постановка проблемы.

• Выявление уровня знаний и интереса детей по теме проекта.

• Изучение и подбор методической и художественной литературы.

• Предварительная работа с родителями.

• Разработка комплекса мероприятий.

• Создание, подбор презентаций для дальнейшего использования в НОД.

Основной.

Познавательная деятельность.

Развитие речи по темам: «Зима»; «Зимние забавы»; «Зимующие птицы».

Ознакомление с окружающим: «Зимушка –зима»; «Как живут птицы зимой»; «Птичья столовая»

Продуктивная деятельность.

Рисование: «Зима пришла», «Всё бело, бело, бело…», «Птичка на ветке».

Раскрашивание: «Зимние забавы», «Зимующие птицы».

Лепка: «Весёлые снеговики», «Снегири».

Аппликация: «Снегири и синички».

Беседы ( по иллюстрациям, по вопросам, по презентации, по прочитанному, с использованием театрализованной деятельности)

«Зимушка- зима», «Снег да снег», «Зимние забавы», «Пернатые друзья», «В гостях у Каркуши».

Использование ИКТ (просмотр презентаций, видеофильмов, мультфильмов)

Презентации и развивающее видео:

«Зима»; «Времена года»; «Сказочная зима»; «Что такое зима?»; «Наступила зима».

Мультфильмы:

«Зимняя сказка»; «Новогодняя сказка»; «Школа снеговиков»; «Снеговик – почтовик»; «Дед Мороз и серый волк»; «Двенадцать месяцев»; «Маша и медведь» (новогодний сборник).

Чтение художественной литературы:

В. Бианки «Лес зимний»; Г. Скребицкий «На лесной полянке»; В. Архангельская «Летят пушистые снежинки», Э. Успенский «Проказы старухи зимы»; Н. Носов «На горке»; И. Суриков «Зима»; В. Звягина «Воробей»; Т. Евдошенко «Берегите птиц»; В. Зотов «Снегирь», «Клест – еловик»

Русские народные сказки: «Зимовье зверей»; «Два Мороза»

Литературные сказки: «Морозко»; «Мороз Иванович»; «Снегурочка»; «Снежная королева».

Приобретенная новая настольно-печатная игра «Птичий базар»

Тематические прогулки.

«Пернатые друзья», «Зимние забавы», «Снег, снежок».

Прогулки с родителями «Зимние забавы»

Экскурсия в библиотеку им. Василенко «Наши пернатые друзья»

Всеобуч «Учусь вместе с ребенком» на тему «Проектная деятельность»

Заключительный

Выставка кормушек «Лучшая кормушка для птиц».

Развешивание кормушек на участке.

Результат проекта:

1. Обобщены, систематизированы и закреплены представления о зиме и ее приметах, зимних забавах, зимующих птицах, их внешнем виде и образе жизни.

2. Были созданы условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

3. У детей расширился словарный запас, улучшился грамматический строй речи.

4. Сформированы навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, ответственности.

5. У детей появилось осмысленное бережное отношение к природе.

6. Сплотился коллектив родителей, и родители активнее стали принимать участие в образовательном процессе.

7. Изготовлены и развешены на участке кормушки для птиц. Дети регулярно подсыпают корм птицам и с удовольствием за ними наблюдают.

Методическая и художественная литература, загадки, физкультминутки, стихи для заучивания наизусть, а также дидактические игры использовались вариативно, по подгруппам, индивидуально с учетом степени сложности и индивидуальных особенностей детей.

Литература:

1. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»/ Практическая энциклопедия дошкольного работника (старшая группа).

2. С.Н. Николаева «Юный эколог»/ Парциальная программа. Система работы в старшей группе.

3. О.В. Дыбина «Ребенок и окружающий мир».

4. Н.Е. Веракса, А. Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников»

5. Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром».

6. С. Вохринцева «Познавательно – речевое развитие детей» (Зима).

7. И.В. Кравченко, Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду».

8. Тр. Кислова «По дороге к азбуке»/Методические рекомендации к 1 и 2 части.

9. Н.В. Нищева «Подгрупповые логопедические занятия в старшей группе детского сада для детей с ОНР»

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Подбор загадок:

Кто, угадай-ка, седая хозяйка:

Тряхнет перинки - над миром пушинки?  (Зима.)

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
 

Наступили холода, обернулась в лед вода,

Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Зимой.)

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокоса, круглолица,

Как махнула рукавом –

Все покрылось серебром.    (Зима и зимние месяцы.)

