Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на апрель месяц

1 неделя. (01.04 – 08.04)

Тема. Посуда.

Содержание работы. Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды, классифицировать посуду – кухонная, столовая, чайная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуда. Закреплять знания о материале, из которого изготовлена посуда. Продолжать учить детей выделять существенные признаки посуды. Совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами.

Итоговое мероприятие. Инсценирование «Ждем гостей».

Пятница

1 апреля

Понедельник

4 апреля

Вторник

5 апреля

Среда

6 апреля

Четверг

7апреля

Пятница

8 апреля

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Посуда.

Программное содержание.Уточнение и расширение представлений о посуде, её назначении, деталях и частях, из которых она состоит, материалах, из которых она сделана. Формирование понятий чайная, кофейная, столовая, кухонная посуда. Уточнение и активизация словаря по теме: «Посуда»

2.Рисование

Тема. Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.

Программное содержание. Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передать колорит хохломы.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 55, стр. 77.

3.Физическая культура

Задачи.Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 13, стр. 81.

1.Развитие речи

Тема. Лохматые и крылатые.

Цель.Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №7, стр.70.

2. Лепка

Тема. Чайная посуда.

Программное содержание.

Закрепить навыки самостоятельной лепки предметов посуды, соблюдая пропорции и используя разные приемы лепки; развивать навыки лепки из пластилина. Продолжать учить детей создавать изображение посуды (кружка, чайник и т.д.). Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр.

2.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 8

Цель. Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 14, стр.82.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема.  История возникновения посуды.

Программное содержание.Познакомить детей с историей посуды, вызвать интерес к прошлому этих вещей. Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана.

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение. Знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 31, стр.96.

2. Рисование

Тема. Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» (на посуде).

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с народным декоративно – прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной. Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 77, стр. 92.

3. Физическая культура

Задачи.Повторить игровое упражнение с бегом; игровое задание с мячом, с прыжками.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 15, стр.82.

1.ФЭМП   

Занятие 1

Цель. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Знатоки рукотворного мира.

Программное содержание. Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.

Дыбина О.В.

2.Рисование

Тема. Рисование по сказке «Федорино горе»

Программное содержание. Создавать художественный образ, используя известные приемы. Закреплять представления о цвете, форме, размере посуды. Учить самостоятельно составлять композицию. Активизировать словарь детей по теме «Посуда».

3.Физическая культура

Задачи.Повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 16, стр. 83.

Утренняя гимнастика - комплекс №16

Гимнастика пробуждения - комплекс №16

Подвижные игры

«Совушка»

«Горелки»

«К названному дереву беги» и др.

Игры малой подвижности

«Земля, вода, воздух», стр.23

«Горячие руки», стр.23

«Золотые ворота», стр.23

«Будь аккуратным», стр.22

Чтение художественной литературы

«Тин-тин-ка!..»; «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марковой; Ф. Тютчев. «Весенние воды»; Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с нем. Ю. Нагибина; Я. Аким. «Апрель».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Незнайка в театре». Беседа- игра: «Поможем Незнайке правильно вести себя в театре» - Дать детям представление о культуре поведения в театре, через решения проблемных ситуаций.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Солнце, Земля и другие планеты» - дать детям первоначальные представления о строении Солнечной системы, о том, почему происходит смена дня и ночи, времён года, о том, что Земля – уникальная планета, наш общий дом, который надо любить иберечь.

Рассматривание

«Сервировка стола»

«Что нужно на кухне

«Глиняная посуда»

«Расписная посуда»

«Столовые приборы»

«Чайная посуда»

Беседы

«Для чего нужна посуда»

«Какая бывает посуда»

«Мастерская посуды»

«Что нужно для обеда»

«Здравствуйте, цветики - цветочки!»

«Семья и родной дом»

«Выставка дымковской игрушки»

«Есть терпенье –будет и уменье»

Формирование представлений о здоровом образе жизни

«На воде, на солнце» - объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности.

