Квест-игра «Во саду ли, в огороде»

Конспект непрерывной образовательной деятельности в форме квест-игры «Во саду ли, в огороде»

для детей с общим недоразвитием речи подготовительной к школе группы

Цель:обобщение и систематизация знаний детей об осенних изменениях в природе , создание условий для развития речевых навыков через игру.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-активизировать и обогащать словарь по темам «Овощи. Фрукты»;

-закреплять умение вести короткие диалоги в ситуации творческой и игровой ситуации;

- совершенствовать навыки звукобуквенного анализа, слогового анализа слов и чтения предложений с пройденными буквами;

- совершенствовать навык пересказа с опорой на мнемотаблицу;

- формировать языковое чутье на примере пословиц.

- совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных ;

- совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление предложений с противопоставлением).

Коррекционно-развивающие:

- развивать связную и доказательную речь при выполнении заданий;

- развивать фонематические представления, зрительное внимание и восприятие, мышление, творческое воображение;

- развивать речевой слух, чувство рифмы;

- развивать координацию речи с движением;

- развивать способность к речевому самоконтролю.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать уважение к труду взрослых;

- воспитывать у детей чувство дружбы,навыки сотрудничества, умение работать в команде;

- воспитывать доброжелательность, самостоятельность, активность.

Оборудование: музыкальное сопровождение (запись пьесы П. Чайковского «Осенняя песня» из альбома «Времена года»),маршрутный лист с указанием станций в определенном порядке, буквы (С, У, Н, Д, У, К),SMART доска, кроссворд, ребус, сюжетная картина «Сад», яблоки, написанными на них словами, пословица, плоскостные изображения овощей, грузовиков с цифрами 1, 2, 3, банки с овощами и фруктами, фонарики, сундук с муляжами овощей и фруктов, корзинка с натуральными яблоками.

Предварительная работа:наблюдение за осенними изменениями в природе, участие в уборке урожая с опытного участка;экскурсии с родителями в овощной магазин, на овощной рынок, участие в приготовлении блюд из овощей и фруктов дома, рассматривание, сопоставление овощей, фруктов; рассматривание иллюстраций кулинарной книги; беседы с детьми о труде колхозников на полях осенью; чтение художественной литературы (Н. Носов «Огурцы», «Огородники», Ю. Тувим «Овощи», Б. Житков «Сад» (из серии «Что я видел»), В. Сутеев «Мешок яблок», К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», Дж.Родари «Чиполлино», русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки»и др., беседы по прочитанным произведениям; разучивания стихотворения «Дедушка Рох» (польская песенка), заучивание загадок, пословиц и поговорок, об овощах, фруктах, о труде на индивидуальных занятиях с логопедом; рассматривание картины «Натюрморт»; дидактические игры «Подбери признак», «Узнай по описанию», «Узнай по запаху», «Узнай на ощупь», «В саду или огороде», «Четвертый лишний» др.;составление описательных рассказов об овощах, фруктах по плану; сюжетно-ролевая игра «Повара»; разучивание подвижной игры «Пугало»; изготовление атрибутов, раздаточного материала; оформление помещений в соответствии с игрой; назначение ведущих на каждую станцию; подготовка заданий по каждой станции;разработка маршрутных листов с указанием станций в определенном порядке для каждой команды.

Участники:дети логопедической подготовительной к школе группы.

Тип квеста: линейный (решение одной задачи приводит к решению следующей).

Время решения квеста – 40 минут.

Место проведения квеста: используются все свободные помещения образовательного учреждения (групповая комната, музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты логопедов (2), компьютерный класс).

Ход квест-игры

Команда собирается в групповой комнате. Тихо звучит запись пьесы П. Чайковского «Осенняя песня» из альбома «Времена года»).

Организационный момент

Появляется грустный дедушка.

Дедушка. Собрался я на осеннюю ярмарку везти свой урожай, но Баба – Яга спрятала его и не хочет мне отдавать. Помогите мне, пожалуйста, ребята отыскать урожай.

Логопед. Ребята, вы готовы помочь дедушке? (Да.)

Дедушка. А чтобы найти урожай, вам нужно выполнить все задания Бабы – Яги и получить шесть подсказок – букв. Собрав все буквы вместе, вы составите слово, которое и подскажет вам, куда Баба – Яга спрятала мой урожай. А искать буквы нужно по карте, которую мне оставила Баба – Яга.

