Занятие по экологическому воспитанию детей в средней группе «Мои друзья зеленые растения»

Занятие по экологическому воспитанию детей в средней группе «Мои друзья — зеленые растения»

Выполнила:

Шерстнева Т. И.

г. Оренбург 2022г.

Задачи:

- закреплять знания о растени­ях, об их названиях, приемах ухода за ними;

- продолжать учить различать комнатные растения по внеш­нему виду, находить растения по изображению;

- формировать умение выпол­нять работу по уходу за расте­ниями, воспитывать бережное отношение ко всему живому;

- развивать логическое мышле­ние в играх.

Оборудование: комнатные рас­тения, предметы ухода за растени­ями (лейка, тряпочки), сюжетные и предметные картинки о расте­ниях, лупы, игрушка Умка, угоще­ние детей — конфеты; мольберт, игры «Третий лишний», «Найди растение по картинке»; практические действия детей по уход за растениями, рассматривание листьев в лупу.

Предварительная работа:

- ознакомление с комнатными растениями, наблюдение за ними, рассматривание их частей, запоминание их названий;

- игры («Третий лишний», «Назови по описанию», «Узнай, о чем расскажу», «Найди такой же»);

- ежедневный уход за растениями в уголке природы;

- беседы и чтение художественных произведений, разгадывание загадок.

* * *

Воспитатель. Дети, сегодня к нам в гости пришел медвежонок Умка. Как вы думаете, откуда он приехал?

Дети. С Северного полюса.

Воспитатель. Правильно. А приехал он к нам в гости по­тому, что ему очень хочется уз­нать о растениях, так как на Се­верном полюсе круглый год все белым-бело от снега и льда.

Давайте подойдем и посмотрим, на какой большой льдине при­плыл к нам Умка. Поможем ему отгадать загадки о растениях?

Дети. Да, поможем.

Воспитатель(читает загадки),

Этот доктор Айболит

На моем окне стоит.

Как у ежика иголки,

Весь зеленый, будто елка.

Кашель есть? А насморк есть?

быстро вылечит он всех

(Алоэ.)

На окошке у травы

Ноги выше головы,

А у бедного цветочка

Три лиловых лепесточка.

(Традесканция.)

Молодцы, дети. На столе у меня лежат картинки с растениями, которые вы отгадали. Посадите, пожалуйста, их вот в эти горшки.

Дети подходят, берут по растению, называют его и сажают в горшок.

Молодцы. Загадки мы с вами отгадали, растения посадили в гор­шки, а сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Третий лишний». Посмотрите, какое растение на этой картине лишнее?

Дети. Одуванчик.

Воспитатель. Правильно, а почему?

Дети. Одуванчик растет на лугу.

Воспитатель. Молодцы, дети. (Меняет картинку, ставит рисунок с луговыми растениями.) Посмотрите, на картинке нарисо­ван луг, какое растение здесь лишнее?

Дети. Герань.

Воспитатель. Почему ге­рань?

Дети. Герань — комнатное ра­стение.

Воспитатель. Хорошо. Мо­лодцы. (Меняет картинку с дру­гим рисунком, где нарисован лес.) На этой картинке нарисован лес, какое растение здесь лишнее.

Дети. Фикус.

Воспитатель. Почему фи­кус?

Дети. Фикус — комнатное ра­стение.

Воспитатель. Молодцы, вы знаете комнатные растения и ра­стения, которые растут на лугу, в лесу. Давайте еще раз назовем комнатные растения.

Дети называют.

Молодцы. В нашем уголке приро­ды много разных растений, я пред­лагаю вам сейчас взять картинки и положить их около тех растений, которые изображены на них.

Дети и воспитатель раскладыва­ют картинки около растений.

Дети, посмотрите, герань бывает двух видов. Мы положим картин­ку около герани зональной, а есть еще герань душистая. Отличаются они строением листьев.(Показы­вает форму листьев у двух видов герани.) А теперь расскажем Умке, из каких частей состоит растение.

Дети. Из стебля, листа, цветка.

Воспитатель. Хорошо, мо­лодцы. Давайте сейчас мы с вами немного отдохнем.

Проводится физкультминутка.

Наши красные цветки

Раскрывают лепестки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные цветки

Закрывают лепестки,

Головой качают,

Тихо засыпают.

Что это, кто-то плачет? На сто­ле фикус. Это он плачет. Как вы думаете, почему? Давайте вместе посмотрим, что с ним случилось?

Дети. У растения сухая земля, пыльные листья.

Воспитатель. Как помочь растению?

Дети. Нужно его полить, протереть листья тряпочкой.

Воспитатель. Давайте так и сделаем. Хорошо. Молодцы. А сей час протрем листья.

Дети берут влажные тряпочки и протирают листья.

Вы все молодцы! Нужно помогать нашим друзьям — комнатным растениям, чтобы они росли, радова­ли нас своей красотой и выделяли чистый воздух. Значит, что нужно для растений, чтобы они росли?

Дети. Свет, тепло, вода, земля, рыхлитель, опрыскиватель, тря­почка.

Воспитатель. Молодцы! Вы очень много знаете о комнатных растениях, значит, иметь много комнатных растений — это хорошо. Как вы думаете, почему?

Дети.Растения очищают воздух, поднимают настроение, создают красоту.

Воспитатель. Хорошо. Мо­лодцы. Умка, теперь ты знаешь, такое комнатное растение, какие условия нужны для роста растений и как за ними нужно ухаживать. Умка говорит вам спасибо. Ему очень понравилось в нашем детском саду, и он хочет угостить вас конфетами.

Дети, давайте поблагодарим Умку.

Дети. Спасибо.

Воспитатель. Умка, ты пока оставайся и поиграй с нашими детками, а потом поедешь на Северный полюс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507561-zanjatie-po-jekologicheskomu-vospitaniju-dete