ОБЖ

«Безопасное поведение на улице» - учить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть.

«К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице» - дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу.

«Гроза» - познакомить детей с правилами поведения во время грозы.

Отгадывание загадок.

Народные пословицы и приметы.

Пожарная безопасность

«Новое путешествие в прошлое электрической лампочки»

«Почему, если лампочка лопнет, она еще и хлопнет?».

Познакомить детей с историей электрической лампочки.

Пальчиковые игры

«Пирожки»

«Капуста»

«Поваренок»

Конструирование

«Железные дороги». Материал. Бумага, карандаши, линейки, ластики, фломастеры, конструктор. Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним. Развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений. Учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

На прогулке

Наблюдения за погодой, различными природными явлениями. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок детского сада. Наблюдения за изменениями, происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде.

Дидактические игры

«Ждем гостей»

«Что нужно для обеда?»

«Повар»

«Назови правильно»

Сюжетно – ролевые игры

«Ждем гостей»

«Магазин посуды»

«Столовая»

«Аптека»

«Детский сад»

«Школа»

Трудовая деятельность

Труд в природе: Сбор поломанных веток на участке.

Задача: формировать желание трудиться сообща.

Труд в природе.

Задача: закрепляем знания детей выбирать трудовые поручения по интересам.

Хозяйственно –бытовой труд: клеим коробки.

Задача: совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Труд в природе: уборка на участке.

Задача: продолжаем формировать ответственное, хозяйское отношение к своему участку.

Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Задача: продолжать совершенствовать у детей навыки ухода за растениями.

Ознакомление с Донским краем «Казачий курень, донские казачьи станицы»

Закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

Упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером.

Учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

Дидактическое упражнение «Назови машину одним именем» - упражнять детей в образовании сложных слов.

Дидактическая игра «Найди, где спрятано» - закреплять умение ориентироваться в пространстве (право, лево, впереди, сзади).

Упражнение «Пожарная машина спешит на помощь».

Цель: формировать умение рисовать пожарную машину.

Дидактическая игра «Транспорт нашего города» - расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.

Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы.

Упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов.

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий.

Работа в тетрадях.
Упражнять в правильном написании цифр.

Развивать умение детей делить слова на слоги.

Беседа «Вежливые слова» - воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Упражнение

«Назови по имени отчеству» - закрепить знания детей имени и отчества своего, родителей, дедушек, бабушек и других членов семьи.

Дидактическая игра «Мастерим геометрические фигуры» - развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Беседа «Какие праздники ты знаешь?» -  совершенствовать знания детей о традиционных праздниках (народных, государственных, календарных).

2 неделя. 11.04 – 15.04

Тема. Мой дом. День космонавтики.

Содержание работы. Познакомить детей с разными типами домов и частями дома; закрепить знание домашнего адреса. Уточнить характерные особенности домов детей, учить рассказывать о своем доме. Рассказать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта. Воспитывать любовь к родному дому, 6ережное отношение к личному и общественному им.

Обобщить и систематизировать знания детей об освоении космического пространства человеком, о первооткрывателях космоса, о планетах. Расширять и активизировать словарь по теме, а также интерес к познанию окружающего мира.

Итоговое мероприятие. Видеопоздравление для космонавтов. Выставка детского творчества.

Понедельник

11 апреля

Вторник

12 апреля

Среда

13 апреля

Четверг

14 апреля

Пятница

15 апреля

1.Развитие речи

Тема. Лексико - грамматические упражнения.

Цель.Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №2, стр.71.

2. Аппликация

Тема. Полет на луну.

Программное содержание.

Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закрепить умение дополнять картину подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 75, стр. 90.

2.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 2

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 17, стр.84.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема.Занятие - презентация «День космонавтики»

Программное содержание.Закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Расширять представления детей о космических полётах; познакомить с российскими учёными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики –К.Э.Циолковским, С.П.Королёвым. Воспитывать гордость за нашу Родину, за её достижения в науке, за героизм российских людей.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой П. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 33, стр.97.

