- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ методической работы в МБДОУ N40 города Донецка за 2021-2022 учебный год
383
0
Анализ методической работы
за 2021-2022 учебный год в МБДОУ «Ясли-сад №40 г. Донецка»
Методическая работа в МБДОУ - это основной путь совершенствования профессионального мастерства педагогов, развития творческого потенциала всего коллектива, повышения качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса. Успех работы дошкольного учреждения во многом зависит от качества методической работы с педагогами. Цель методической работы – обеспечение качества образования, модернизация воспитательно-образовательного процесса.
Задачи:
1. Совершенствование педагогического мастерства.
2. Развитие профессиональной компетентности участников образовательного процесса.
3. Формирование потребности педагогов в самообразовании.
ЦЕЛЬ:
Деятельности МБДОУ в 2021-2022 учебном году: Создание благоприятных условий в МДОУ в соответствии с ГОС ДНР, для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ:
Формирование позитивного имиджа современного дошкольного образовательного учреждения, деятельность которого отвечает высоким стандартам качества.
Обеспечение качества образовательных услуг в соответствии с государственным образовательным стандартом дошкольного образования, создание предпосылок для роста личностных достижений детей.
Построение современной образовательной среды МДОУ и обеспечение комплексной безопасности образовательного учреждения;
Оптимизация воспитательно-образовательного процесса посредством применения новых образовательных и информационно- коммуникативных технологий.
Внедрение эффективных технологий и методов в работе с детьми в трех направлениях: организационно-педагогическом, коррекционно-воспитательном;
Укрепление здоровья детей, приобщение детей к ценностям здорового образа жизни, обеспечение физической и психической безопасности.
Решение задач коммуникативно-личностного, познавательно-речевого, художественно-эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Создание комфортных условий жизнедеятельности для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств.
Совершенствование профессионального мастерства педагогов во взаимодействии с родителями воспитанников.
Задачи на 2021-2022 учебный год:
1.Активизировать работу по использованию инновационных технологий для формирования социально-коммуникативных компетенций дошкольников.
2. Продолжить работу по сохранению и укреплению физического здоровья детей дошкольного возраста через активное взаимодействие с семьями воспитанников.
3. Совершенствовать работу по духовно-нравственному воспитанию дошкольников с опорой на социокультурные ценности и традиции современной семьи.
4. Продолжить работу по повышению профессиональной компетентности педагогов и качества воспитательно-образовательного процесса в МДОУ в соответствии с ГОС ДО.
Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года, органично соединялась с повседневной практикой педагогов. Однойиз главных задачв деятельности методической службы стало оказание реальной, действенной помощи всем членам коллектива.
Формыметодическойработы: Традиционные:
Инновационные:
Качественныйсоставпедагогическогоколлектива
Учебныйгод,всего педагог ов | образование | квалификация | |||||
высшее | средне- специаль ное | Обучающиеся в ВУЗах | Высшаякатегория | I категория | II категория | безкатегории | |
2021- 2022г. | 13 | 14 | 3 | 2 | 3 | 7 | 15 |
27 пед. | (48%) | (52%) | (11%) | (7%) | (11%) | (26%) | (55%) |
В 2022 году прошли аттестацию 5 педагогов:
Гусева Ирина Ивановна, музыкальный руководитель- установлена квалификационная категория (9 тарифный разряд «специалист Iкатегории») (повторно);
Давыдова Светлана Михайловна, воспитатель, установлена квалификационная категория «специалист I категории»(впервые);
Курцхалия Светлана Владимировна, воспитатель,-установление квалификационная категория «специалист 9 тарифный разряд» (повторно) ;
Зубченко Татьяна Александровна, воспитатель, установлена квалификационная категория «специалист I категории» (впервые);
Москаленко Анна Валерьевна, учитель-логопед- установлена квалификационная категория «специалист I категории» (впервые ).
Таким образом, квалификационный уровень педагогического коллектива изменился, повысили 3 педработника квалификационную категорию
В современных условиях необходимы новые подходы к организации методической работы в ДОУ. Прежде всего, созданы условия для повышения активности и инициативы воспитателей, для пробуждения и поощрения их творческих поисков. Основанием педагогически грамотной работы стала система повышения квалификации воспитателей, методологической основой которой является современная концепция непрерывного образования как условия личностного роста и развития.
