Самообразование «Развитие речи детей через использование пальчиковых игр и упражнений»

«Утверждаю»

Заведующий МДОУ

«Детский сад №142»

________ А. Н. Иванова

План профессионального самообразования

воспитателя младшей группы

Бевер Л.Р.

на 2022 – 2023 учебный год

по теме:

«Развитие речи детей через использование пальчиковых игр и упражнений »

ТЕМА: «Развитие речи детей через использование пальчиковых игр и упражнений»

ВОСПИТАТЕЛЬ:Бевер Лариса Раджбаровна

ДАТА НАЧАЛА НАД ТЕМОЙ РАБОТЫ:сентябрь 2022г

ОКОНЧАНИЕ РАБОТЫ:май 2023г

ФОРМА САМООБРАЗОВАНИЯ:индивидуальная, групповая.

ЦЕЛЬ: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности, а также развитие речи детей младшей группы.

ЗАДАЧИ:

• Интегрировать пальчиковые игры, упражнения в речевой деятельности детей;

• Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры;

• Систематизировать работу по развитию речи дошкольников;

• Дать знания родителям о значимости пальчиковых игр и упражнений для развития речи детей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• повышение профессионального мастерства, расширение знания о современных тенденциях в развитии речи детей дошкольного возраста;

• формирование необходимого уровня речевой компетентности детей;

• активное участие родителей в развитии речи детей посредством пальчиковых игр, создании развивающей среды в группе.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

По мнению ведущих педагогов, речь играет важную роль в становлении личности ребенка. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как узел, в котором сходятся различные линии психического развития: мышления, воображения, памяти и эмоций.Проблемами развития речи детей дошкольного возраста занимались такие ученые как Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Е.И. Тихеева, С.Л. Рубинштейн, О.И. Соловьева и др.

Однако, по наблюдениям современных педагогов: воспитателей, учителей начальных классов, психологов и логопедов на сегодняшний день – образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи дошкольников существует множество проблем, а именно: нарушено звукопроизношение, бедный лексический словарь,  простые, невыразительные предложения.

В последнее время в дошкольном воспитании актуальным стал вопрос по развитию речи детей, не смотря на то, что он рассматривался в начале ХХ века. Статистика показывает, что в настоящее время наблюдается увеличение количества детей с дефектами речи. Задержка речевого развития, которой сейчас страдает около 25 % детей, неусидчивость, невнимательность, снижение школьной успеваемости — все эти нарушения нуждаются в коррекции ещё в раннем возрасте, до поступления ребёнка в школу. Иначе, они могут перерасти в более серьезные проблемы.

В младшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детскойречи. Формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, то есть, формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук. Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. «Рука – это вышедший наружу мозг человека». От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками,зависит его дальнейшее развитие.Наряду с развитиеммелкоймоторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

Литература

1. «Развитие речи в детском саду. Младшая группа». В.В. Гербова, издательство Мозаика – синтез, 2015год.

2. «Развитие речи и творчества дошкольников» игры, упражнения. Сборник издательство Сфера, 2015год.

3. «Программа по развитию речи», О.С. Ушакова, Сфера, 2013 год.

4. «Развитие речи детей 3-4 года», О. С. Ушакова, Сфера, 2012 год.

5. «Теория и практика развития речи дошкольника», О. С. Ушакова, 2013 год.

6. Бардышева Т. Ю. «Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры». Бардышева Т. Ю.«Карапуз», 2007.

7. «Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения». Большакова С. Е.   ТЦ Сфера, 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507876-samoobrazovanie-razvitie-rechi-detej-cherez-i