2. Рисование

Тема. Космос.

Программное содержание.Обогатить знания детей по теме «Космос». Закреплять знания о солнечной системе, о последовательности расположения планет солнечной системы на своих орбитах. Развивать воображение и фантазию детей. Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя накопленные впечатления.

3. Физическая культура

Задачи.Повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровое упражнение с мячом, в прыжках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 18, стр.84.

1.ФЭМП   

Занятие 3

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Дом, в котором я живу.

Программное содержание.Обобщить и систематизировать знания детей о своём доме; уточнить знания о своём месте жительства. Расширять знания детей о различных видах жилья человека. Закреплять знание домашнего адреса; знания о частях дома; назначение комнат в квартире. Расширять и обогащать знания детей о жилище человека;

2.Рисование

Тема. Мой дом.

Программное содержание. Показать детям возможность рисования различных строений с использованием вертикальных и горизонтальных линий, друг, геометрических форм. Закрепить знание детей об основных частях зданий (стены, крыша, окна, двери, балконы, лоджия и т.д.). Познакомить с новыми понятиями: фасад, архитектура, архитектор. Развивать изобразительные умения.

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 19, стр. 84.

Утренняя гимнастика - комплекс №16

Гимнастика пробуждения - комплекс №16

Подвижные игры

«Охотник и зайцы»

«Волк и ягнята»

«Гуси-лебеди» и др.

Игры малой подвижности

«Земля, вода, воздух», стр.23

«Горячие руки», стр.23

«Золотые ворота», стр.23

«Будь аккуратным», стр.22

Чтение художественной литературы

«Идет матушка-весна…»; В. Орлов. «Ты лети к нам, скворушка...»; «Семь Симеонов—семь работников», обр. И. Карнауховой; С. Алексеев. «Первый ночной таран».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Упражнение «Ветерок». Психогимнастика «Возьми и передай». Разыгрывание мини- сценки: “Лиса” И.Петрова - активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к театру, умение работать в команде.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Как сделать перископ» научить детей делать перископ из материалов, находящихся в уголке экспериментирования.

Рассматривание

«Архитектурные постройки»

«Как люди раньше жили»

«Космонавты»

«Планеты солнечной системы

Беседы

«Где я живу»

«Расскажи о своем доме»

«Космос»

«О космонавтах»

«Кем быть?»

Беседа о дождевых червях

ОБЖ

«Лекарственные растения» - познакомить детей с лекарственными растениями, сформировать представления о простейших способах использования некоторых растений для лечения.

Викторина «Что, где, когда?»

Пожарная безопасность

«Огонь добрый и злой» - закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

Пальчиковые игры

«Звездочет»

«Ракета»

Конструирование

«Железные дороги». Материал. Бумага, карандаши, линейки, ластики, фломастеры, конструктор. Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним. Развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений. Учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

На прогулке

Привлечение детей к изготовлению скворечников. На прогулке Наблюдения за погодой, природными явлениями. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок детского сада. Наблюдения за изменениями, происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде. Уборка мусора на территории участка.

Дидактические игры

«Сложи картинку»

«Космонавтом стать хочу…

«Я начну, а ты продолжи»

«Ассоциации»

«Подбери по цвету»

Сюжетно – ролевые игры

«Семья»

«Космонавты»

«Спасатели»

«В поликлинике»

«Подиум»

«Строители»

Трудовая деятельность

Труд в природе: Сбор поломанных веток на участке.

Задача: формировать желание трудиться сообща.

Труд в природе.

Задача: закрепляем знания детей выбирать трудовые поручения по интересам.

Хозяйственно –бытовой труд: клеим коробки.

Задача: совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Труд в природе: уборка на участке.

Задача: продолжаем формировать ответственное, хозяйское отношение к своему участку.

Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Задача: продолжать совершенствовать у детей навыки ухода за растениями.