Логопед.Все готовы к приключениям? (Да). 

Команда получает маршрутный лист, в котором станции указаны в определенном порядке.На каждой станции будут стоять ведущие, которые будут проводить испытания. За каждый правильный ответ будет выдаваться одна буква.

Команда начинает прохождение маршрута.

Станция 1. «Загадочная»

На мольберте висит кроссворд.

Воспитатель. Смотрите, а вот и первое задание.

Ранней осенью в огород и сад собирается народ.

Зрел все лето урожай, что собрали? Отгадай.

Кроссворд составляется по исходному слову (УРОЖАЙ). Начальное слово написано по вертикали (взрослый читает загадки, а дети вписывают отгадки под соответствующими цифрами по горизонтали в кроссворд.

Загадки к кроссворду:

1. Заставит заплакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а ... (Лук.)

2. Помидору друг и брат,

С ними так хорош салат!

Этот стройный молодец

Хрусткий, тонкий … (Огурец.)

3. Сорвала я стручок,

Надавила на бочок.

Он раскрылся. Ах! Ох!

Покатился … (Горох.)

4. В мире моды овощной

Каждый блещет красотой,

Фиолетовый кафтан

Надевает ... (Баклажан.)

5. Что за барышня такая

Смотрит с ветки, не моргая.

Синий сарафан на диво.

Догадались? Это - ... (Слива.)

6. На грушу похожа,

На яблоко тоже.

Отгадаете едва.

Ой, да это же ... (Айва.)

Воспитатель. Молодцы! Вы правильно разгадали кроссворд.

Убрав кроссворд с мольберта, дети находят букву Д.

2. Станция «Садовая»

Ведущий станции (Садовник). Здравствуйте, ребята! Рад видеть вас на своей станции, но чтобы открылись ворота, вам нужно разгадать ребус.

Садовник обращает внимание на ребус, помещенный на доске.

Задание 1: «Разгадывание ребуса».

Дети разгадывают ребус (САД).

Садовник открывает ворота.

Садовник. Великолепно! Вы разгадали ребус и попали в мой сад.

Что происходит с садом осенью? (Опустел, осыпался, уснул).

- Смотрите, на яблоне остались необычные яблоки, на каждом яблоке написано слово.

Дети читают слова.

Задание 2: «Собери пословицу».

- Вам нужно из этих слов правильно собрать пословицу (За фруктами пойдешь, здоровье найдешь.) и объяснить ее смысл.

Дети выполняют задание.

Садовник показывает сюжетную картинку «Голова садовая».

Задача на логическое мышление

- В каком случае можно сказать «Голова садовая»?

Уж не в саду ли она выросла? (Нет.)

- Как вы понимаете это выражение (Глупая, рассеянная).

- Правильно, здесь мы видим переносное значение слова.

Садовник. Молодцы, справились со всеми заданиями, получите букву С.

3. Станция «Огородная»

Детей встречает ведущий в костюме Пугало.

Пугало. Здравствуйте, здравствуйте. Я рад так видеть вас, друзья. Всех птиц разогнал, скучно мне одному. Пока стоял, скороговорку сочинил:

У Егора огород,

Там и редька и горох,

Рядом огород Федоры,

Там на грядках помидоры.

Игра «Повтори, не ошибись»

- Повторяем за мной, только чтобы без ошибок!

Дети повторяют скороговорку.

Пугало. Великолепно! Умеете вы правильно и четко повторять скороговорки. А умеете ли вы трудиться? (Да.)

Игра «Погрузи урожай».

Пугало обращает внимание на три плоскостных изображения грузовиков и разбросанные по кабинету плоскостные изображения овощей (лук, чеснок, картофель, редис, репа, горох, перец, баклажан, огурец, кабачок, помидор, редька).

Пугало. Помогите мне собрать овощи и погрузить их в грузовики. В грузовик с цифрой 1 нужно уложить овощи, в названиях которых один слог. В грузовик с цифрой 2 погрузите овощи, названия которых состоят из двух слогов. В грузовик с цифрой 3 погрузите овощи, названия которых состоят из трех слогов.

Дети выполняют задание. Пугало оценивает их работу.

Пугало. Делу – время, а потехе – час. Предлагаю поиграть в игру «Пугало».

Подвижная игра с музыкальным сопровождением «Пугало» (сл. и музыка Т. Богач.)

Дети идут по кругу хороводным шагом, в центре - Пугало

Дети. В огороде пугало,

Пугало стоит.

