- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Увлекательная викторина по русскому языку для 5-7 классов: проверь знания и команду
Цель игры: повысить интерес к предмету; вовлечь в активную предметную деятельность всех учащихся, развитие коллективизма, творческого начала.
Задачи Игры:
- выявление и поддержка творческих способностей детей;
- выявление уровня знаний учащихся, умение применять их на практике.
Все учащиеся делятся на 3-4 команды. Каждая команда выбирает капитана, придумывает название. Участники команд рассаживаются за столами, на которых лежат чистые листы бумаги, карандаши. Жюри занимает свои места.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Казимировская школа имени Героя Советского Союза М.А.Егорова»


Учитель русского языка и литературы
Бабусова Наталья Алексеевна
2022 год
Игра для учащихся 5-7 классов «Викторина по русскому языку»
Цель игры: повысить интерес к предмету; вовлечь в активную предметную деятельность всех учащихся, развитие коллективизма, творческого начала.
Задачи Игры:
- выявление и поддержка творческих способностей детей;
- выявление уровня знаний учащихся, умение применять их на практике.
Все учащиеся делятся на 3-4 команды. Каждая команда выбирает капитана, придумывает название. Участники команд рассаживаются за столами, на которых лежат чистые листы бумаги, карандаши. Жюри занимает свои места.
Ведущий: Уважаемые друзья! Сегодня мы собрались, чтобы интересно провести время, а также узнать кое-что новое.Участникам команд предстоит показать то, чему они научились на уроках русского языка. Мы будем разгадывать головоломки, шарады, загалки, а компетентное жюри подсчитает баллы и определит победителя. За каждый правильный ответ команда получает синий кружок. По количеству кружков определится победитель нашей викторины.
Ход мероприятия:
КОНКУРС 1. «БЛИЦ-ОПРОС» (правильный ответ – 1 кружок)
1. Сколько букв в русском алфавите? (33)
2. Сколько согласных звуков в русском языке? (42 звука: 6 гласных и 36 согласных)
3. Часть речи, обозначающая предмет (существительное).
4. Слово «белый» по отношению к слову «чёрный» (антонимы).
5. Он бывает между корнем и окончанием в слове (суффикс).
6. Слово или сочетание слов, называющее того, к кому (чему) обращена речь (обращение).
7. Часть слова без окончания (основа).
8. Член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей? (определение).
9. Предложение с двумя грамматическими основами (сложное).
10. Раздел русского языка, изучающий звуки и буквы (фонетика).
КОНКУРС 2. « Лексические заморочки» (за каждое слово – 1 кружок).
Отгадать загадки – антонимы
1. Я антоним к слову зной, Я в реке, в тени густой И в бутылке лимонада, А зовут меня - ... .(Прохлада). | 3. Я антоним к слову лето, В шубу снежную одета, Хоть люблю мороз сама, Потому что я - ... .(Зима) |
2. Я антоним к слову смех, Не от радости, утех, - Я бываю поневоле От несчастья и от боли, От обиды, неудач. Догадались? Это ... . (Плач). | 4. Не бываю без начала Близкий родственник причала, Делу всякому венец, Называюсь я ... . (Конец). |
5. Я антоним шума, стука, Без меня вам ночью мука, Я для отдыха, для сна, Да и в школе я нужна.Называюсь (тишина |
КОНКУРС 3. «Шарады» (за каждое слово – 1 кружок).
Начало деревом зовется.
Конец – читатели мои.
А в книге целое найдется,
Здесь в каждой строчке есть они.
Названье ноты – первый слог,
За нотой следует предлог.
А разгадав загадку до конца,
Получишь выражение лица.
Из писка птиц мой первый слог возьмите,
Второй – с бараньей головы, откройте печь и там найдите
То, что не раз сдали вы.
В океанах он живет,
И мала ему река.
А прочтешь наоборот –
Будет дергаться щека.
КОНКУРС 4. «СОБЕРИ СЛОВА».
Соберите слова, которые спрятались в других словах. Слушайте внимательно, делайте пометки в рабочих листах (за каждое слово – 1 кружок).
1) Приставка – в слове ПОДБЕЖАЛ, а корень – в слове СНЕЖИНКА, суффикс – в слове ЛЕСНИК, а ОКОНЧАНИЕ – в слове УЧЕНИКИ (подснежники).
2) Корень – в слове МОЛОДОЙ, суффикс – в слове ПАЛЬЦЫ, окончание – в слове ТРАВЫ (молодцы).
Выполнить фонетический разбор слова- подснежники. (3 кружка)
КОНКУРС 5. «ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ». Помогите Незнайке исправить ошибки.
(За каждую исправленную ошибку по 1 кружку).
Профессору Синицину.
Я отправился в экспедицыю. Погода неблагоприятна: цыклон. Удалось собрать коллекцыю насекомых, попались даже цыкады. Птици мешают в работе.
Незнайка.
Правильный вариант.
Профессору Синицыну.