Ознакомление с Донским краем «Казачий курень, донские казачьи станицы»

Проектная деятельность

«Космос» - формировать у детей целостность картины мира (представление о космическом пространстве, Солнечной системе и её планетах, освоении космоса людьми.)Способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, созданию условий для развития познавательной речевой активности дошкольников, стремления к самостоятельному познанию.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по картинке или игрушке.

Закреплять знания детей о последовательности дней недели.

Развивать способность сравнивать предметы по величине (длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Игровое упражнение «Попади в цель» - развивать координацию движения.

Упражнение на развитие письма. «Продолжи рисунок».

Прыжки через скакалку» - развивать чувство ритма и равновесия.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки — сдуваем щеки».

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.

 Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

Закреплять знания детей о характерных признаках геометрических фигур, формировать умение объединять их по данным признакам. 

Правила штриховки, упражнять правильно держать карандаш.

Раскрашивание раскрасок, со штриховкой. Развитие кисти для письма.

Развивать фонематический слух, учить определять положение звука в слове, формировать навыки звукового анализа.

Закреплять
умение сравнивать предметы по
высоте. 

3 неделя. 18.04 – 22.04

Тема. Домашние животные и их детёныши.

Содержание работы. Систематизировать и углубить представления детей о домашних животных; подвести к пониманию обобщающего слова «домашние»; в правильном употреблении слов – названий взрослых животных и их детёнышей; обогащать словарный запас.Воспитывать любовь к животным и бережное отношение.

Итоговое мероприятие.

Понедельник

18 апреля

Вторник

19 апреля

Среда

20 апреля

Четверг

21 апреля

Пятница

22 апреля

1.Развитие речи

Тема. Рассказы по картинкам.

Цель.Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №4, стр.73.

2.Лепка

Тема. Мамы и детки.

Программное содержание.Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика. Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму). Учить детей достигать выразительной передачи формы, цвета, изображений мелких деталей объекта. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

2.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 4

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 20, стр.86.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Домашние животные и их детеныши. 

Программное содержание.Систематизировать представления детей о домашних животных. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами: повадки животных, особенности питания, условия жизни, польза для человека. Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Б. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 34, стр.98.

2. Рисование

Тема. Наша любимая игра «Кошки-мышки»

Программное содержание.Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформление его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции, воображение, творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 30, стр. 59.

3. Физическая культура

Задачи.Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 21, стр.86.

1.ФЭМП   

Занятие 5

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Служебные собаки.

Программное содержание.Расширять представления детей о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

Соломенникова

2.Рисование

Тема. Собаки-помощники.

Программное содержание. Упражнять детей в изображении человека и собаки, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей; учить хорошо располагать изображение на листе; закреплять умения рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Воспитывать любовь к животным; вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить их оценивать.

3.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 22, стр. 87.

Утренняя гимнастика - комплекс №17

Гимнастика пробуждения - комплекс №17

Подвижные игры

«Мяч водящему»

«Кто скорее до флажка» и др.

Игры малой подвижности

«Земля, вода, воздух», стр.23

«Горячие руки», стр.23

«Золотые ворота», стр.23

«Будь аккуратным», стр.22

Чтение художественной литературы

«Богат Ермошка»; Н. Рубцов. «Про зайца»; А. Фет. «Уж верба вся пушистая» (отрывок); «Белая уточка», из сборника сказок А. Афанасьева; А. Пушкин. «За весной, красой природы…» (из поэмы «Цыганы»).

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Культура речи и техника. Упражнение «Спать хочется», «Шутка», скороговорки. Произнесение отдельных фраз с различной интонацией - Совершенствовать умение пользоваться различными интонациями.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Этот загадочный космос» - расширить представление о космическом пространстве (об этапах освоения космоса, о первом полете человека в космос, о солнечной системе, планетах и спутниках).

Рассматривание

«Домашние животные»

«На ферме»

«Малыши»

Беседы

«Красная книга- сигнал опасности».