Огурцы нам пугало

Рвать с грядки не велит.

Мы тихонько пойдем

И огурчиков нарвем.

Пугало. Огурцы нельзя здесь рвать,

Буду вас я догонять.

Пугало догоняет ребят.

За правильно выполненные задания, ребята получают от Пугала букву У.

4.Станция «Кладовая»

Ведущий станции (в образе бабушки). ОЙ, ой, ой! Баба – Яга напроказничала в моем погребе. Все банки стали белыми и теперь я не знаю, какой сок хранится в каждой банке. Помогите мне, пожалуйста, определить какой сок находится в банке.

Игра с фонариком «Какой сок?»

Ребенок берет карточку, подносит к фонарику и отвечает на вопрос ведущего: «Какой сок?»

- У меня сок из яблок, значит, это яблочный сок»

- У меня сок из огурцов, значит, это огуречный сок.

- У меня сок из абрикосов, значит, это абрикосовый сок.

- У меня сок из тыквы, значит, это тыквенный сок. И т.д.

Бабушка. Молодцы! Вы справились с очень трудной задачей.

Бабушка вручает ребятам букву К.

5. Станция «Кулинарная»

Детей встречает ведущий станции в костюме повара.

Повар. Ребята, представьте, что вы повара. Вам нужно сравнить овощ и фрукт, и рассказать об этом, составив предложение, вторая часть которого будет начинаться со словом а.

Игра «Сравни и расскажи» (составление предложений с противопоставлением)

Овощи растут в огороде, а фрукты – в саду.

Морковь - овощ, а яблоко фрукт.

Морковь растет в огороде, а яблоко в саду.

Из моркови делают сок, а из яблок – компот.

Помидор мягкий, а яблоко твердое. И т.д.

Интерактивная игра «Лишний ингредиент»

В компоте: слива, яблоко, баклажан, лимон (слайд 1);

В щи: капуста, морковь, картошка, яблоко (слайд 2)

В борще: картофель, свекла, помидор, банан (слайд 3)

В фруктовом салате: персик, подосиновик, абрикос, банан (слайд 4)

В овощном салате: огурец, помидор, лук, малина(слайд 5)

Повар. Вспомните и назовите как можно больше пословиц и поговорок о пользе овощей и фруктов.

- Лук от семи недуг

- Яблоки на ужин и врач не нужен.

- Не вырастешь овощей - не сваришь и щей.

- Всякому овощу свое время. И т.д.

Заправильное выполнение заданий команда получает от повара букву Н.

6. Станция «Художественная»

Ведущий станции (логопед в мантии ученого). Здравствуйте, ребята! Ничего я не пойму! Баба – Яга нарисовала на доске разные картинки, значки и просит составить рассказ «Во саду ли, в огороде». Помогите мне, пожалуйста.

Обращает внимание детей на мнемотаблицу, нарисованную на интерактивной доске.

Задание. Составление рассказа с использованием мнемотаблицы.

Дети составляют рассказ по цепочке. Затем один ребенок повторяет получившийся рассказ.

Примерный рассказ.

Наступила осень. На огородах и полях собирают урожай овощей, а в саду – урожай фруктов. Люди аккуратно снимают овощи с грядки, а плоды – с деревьев, чтобы не повредить их. Овощи употребляют в пищу сырыми, вареными, жареными, солеными. Из них делают салаты, добавляют в суп, готовят соленья и маринады. Фрукты едят не только в сыром виде, а также из них делают соки, джемы, варят компоты и варенье. Овощи и фрукты заготавливают на зиму. Они полезны, в них много витаминов.

Логопед. Молодцы! Бабе – Яге очень понравился рассказ, который вы составили. Получите последнюю букву У.

Рефлексия

После прохождения всех станций дети, дедушка и ведущие станций собираются в музыкальном зале. Дети собирают из букв слово СУНДУКи находят в музыкальном зале спрятанный сундук. Логопед с детьми открывают сундук и находят урожай дедушки.

Дедушка. Вы постарались на славу, справились со всеми заданиями и в награду получаете от меня корзину фруктов.

Вот вам яблоки, как мед

На варенье и компот.

Ешьте их и поправляйтесь,

Витаминов набирайтесь.

Исполняется песня - хоровод «Урожай собирай» сл. Т.Волгина,

музыка А Филиппенко

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507459-kvest-igra-vo-sadu-li-v-ogorode