Календарное планирование в подготовительной группе на лексическую тему: «Азбука безопасности»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастикаспособствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Что есть на нашей улице».

Цель: формировать знания детей об улице, расширять словарный запас по дорожной лексике.

Р.Р.

Д/и:Рассматривание иллюстраций по теме «Азбука безопасности».

Р.Р.

Индивидуальная работа: Хозяйственно-бытовой труд. Дежурство по столовой с Ярославом К. и Викой Б. Цель: формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Р.Р.

Чтение И. Серебряков «Улица, где все спешат». Цель: знакомить с литературными произведениями, побуждать формулировать их основной смысл.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р.

Индивидуальна работа: Артикуляционные упражнения: «Барабан», «Часики». Цель: Развитие артикуляционного аппарата (Илья К., Машей Г., Максим С.)

П.Р.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

Диагностика

2. Физическая культура

Х.Э.

Диагностика

3. Аппликация

Ф.Р.

Диагностика

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение:Наблюдение за движением транспорта. Цель: расширять знания детей об улице; закреплять знания о видах транспорта.

Подвижная игра «Машины». Цель: развивать умение одновременно двигаться и говорить, действовать после сигнала.

Ф.Р.

Труд деятельность: собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Дидактическая игра «Кто ты?». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Максимом М. и Викой Б. Д/и: «Какое небо?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: игрыс выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Самообслуживание: упражнение «Мокрый – сухой». Цель: учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Чтение художественной литературы стихотворение «Светофор».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа с Ярославом -упражнять в прямом и обратном счёте.

С.К.

Д/и «Я считаю до 10 - закрепить представление детей о счете предметов до 10, закреплять умение называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи.

Х.Р.

Чтение стихотворения С. Маршака «Дядя Степа»

Р.Р.

Работа детей в тетрадях в крупную клетку.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию

Ф.Р.

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Ильёй Б. – проговаривание звука -С-.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше дорожных знаков. Обратить внимание ребенка на то, какого они цвета и формы, и что на них изображено.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Экскурсия на метеостанцию.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастикаспособствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Настольный игры: пазлы «Дорожные знаки»

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/и «Д/И «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометрических форм. Илья Б., Слава Б., Максим М.

С.К.

П.Р.

Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения».
Цель: закрепить знания о том, что нельзя играть около проезжей части, что транспорт ездит по правой стороне дороги и др.

Д/и «Собери картинку» Цель: Составлять целое из нескольких частей.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Часики», «Слоник». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Д/и «Четвёртый лишний» Цель: закрепить знания о многообразии животного мира, среды обитания.

Самостоятельная деятельность: рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями продуктов питания.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

Диагностика

2. Мир природы

П.Р.

Диагностика

3. Конструирование

Диагностика

4. Физическая культура (на прогулке)

Ф.Р.

Диагностика

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение:за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о смене времён года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Ф.Р.

Труд деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

П/и:«Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: Софья П., Максим М, Артём Ж. и Маша Г. - Продолжать упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (футбол)

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Формировать у детей навыки самообслуживания, аккуратно складывать вещи в шкафчик, потребность следить за своим внешним видом.

Х.Э.

Чтение стихотворения А. Майкова «Кроет уж лист золотой»

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа с Ильёй К. и Ильёй Б., закреплять умение пользоваться разными видами застёжек (завязывать шнурки, застёгивать молнию).

С.К.

Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок, по теме «Безопасность на дороге» Цель: продолжать знакомить с правилами безопасности на улице.

Х.Р.

Чтение Н. Носов «Автомобиль». Цель: углублять интерес к художественной литературе, формировать умение понимать содержание.

С.К.

Сюжетно-ролевая игра: «Я всё делаю сам». Цель: формировать навыки самообслуживания, закреплять умение самостоятельно раздеваться, одежду аккуратно складывать в шкаф.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за деревьями - расширить знания детей , для чего нужна древесина, что изготавливают из коры.

Ф.Р.

П/и «Перебрось мяч» - учить детей выполнять замах и бросок, метать мяч на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Викой Б., Димой Р. Труд: подметать веранду и собирать опавшие ветки на участке.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Консультация «О правилах дорожного движения для детей»

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Смотр рисунков на тему: «Безопасность на дороге»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастикаспособствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К..

Беседа «Как правильно переходить улицу».

Цель: формировать устойчивые положительные привычки безопасного поведения на улице.

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук с Ильей Б. и Максимом М.

С.К.

Дидактическая игра «Наша улица».

Цель: закреплять знания о строении улицы; формировать представления об опасных ситуациях и способах поведения в них.

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин»

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Дежурство: Цель: учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол. Гигиенические процедуры. Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Моторчик», «Ветерок». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Хозяйственно-бытовой труд.

Цель: с Димой и Софией закреплять навыки подготовки материала к занятию по конструированию.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. ФЭМП

П.Р.

Диагностика

2. Музыка

Х.Э.

Диагностика

3. Рисование

Х.Э.

Диагностика

4. Чтение художественной литературы

Х.Э.

Диагностика

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Наблюдение: за неживой природой - развивать наблюдательность детей, напомнить им народные приметы о неживой природе.

Ф.Р.