«Кто не работает, тот не ест»

ОБЖ

«Насекомые- польза и вред» - дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
Материал: предметные картинки с изображением насекомых;
сюжетные картины с изображением среды обитания этих насекомых.

Дорожная безопасность

Составление рассказа: «Мой путь от дома до школы».

Беседы: «Примерный пешеход», «Примерный пассажир».

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры.

На прогулке

Наблюдения за погодой, природными явлениями. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок детского сада. Наблюдения за изменениями, происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к работе в цветнике, на огороде, к уборке мусора на территории участка.

Дидактические игры

«Найди маму»

«Опиши, мы отгадаем»

«Что - сначала, что - потом?»

Сюжетно – ролевые игры

«Ветеринар»

«Спасатели»

«Зоопарк»

«Семья»

«Школа»

Трудовая деятельность

Труд в природе: Сбор поломанных веток на участке.

Задача: формировать желание трудиться сообща.

Труд в природе.

Задача: закрепляем знания детей выбирать трудовые поручения по интересам.

Хозяйственно –бытовой труд: клеим коробки.

Задача: совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Труд в природе: уборка на участке.

Задача: продолжаем формировать ответственное, хозяйское отношение к своему участку.

Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Задача: продолжать совершенствовать у детей навыки ухода за растениями.

Ознакомление с Донским краем «Край, в котором ты живешь. История донской земли»

Закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

Упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером.

Учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

Дидактическое упражнение «Назови машину одним именем» - упражнять детей в образовании сложных слов.

Дидактическая игра «Найди, где спрятано» - закреплять умение ориентироваться в пространстве (право, лево, впереди, сзади).

Упражнение «Пожарная машина спешит на помощь» - формировать умение рисовать пожарную машину.

Дидактическая игра «Транспорт нашего города» - расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.

Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы.

Упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов.

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий.

Работа в тетрадях.
Упражнять в правильном написании цифр.

Развивать умение детей делить слова на слоги.

Беседа «Вежливые слова» - воспитывать культуру поведения в общественных местах.

4 неделя. 25.04 – 29.04

Тема. Наша страна. Мой родной город и край.

Содержание работы. Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках, развивать интерес к истории своей страны, воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с родным городом, гербом и флагом, мелодией гимна. О том, что Россия – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками.

Итоговое мероприятие. Выставка детского творчества «Моя огромная страна».

Понедельник

25 апреля

Вторник

26 апреля

Среда

27 апреля

Четверг

28 апреля

29 апреля

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Цель.Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на слоги. Упражнять детей в определении последовательности звуков в словах.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №5, стр.74.

2. Аппликация

Тема. Новые дома на нашей улице.

Программное содержание. Учить детей создавать несложную композицию; по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

2.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 6

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 23, стр.88.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема.Мой любимый город.

Программное содержание.Формировать представление об истории г.Каменск-Шахтинского, его прошлом и настоящем.

Познакомить детей с историей возникновения поселка Лиховского, с его достопримечательностями. Развивать монологическую речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями, память, внимание, наблюдательность, умение слушать. Воспитывать интерес к истории своей малой родины, любовь к ней, гордость за свою малую родину, дисциплинированность, чувство ответственности.

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой В. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 35, стр.98.

2. Рисование

Тема. Субботник

Программное содержание. Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 80, стр. 94.

3. Физическая культура

Задачи.Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 24, стр.88.

1.ФЭМП   

Занятие 7

Цель.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Мастерская народных умельцев.

Программное содержание. Приобщать детей к истокам русской народной культуры: народным промыслам. Закреплять и углублять знания о народных промыслах: хохломе, гжели, городце, дымке и др.; закреплять представления о музейных работниках.

      Развивать умение видеть, понимать, оценивать красоту художественных ремесел; развивать мышление, память, коммуникативные способности; художественное творчество и познавательные умения. Прививать любовь и интерес к русским народным промыслам.