В ДОУ работают педагоги с разным уровнем профессионального мастерства. Главной целью деятельности методической службы стало создание высокоэффективной системы повышения квалификации педагогических кадров в рамках ДОУ и вне его. Данная работа опирается на диагностику профессиональной компетенции и оценку эффективности педагогического труда по конечным результатам.
В детском саду практикуются разнообразные формы работы с педагогами, способствующие повышению их квалификации.
Повышение квалификации педагогов– комплексный творческий процесс, предполагающий ознакомление воспитателей с технологиями обучения и воспитания детей дошкольного возраста, работы с родителями, а также с нетрадиционными подходами к разработке и оформлению педагогической документации.
В 2021-2022 учебном году 8 педагогов прошли курсы повышения квалификации.
1.Воспитатель Давыдова С.М. прошла курсы в ДРИДПО по теме «Реализация инклюзивной практики в дошкольном образовании»
2.Воспитатель Красюк Н.В. прошла курсы в ДРИДПО по теме «Реализация инклюзивной практики в дошкольном образовании».
3.Воспитатель Хиль Л.Г. прошла курсы в ДРИДПО по теме «Инновационные подходы к организации профессиональной деятельности воспитателей ДОО(У)».
4.Воспитатель Кучинская Л.Л. прошла курсы в ДРИДПО по теме «Инновационные подходы к организации профессиональной деятельности воспитателей ДОО(У)».
5.Воспитатель Корнюхина К.В. прошла курсы в ДРИДПО по теме «Инновационные подходы к организации профессиональной деятельности воспитателей ДОО(У)».
6.Учитель-логопед Омельченко Н.Е. прошла курсы в ДРИДПО по теме «Реализация инклюзивной практики в дошкольном образовании».
7.Музыкальный руководитель Гусева И.И. прошла курсы в ДРИДПО по теме «Развитие Профессиональной компетентности музыкального руководителя ».
8.Музыкальный руководитель Гавриш В.В.прошла курсы в ДРИППО по теме «Развитие Профессиональной компетентности музыкального руководителя».
Показателем профессионализма наших педагогов является участие в конкурсахразличного уровня. В 2021-2022 учебном году в конкурсах приняли участие следующие педагоги:
№ | Наименование | Участники | Год | Чемотмечен |
1 | Республиканский конкурс «В гостях у русской народной сказки») Инценировка Русской народной сказки «Репка на новый лад» | Зубченко Т.А. | 2021г. | Участник |
2 | Всероссийский педагогический конкурс методических разработок к Дню народного единства «Страна непобедима, когда един народ» | Зубченко Т.А. | 2021 г. | 1 место |
3 | Всероссийский методический конкурс по краеведению «Малая родина-большая любовь». | Зубченко Т.А | 2021 г | 2место |
4 | Региональный конкурс «Моя Отчизна» | Зубченко Т.А | 2022г | Диплом победителя 2 степени |
5 | Региональный конкурс «Моя Республика» | Святченко С.Ю. Гусева И.И. Давыдова С.М. Морозова Т.В. | 2022г | Диплом победителя 1 степени |
6 | Районный фестиваль самодеятельного творчества работников образования г. Донецка «С молодостью в сердце», посвященного Году молодежи. | Кучинская л.л. Изотова Е.О. Полдышева А.А. Омельченко Н.Е. Корнюхина К.В. Лозянко Е.Я. | 2022г. | 1 место |
7. | Районный фестиваль самодеятельного творчества работников образования г. Донецка «С молодостью в сердце», посвященного Году молодежи. | Гавриш В.В | 2022Г. | Гран-при |
Высшей формой методической работы являетсяпедагогический совет.
В МБДОУ №40 проводятся педагогические советы, которые включают теоретический материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям, итоги диагностики и мониторинга), рефлексивные тренинги для педагогов (выработка методических рекомендаций).