Труд деятельность: Труд: собирание семян с цветов, уборка на клумбах. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П.Р.

Подвижные игры: «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Максимом С., Ярославом К., Славой Б., Софьей А. Цель: закреплять умение бегать змейкой.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на асфальте по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании». Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Прослушивание песни: «Дождик».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Пробуждение под спокойную музыку. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие фонематического слуха – (Артем Ж., Ярослав К.)

С.К.

Беседа: «Как правильно вести себя на улице» Цель: закрепление знаний детей о необходимости соблюдать правила безопасности.

Х.Р.

Логопедический час: Работа в тетрадях (развитие координации и мелкой моторики рук).

Р.Р.

Прослушивание песни «Мой край»

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за рябиной – Цель: развивать наблюдательность. П/и: c мячом по желанию детей.

Ф.Р.

Д/и с мячом «Съедобное -несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Илья К. и Маша Г. автоматизация звуков «Л» - Лея, Лёва, Лера

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Поход и ситуативный разговор : «Какие цветы растут на нашей клумбе»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастикаспособствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Проблемная ситуация «Мы поссорились с подружкой или другом». Цель: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Р.Р.

Индивидуальная работа: закрепить обратный счет в пределах 10, c Викой Б., Артёмом Ж., Максимом М. и Ярославом К.

С.К.

П.Р.

Д/и «Назови одним словом». Цель: учить использовать в речи обобщающие понятия посуда, продукты. Обогащать словарный запас.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: Артикуляционные упражнения: «Расческа», «Трубочка». Цель: развитие артикуляционного аппарата. (Димой Р. и Максим С.)

П.Р.

Пальчиковая гимнастика: «Гроза».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

Диагностика

2. ФЭМП

Х.Э.

Диагностика

3. Музыка

Х.Э.

Диагностика

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за птицами. Цель: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни.

Общение: «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться». Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.

Ф.Р.

Труд деятельность: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.

П/и: «Зеркало». Цель: развивать внимание и воображение; тренировать в запоминании последовательности движений.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: (Илья К. и Дима Р., Маша Г., Вика Б.). Сюжетно – ролевая игра «Улица». Объединить с играми «Ателье» и «Магазин».

Цель: развивать умение детей самостоятельно распределять роли, выбирать сюжетную линию, воспитывать умение договариваться, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Ф.Р.

Физкультурный досуг «Весёлое приключение».

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание. Цель: закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места) .

Х.Э.

Чтение Б. Житков «Что я видел».

Цель: воспитывать любовь к художественной литературе, развивать интерес к информации, которую несёт текст.

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: Д/ у «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, с Ильёй Б. и Славой Б.

П.Р.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Х.Р.

Чтение Н. Кончаловская «Самокат». Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения.

Р.Р.

Настольная игра «Дорога»

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за птицами - расширять знания о перелетных птицах.

П/и «Ловишки». Цель: закрепить правила.

Ф.Р.

С.р./и:«Регулировщик». Цель: закреплять умение детей развернуть сюжет.

П/и «Ляпки», «Чай-чай выручай». Цель: учиться играть по правилам, развитие быстроты.

Р.Р.

Индивидуальная работа (Эмин В. и Илья К.).– повторение и проговаривание скороговорок и потешек по теме.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Поход в мед.кабинет на взвешивание и измерения роста.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастикаспособствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Р.Р.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Х.Р.

Индивидуальная работа: Беседа: «Что такое доброта». Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим с Софьей А., Максимом С. и Ильёй Б.

С.К.

П.Р.

Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность.

Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет».

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Х.Э.

Чтение сказок «Как звери готовятся к осени».

Ф.Р.

Индивидуальная работа: Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Моторчик». Цель: Развитие артикуляционного аппарата (Максим М., Софья А., Илья К.)

П.Р.

Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии продуктов питания. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

Диагностика

2. Рисование

Х.Э.

Диагностика

3. Бассейн

Ф.Р.

Диагностика

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за птицами. Цель: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни. Катание с ледяной горки.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета». Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Ф.Р.

Труд деятельность: уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Собери урожай». Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения. Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость с Димой Р., Машей Г., Софьей П.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: закрепить гласные и согласные звуки с Артёмом Ж. и Ярославом К.

Ф.Р.

С.К.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (мячи, скакалки, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Совместная деятельность: сбор выносного материала в группу.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Напомнить о необходимости выворачивать одежду и правильно размещать её в шкафу. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад»

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: Грамматической строй речи: Рассказывание по картине «Осень». Цель: учить Ярослава К. и Вику Б. описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

С.К.

Сенсорное развитие: Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки». Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Х.Р.

Досуг: Просмотр презентации «Прогулка по осеннему лесу»

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство. Генеральная уборка в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек. Цель: учить наводить порядок в группе.

Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза сезонными изменениями. Цель:формировать понятия о смене времён года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

Ф.Р.

Х.Э.

П/и: «Лошадки», «Карусель» - играть дружно.

Отгадывание загадок про осень.

Р.Р.

Индивидуальная работа: со Славой Б. и Артёмом Ж. «Дай определение словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления. Ход игры: я начну, а ты закончи: Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая. Праздник (какой?) – веселый, долгожданны…

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Поход на метеостанцию.