Дел у меня не мало, я белым одеялом

Всю землю укрываю, белю поля, дома.

Зовут меня... (зима).

Без рук, без ног, а рисовать умеет.  (Мороз.)

Какой это мастер на окна нанес

И листья, и травы, и заросли роз? (Мороз).

За окошком двор исчез,

А на стеклах вырос лес. (Морозные узоры).

Одеяло белое не руками сделано.

Не ткалось, не кроилось, с неба на землю свалилось.   (Снег.)

Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути. (Снег)

И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт.(Иней)

Кто зимой метёт и злится,
Дует, воет и кружится,
Стелет белую постель,
Завывает словно зверь? (Метель).

Кто в трубе печной завыл?

Кто ворота отворил?
Кто там воет, завывает,

Все дорожки заметает?

Кто бросает снег в лицо,

Наметает на крыльцо? (Вьюга)

Белый дед, 
Старый,горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму -
Никто не поднимет.
Весна придёт -
Он сам уйдёт.(Сугроб).

Прозрачен, как стекло, да не вставишь в окно.  (Лед.)

Ни в огне не горит, ни в воде не тонет.   (Лед.)

Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает?   (Зимой.)

Назовите – ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год! (Декабрь)

Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду - упадет не вода уже, а лед.

Даже птице не летится, от мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету, что, скажи, за месяц это?   (Январь.)

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это? (Февраль).

Белая звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла –

И пропала. (Снежинка).

Что за звёздочка такая
На пальто и на платке —
Вся сквозная, вырезная,
А возьмёшь — вода в руке? (Снежинка).

Текло, текло 
И легло под стекло.(Река подо льдом).

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце её припечет –

Заплачет она и умрет. (Сосулька).

Детки сели на карниз
И растут головкой вниз.(Сосульки)

Меня растили, из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза - угольки, губы - сучки.

Холодная, большая. Кто я такая?    (Снежная баба.)

Посмотри-ка: это кто
На морозе без пальто?
Нос оранжевый замёрз,
А ему смешно до слёз! (Снеговик)

Два стальных блестящих братца
По ледку кругами мчатся, 
Оставляя за собой
След из крошки ледяной.(Коньки)

Две новые кленовые подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги - и по большим снегам беги.    (Лыжи.)

Мы - проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы,

В дождь - лежим, в снег - бежим, уж такой у нас режим.    (Лыжи.)

Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры - помчались с горы.    (Санки.)

Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

За веревочку-узду через двор его веду,

С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу.    (Санки.)

Ой, насыпало снежка!
Вывожу коня-дружка,
За верёвочку держа. (Санки)

Два коня у меня, два коня,

По воде они возят меня.

А вода – то тверда,

Словно каменная. (Коньки, лед)

В зимний день среди ветвей стол накрыт для гостей.  (Кормушка.)

Избушка новая, для всех столовая, зовет обедать,

Крошек отведать.   (Кормушка.)

Пусть я птичка-невеличка,

У меня, друзья, привычка –

Как начнутся холода,

Прямо с севера сюда.   (Снегирь.)

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.(Снегирь).
 
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь).
 
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это ... (Снегири).

Кочующие и осёдлые птицы
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.(Синица)

В тёплый край не улетают,
На морозе распевают,
Эти птички-невелички
Называются … (синички)

Найдешь её в своём дворе,
Она на радость детворе.
Ты обижать её не смей!
Эта птичка - ...(Воробей)
 
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает,
По ночам кочует
- Коноплю ворует.(Воробей)
 
Чик-чирик!
К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (Воробей)

В лесу, под щебет,
Звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
"Здорово, дрозд, приятель!"
И ставит подпись ...(Дятел)
 
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)
 
Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном.(Дятел)
 
Что за кузнецы в лесу куют? (Дятлы)
 
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой
- Все равно он будет мой! (Дятел)

Трещала с самого утра:
"Пор-р-ра! Пор-р-ра!"
А что пора?
Какая с ней морока,
Когда трещит ...(Сорока)
 
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её ...(Сорока)
 
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её ...(Сорока)
 
Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет.(Сорока)

Вот птичка так птичка,
Не дрозд, не синичка,
Не лебедь, не утка
И не козодой.
Но эта вот птичка,
Хоть и невеличка,
Выводит птенцов
Только лютой зимой.(Клест)

У этой птички клюв кривой,
А гнёзда вьёт она зимой,
Из шишек семечки клюёт,
Кто это птичку назовёт? (Клёст)

