Гранит, песок, глина, известняк. Практическая работа. 3 класс

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Работа с одарёнными

учениками

Работа с медленными учениками

Модуль

1 Психологический настрой

1 Прозвенел звонок и смолк –

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пожелайте успехов глазами

И вперед, за новыми знаниями!

2 Чему каждый из вас хотел бы научиться в группе? Что для этого нужно сделать?

Повторяют за учителем

Дети называют свою проблему в групповой работе, а все советуют как её можно решить

Новые подходы в преподавании и обучении

2 Проверка домашнего задания

1 Пересказ 1 – 2 учеников

2 Пересказ по кругу в группе

Ученики пересказывают, продолжая пересказ другого.

Самооценивание и взаимооценивание.

Оценивание для обучения оценивание обучения

3 Мобилизующий момент.

Активизация опорных знаний

1 Показать ученикам горные породы (гранит, песок, глина, известняк)

2 Что вы знаете о каждой породе?

По схеме: свойства, добыча, применение.

Ученики определят названия горных пород.

Определяют тему и цель урока.

Ребята высказывают всё, что они знают по этой теме

4 Работа по теме

1 Работа по учебнику(с.53-57)

2 Составление кластера по группам

3

4 Составление таблицы

5 Догадайтесь по условным обозначениям какие зашифрованы полезные ископаемые.

Почему нельзя догадаться?

Дети читают текст:

1 гр.-о граните

2гр.-о песке

3гр.- о глине

4 гр. об известняке

5гр.- о меле

6 гр. – о мраморе

7мин составляют кластер

Защита кластеров

Заполняют таблицу

Дети делают вывод: чтобы распознавать условные обозначения, нужно иметь единое обозначение.

Спикер в группе

Нарисовать условные обозначения полезных ископаемых.

Обучение критическому мышлению

5 Домашнее задание

с. 53 – 57 пересказ, отвечать на вопросы.