2.Рисование

Тема. Декоративное рисование «Завиток»

Программное содержание. Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 79, стр. 93.

3.Физическая культура

Задачи.Повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 25, стр. 88.

Утренняя гимнастика - комплекс №17

Гимнастика пробуждения - комплекс №17

Подвижные игры

«Бегите ко мне!»

«Птички и птенчики»

«Мыши и кот» и др.

Игры малой подвижности

«Земля, вода, воздух», стр.23

«Горячие руки», стр.23

«Золотые ворота», стр.23

«Будь аккуратным», стр.22

Чтение художественной литературы

«Ой, зачем ты, жаворонок…», укр., обр. Г. Литвака; А. Ремизов. «Хлебный голос»; А. Усачев. «Про умную собачку Соню» (главы).

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Драматизация сказки «Волк и козлята» (Куклы Би-ба-бо) - Учить вживаться в художественный образ; вступать во взаимодействие с партнером.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Как выйти сухим из воды» - содействовать формированию интереса к живой и неживой природе.

Рассматривание

«Достопримечательности Москвы»

«Наш поселок»

«Символы нашей страны»

«Башни Кремля»

«На улицах нашего поселка»

«Матрешки»

Беседы

«Все работы хороши, выбирай на вкус»

«Моя страна»

«Где я живу
«Москва -наша столица»

«Что я знаю о поселке»

«Птицы нашего края»

«Животные нашего края»

«Памятники нашего города»

«Мой край родной - заповедные места Ростовской области»

ОБЖ

«Осторожно: грибы и растения на участке д/с» - сформировать представление ребенка о существовании ядовитых растений и грибов;
познакомить с растениями нашего участка. Научить различать ядовитые растения и грибы, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться, воспитывать бережное отношение ко всем грибам и растениям.

Дорожная безопасность

Дидактические игры: 

«Люди на дорожных знаках»

«Три письма»

Чтение: 

Я.Пишумов Самый лучший пешеход.

Конструирование

«Железные дороги». Материал. Бумага, карандаши, линейки, ластики, фломастеры, конструктор. Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним. Развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений. Учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

На прогулке

Наблюдения за погодой. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Уборка мусора на территории участка.

В определении последовательности звуков в словах.

Дидактические игры

«Природа и человек»

«Живая – неживая» (природа)

«С какого дерева листок?»

«Чьих мастеров работа»

Сюжетно – ролевые игры

«В музее»

«Семья»

«Школа»

«Детский сад»

«Пожарные»

Трудовая деятельность

Труд в природе: Сбор поломанных веток на участке.

Задача: формировать желание трудиться сообща.

Труд в природе.

Задача: закрепляем знания детей выбирать трудовые поручения по интересам.

Хозяйственно –бытовой труд: клеим коробки.

Задача: совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Труд в природе: уборка на участке.

Задача: продолжаем формировать ответственное, хозяйское отношение к своему участку.

Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Задача: продолжать совершенствовать у детей навыки ухода за растениями.

Ознакомление с Донским краем «Край, в котором ты живешь. История донской земли»

Закреплять определения местоположения звука в слове.

Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Упражнение «Змейка», упражнять в ходьбе с разным направлением, развитие координации.

Дидактическая игра «Кто что делает?» -закреплять действия людей разных профессий, правильно употреблять глагол.

Дидактическая игра «Похож-непохож» - учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Повороты направо, налево, кругом - развивать пространственную ориентировку у детей.

Игровое упражнение «На каком месте?» - закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу из – за головы - развивать у детей силу броска.

Словесная игра «Где, спрятано?» - продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, обозначать в речи положение предмета.

Дидактическое упражнение «Придумай предложение» - развивать речевую и мыслительную активность. 

Упражнение «Пожарная машина спешит на помощь» - формировать умение рисовать пожарную машину.

Дидактическая игра «Транспорт нашего города» - расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.

Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы.

Упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.