Я отправился в экспедицию. Погода неблагоприятна: циклон. Удалось собрать коллекцию насекомых, попались даже цикады. Птицы мешают в работе.
Незнайка.
КОНКУРС 6. «СИНТАКСИЧЕСКИЙ»
Составьте предложение, выполнив предварительные действия (правильно построенное предложение – 3 кружка):
1. Из предложения «Стеной стоят желтые колосья пшеницы» возьмите определение.
2. Прибавьте подлежащее из предложения «Листья падают».
3. Из предложения «Пушкин очень любил осень» возьмите дополнение.
4. Добавьте обстоятельство из предложения «Осень щедро одаривает леса краской».
5. Добавьте сказуемое из предложения «Весна выстлала на лугу разноцветный ковер».
6. Из предложения «Куда ведете нас, дороги?» возьмите существительное, которое является обращением.
(Желтыми листьями осень щедро выстлала дороги).
Выполнить синтаксический разбор предложения – 3 кружка
КОНКУРС 7. «СОБЕРИ ТЕКСТ» (раздаточный материал)
Расположите данные вам предложения в правильном порядке, чтобы получился связанный текст. (правильно составленный текст оценивается в 3 кружка).
Тогда Солнце начало пригревать путника.
Ветер сказал: «Я сейчас вмиг сорву с него плащ!» и начал дуть.
Долго они спорили и решили испробовать свою силу на одном путешественнике.
Он дул очень сильно и долго.
Солнце сказало Ветру: «Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием».
Однажды сердитый северный Ветер и Солнце затеяли спор о том, кто из них сильнее.
Он сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащ и понёс его на руке.
Но человек только плотнее закутывался в свой плащ.
Правильный вариант.
Однажды сердитый северный Ветер и Солнце затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго они спорили и решили испробовать свою силу на одном путешественнике. Ветер сказал: «Я сейчас вмиг сорву с него плащ!» и начал дуть. Он дул очень сильно и долго. Но человек только плотнее закутывался в свой плащ. Тогда Солнце начало пригревать путника. Он сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащ и понёс его на руке. Солнце сказало Ветру: «Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием».
КОНКУРС 8. «Пословицы и поговорки » (устно)
Все вы знаете много народных пословиц и поговорок. Чтобы немного размяться, мы сейчас их вспомним. (Учитель зачитывают начало пословицы, а дети должны продолжить.За верный ответ – 1 кружок.)
1. Что посеешь, … (то и пожнешь).
2. Без труда… (не вынешь и рыбку из пруда).
3. Кончил дело – … (гуляй смело).
4. Волков бояться – … (в лес не ходить).
5. С кем поведешься – … (от того и наберешься).
6. Как аукнется – … (так и откликнется).
7. За двумя зайцами погонишься – … (ни одного не поймаешь).
8. Тяжело в учении – … (легко в бою).
9. Любишь кататься – …(люби и саночки возить).
10. Учение – свет, … (а неученье – тьма).
11. Семь раз отмерь… (один раз отрежь).
12. Не имей сто рублей,… (а имей сто друзей).
КОНКУРС 9. «Загадки-складки».За каждую отгадку -1 кружок
Во мне два к не забывайте.
Таким как я всегда бывайте:
Я точный, чистый и опрятный,
Иным же словом…
Загадка эта не легка:
Пишусь всегад через два к:
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я …
Он на вокзале есть всегда,
К нему приходят поезда.
Двойное р содержит он
И называется …
На большие расстоянья
Мчится он без опозданья.
На конце две буквы с
Называется …
Я антоним к слову зной,
Я в реке, в тени густой
И в бутылке лимонада,
А зовут меня …
Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука.
Я для отдыха, для сна, да и в школе я нужна.
Называюсь …
Не бываю без начала.
Близкий родственник причала,
Делу каждому венец,
Называюсь я …
КОНКУРС 10. «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ» (устно) – 1 кружок за правильный ответ
1. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (суббота)
2. Какой падеж существительных никогда не употребляется с предлогом? (именительный)
3. Чем похожи существительные ножницы, брюки, чернила? (они употребляются только во множественном числе)
4. Какую часть слова можно в земле найти? (корень)
5. Как правильно сказать: у рыб нет зуб, у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей (у рыб есть зубы)
6. Чем кончаются день и ночь? (мягким знаком)
7. Что стоит посредине земли? (буква м)
8. Чем кончается лето и начинается осень? (буквой о)
Ведущий: На этом наша викторина заканчивается. Пока жюри подсчитывает очки, подумайте и скажите, почему Тигра издавал такие звуки: «Пятачок подвинул корзину с желудями Тигре и сказал: «Угощайтесь, пожалуйста». Тот долго и громко жевал их, а потом сказал: «Мимы не мюмят мому-мей». А когда Пятачок и Пух спросили: «Что, что?» - он сказал: «Мимимите!» и выбежал на улицу.
Жюри подводят итоги, поздравляют и вручают победителям призы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507852-viktorina-po-russkomu-jazyku-dlja-uchaschihsj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.