Конспект образовательной деятельности: «Путешествие по страницам Красной книги»

Конспект образовательной деятельности
«Путешествие по страницам Красной книги»

Оборудование:

• Иллюстрации животных Севера занесенныхв красную книгу;

• конверт (письмо для детей и фотография «на льдине»);

• презентация «Животные Севера»;

• аудиозапись «Звуки природы»;

• загадки.

Цель: развитие познавательного интереса у дошкольников; воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Продолжать знакомить детей с Красной книгой природы.

2. Познакомить с редкими видами животных Севера.

3. Уточнить и активизировать словарь детей.

4. Развивать связную речь.

Развивающие задачи:

1. Развивать психические процессы: логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание.

2. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. Побудить детей быть активными защитниками природы.

3. Воспитывать коммуникативные навыки, умение согласовывать свои действия, выслушивать друг друга, научить выдержке и терпению.

Ход занятия.

Дети слушают звуки природы: пение птиц, журчание ручейка….

Воспитатель читает стихотворение:

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты -
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли -
Зовется этот дом.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, как прекрасны творения природы, представленные на фотографиях. Ими бы только восхищаться, если бы не одно обстоятельство - всем им угрожает исчезновение с лица Земли.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Воспитатель:

- Природа велика и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе раны. Назовите их.

Ответы детей:

1. С каждым годом на нашей планете остаётся всё меньше лесов.

2. От работы заводов, автомобилей загрязняется воздух.

4. Огромный ущерб лесу приносит пожар. 

Воспитатель:

- Правильно.Задумались ученые люди – как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного вида живого существа? И что ученые решили сделать?

Дети:

- Ученые решили создать Красную книгу.

Воспитатель читает стихотворение:

    Природа.

Очень я люблю природу:

Пенье птиц и шум листвы

И смотреть часами в воду,

Млеть от чистой красоты.

И недавно я узнала,

Что и ей грозит беда:

Стала грязною вода,

Вырубаются леса.

Вымирают и страдают

Наши лучшие друзья:

Птицы, звери и трава.

И всех, тех, что пострадали,

В книгу важную внесли,

Книгу красною назвали,

И её ты посмотри.

- Зачем нужна Красная книга?

Дети:

- В Красную книгу заносят животных и растения, которым угрожает большая опасность!

Воспитатель:

- Правильно, Красная Книга - это перечень редких и исчезающих видов растений и животных. Красная Книга рассказывает о месте обитания, их

численности и о причинах её сокращения.

- Почему выбран именно красный цвет? О чем цвет книги нас предупреждает?

Дети:

- Красный цвет – сигнал опасности!

- Он предупреждает нас, людей, что этих растений и животных осталось мало на Земле, их надо спасать.

Воспитатель:

- Мы сейчас с вами рассмотрим Красную книгу России. Посмотрите – столько много страниц уже заполнено. Страницы в книге разного цвета и каждый что-то означает.

- Черные страницы – исчезнувшие виды;

- Красные – находятся под угрозой;

- Оранжевые – стремительно уменьшаются;

- Желтые – редкие виды;

- Зеленые – восстановленные виды.

- Ребята, в книге лежит конверт. Кому же он адресован?

Дети:

- В письме нас просят о помощи!

Педагог читает письмо:

«Приезжайте, дети,
На Север поскорей!

И спасите, дети,

Северных зверей!!!»

Педагог:

- Ребята, я думаю нам срочно надо собираться в экспедицию и взять Красную книгу. Необходимо вернуть северных обитателей. Друзья, как вы думаете - на чем отправимся на Север?

Дети:

- На самолете, вертолете, на оленях.

Воспитатель:

- Да, мы полетим на самолете.

Подвижная игра «Самолеты».

- Вот мы и очутились в Арктике. Почему кругом пусто? Никого не видно? Здесь очень холодно и не каждый сможет здесь выжить. Ребята, в конверте есть задание - необходимо отгадать загадки, тогда мы узнаем – кого нам искать среди льдин.

После каждой загадки один ребенок рассказывает о данном животном, находит наклейку и приклеивает на фотографию.

Хвост поджав, во льдах ночует,

Вынося мороз любой,

И по северу кочует,

В теплой шубе голубой.

(Песец.)

Сев на ледяную глыбу,

Я ловлю на завтрак рыбу.

Белоснежным я слыву

И на Севере живу.

А таежный бурый брат

Меду и малине рад. (Белый медведь.)

Хоть и ест он только мох.

В тундре каменистой,

Этот зверь собой неплох,

И рога ветвисты. (Северный олень.)

Где мороз и холодина,

В океане ходит льдина.

У него дружков не счесть,

Брюшко беленькое есть:

Он на льдине не один

И зовут его. (Пингвин.)

Педагог: физ.минутка «Пингвины»

Бело-черные пингвины

Далеко видны на льдинах.

Вот они шагают дружно,

Для порядка это нужно.

Оттопырили ладошки

И попрыгали немножко.

Руки вверх чуть приподняли

И быстрее побежали.

Возвращаемся ребята на места следующая загадка.

Крупный зверь, имеет бивни,

Рыбу из волны хватает.

Вместо ног - имеет ласты.

Кто назвать его готов? (Морж.)

За треской и за селедкой,

Может плавать очень ловко,

И ныряет целый день,

Этот северный (Тюлень.)

Вроде рыба, вроде нет –

Шлет фонтаном всем привет.

На волнах весь день лежит

Чудо-юдо рыба-…. (Кит.)

Эта птица, тоже хищник,
В тундре северной живёт.
Любит зайцем подкрепиться,
Не шумлив её полёт.
Чисто белым опереньем
Сплошь покрыта, с головой.
А в учебниках зовётся
Она ... (Полярною совой.)

Воспитатель:

- Ребята, как много интересного вы рассказали. Посмотрите, сколько животных мы вернули, но, к сожалению, все эти животные тоже занесены в Красную книгу и их необходимо - оберегать. Есть люди, которые уничтожают животных, их называют браконьерами. Наша Красная книга опять пополнилась новыми страницами. Состояние природы часто зависит от нас, от нашего поведения.

Назовите правила юных защитников природы.

Дети:

- не ломать деревья;

- не рвать цветы;

- не разорять гнезда птиц;

- не убивать насекомых;

- ходить по тропинкам;

- не оставлять не затушенные костры, мусор.

Воспитатель:

- Молодцы!

- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Завели свои моторчики и полетели в детский сад.

- Ребята, мы сегодня были в экспедиции, что вам понравилось или запомнилось?

(Ответы детей.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507778-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-puteshes