В белых шубах ели, сосны...
Снег. Сосулек леденцы.
У кого это в морозы
Голос подали птенцы? (Клест еловик)

Не страшны ему метели, 
Гнезда вьет зимой на ели, 
Крик его отрывист, прост, 
Кривоносый красный ...(клест)

Днём спит, ночью летает.(Сова)
 
Всю ночь летает -
Мышей добывает.
А станет светло -
Спать летит в дупло.(Сова)

Днём спит,
Ночью летает,
Прохожих пугает.(Филин)

Живет в лесу,

Ухает, как разбойник;

Люди его боятся,

А он от людей прячется.(Филин)

Эти птички с хохолком
И красивые притом,
На рябину прилетели.
Птички эти —  (Свиристели)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …(Ворона)

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Кто она? (Ворона).

Только я из птиц, признаться,
В зной, морозы и пургу
По стволу передвигаться
Головою вниз могу. (Поползень)

Стихи для заучивания наизусть.

Рано утром на опушке

Мы повесили кормушку

Для щеглов, и для синичек,

И для всех голодных птичек.

Не едите вы с ладошки

Зерна, семечки и крошки.

Прилетайте на опушку,

Угощенье ждет в кормушке. (Н. Нищева)

Новая столовая.

Мы кормушку смастерили, 
Мы столовую открыли. 
Воробей, снегирь-сосед, 
Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели 
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.

Три вороны были в среду, 
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв -
Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей 
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог 
Налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье 
Прилетел к нам гость весенний -
Путешественник-скворец...
Вот и песенке конец. (З. Александрова)

Январь.

Открываем календарь –

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу во дворе.

Снег – на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом. (С. Маршак)

Первый снег

Утром кот принес на лапах

Первый снег! Первый снег!

Он имеет вкус и запах,

Первый снег! Первый снег!

Он кружится легкий, новый

У ребят над головой,

Он успел платок пуховый

Расстелить на мостовой.

Он белеет вдоль забора,

Прикорнул на фонаре, -

Значит, скоро, очень скоро

Полетят салазки с горок,

Значит, можно будет снова

Строить крепость во дворе!(Я. Аким)

«Снегопад» (И. Лопухина). Упражнение «Доскажи слово» - образование родственных слов.

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю …(снег).

С неба все скользят пушинки –

Серебристые…(снежинки).

Кружатся над головою

Каруселью… (снеговою).

На поселки, на лужок

Все снижается…(снежок).

Землю белой, чистой. Нежной

Застелил постелью …(снежной).

Вот веселье для ребят –

Все сильнее …(снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в …(снежки).

Снежный ком – на снежный ком.

Все украсили … (снежком),

Словно в белый пуховик

Нарядился …(снеговик).

Рядом – снежная фигурка –

Это девочка - …(Снегурка).

На снегу-то, посмотри –

С красной грудкой …(снегири).

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил …(снег).

Используемые физкультминутки - упражнения на координацию речи с движением, развитие общих речевых навыков, развитие общей и мелкой моторики, развитие творческого воображения и подражательности.

Дидактические игры и упражнения.

Выбери картинки с изображением зимы и докажи свой выбор»;

«Разложи времена года по порядку»; «Хорошо – плохо»;

«Сравни по картинке времена года»; «Незаконченные картинки»;

«Что художник перепутал?»; «Найди отличия»; «Чего не хватает?»;

«Что сначала, что потом?»; «Нелепицы»; «Собери картинку»;

«Обведи по точкам и раскрась»; «Закончи предложение»;

«Исправь ошибку»; «Какое слово подходит?»;

«Какое слово отличается от других?»;

«Какое слово самое короткое/длинное?»; «Назови ласково»;

«Один – много»; «Отгадай загадки»; «Сосчитай до пяти»;

«Скажи наоборот»; «Что изменилось?»; «Перепутанные картинки»;

«Запомни слова»; «Нарисуй, что запомнил»; «На ёлке»; «Украшаем ёлку»;

«Какой, какая, какое, какие?»; «Кого не стало?»; «Зимняя прогулка»;

«В какую игру будут играть дети?»; «Сравни снеговиков»; «Подбери пару»;

«4-й лишний»; «Узнай птицу по тени»; «Наложенные картинки»;

«Кто спрятался в лесу?»; «Кто это, птица или животное?» (по внешним признакам); «Подбери признак/действие»; «Разложи на группы»(перелетные и зимующие птицы); «Что за птица?»; «Птичий базар»; «Найди две одинаковые птицы»; кубики, пазлы по темам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507362-proekt-zima-glazami-detej