В 2021-2022 учебном году были подготовлены и проведены педагогические советы:
п/п | Содержание работы | Цель | Форма | Срок исполнения |
1 | Установочный педсовет с элементами деловой игры «Педагогический старт» 1.Результаты летней оздоровительной кампании. 2.Обсуждение и утверждение плана работы на 2021-2022 учебный год. Утверждение структуры учебного года, планов и графиков работы кружков, планирования разных видов деятельности и мероприятий. 3. Подготовка к новому учебному году: - отчеты педагогов; - результаты комплексной проверки «Готовность МДОУ к новому 2021-2022 учебному году» -организация безопасности жизнедеятельности всех участников учебно-воспитательного процесса в условиях МДОУ. 4. Подготовка к аттестации педагогических работников согласно перспективному плану аттестации. 5. Деловая игра «Устами ребенка глаголет истина» | Ознакомить педагогический коллектив с планом работы на учебный год. Совершенствовать социально-психологическую культуру современного воспитателя, подготовить педагогов к работе в новых условиях. Систематизировать знания педагогов об основных документах по обновлению дошкольного образования; Сформировать у педагогов интерес к новому документу – профессиональному стандарту педагога; Сформировать компетенции в вопросе педагогического стандарта педагога; Стимулировать развитие инициативы, творчества. Воспитать интерес к педагогическому поиску, познанию себя. | Круглый стол по обсуждению вопросов реализации годового плана | август |
2. | Педагогический совет №2 «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» План педсовета: 1.Выполнение решений предыдущих педсоветов.. 2.Доклад «Музыкальные праздники и развлечения как средство нравственно-патриотического воспитания у детей». 3.Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросу патриотического воспитания дошкольников 4.Справка по итогам тематического контроля по теме «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». 5. Итоги проведения смотра-конкурса « Герб моей семьи»6. Проведение анкетирования воспитателей по теме « Моя система работы по патриотическому воспитанию дошкольников» 7.Решение педагогического совета. | Повышение профессионального уровня педагогов в работе с детьми и родителями по проблеме патриотического и гражданственного воспитания. Систематизация знаний воспитателей об организации образовательной деятельности с детьми по вопросам гражданско-патриотического воспитания. Закрепить знания воспитателей о современных требованиях к организации работы по формированию у детей эмоционально окрашенного чувства причастности к истории малой Родины, её природе. Развитие творчества и профессиональной активности педагогов в овладении ими технологий проектирования через интерактивные формы методической работы. Обобщить опыт воспитателей по работе с ознакомлением детей с современной культурой, литературой, традициями русского народа, приобщением их к истокам русского фольклора, развитию духовности детей. | Педагогическая мастерская | Ноябрь |
3. | Педагогический совет №3 «Формирование привычки к здоровому образу жизни дошкольников посредством здоровьесберегающих технологий» План педсовета: 1.Выполнение решений предыдущего педсовета 2.Здоровьесбережение участников образовательного процесса ДОУ. 3.Анализ результатов анкетирования педагогов «О здоровье всерьез» 4. Использование различных форм и средств здоровьесберегающих технологий для реализации потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни в режиме дня ДОУ.Инновация здоровьесберегающих технологий: «Корригирующая тропинка» «Игротеринги и игротерапия в системе здоровьесберегающих технологий» «Дыхательная гимнастика» «Массажеры в детском саду» «Бодрящая гимнастика» «Физкультурное занятие» «Коммуникативные игры» «Фонетическая и логопедическая ритмика» «Ортопедическая гимнастика» 5.Организация питания дома и в детском саду 6. Итоги тематического контроля «Организация работы по обеспечению физического и психического развития детей в ДОУ». 8. Подведение итогов и вынесение решения педагогического совета. | систематизировать взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития, обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни | интерактивное общение. | февраль |
4 | Педагогический совет №4 «Мониторинг реализации годовых задач за истекший 2021-2022 учебный год» План педсовета: 1.Выполнение решений предыдущего педсовета 2.Анализ состояния здоровья воспитанников, заболеваемость детей в течение года, результаты физкультурно-оздоровительной работы. 3.Результаты мониторинга усвоения Типовой образовательной программы дошкольного образования «Растим личность», анализ готовности детей к школе. 4.Итоги аттестации 5.Организация работы в летний оздоровительный период | выявить результативность деятельности по реализации задач годового плана, образовательной программы, выпуск детей в школу, подготовка к летнему оздоровительному периоду. | Дискуссия | Май |
Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются семинары, семинары-практикумы. На базе МБДОУ №40 были проведены такие семинары и семинары-практикумы по темам
1.Семинар «Опыт сотрудничества учителя-логопеда и педагога-психолога в профилактике и преодалении оптико-пространственной дисграфии у детей с нарушениями речи посредством использования методов песко и сказкотерапии»(отв. Педагог-психолог,учителя-логопеды-январь)
2.Семинар-практикум «Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»(отв. старший воспитатель-февраль)
3.Семинар«Нетрадиционные приемы в развитии музыкальных способностей дошкольников»(отв. музыкальные руководители-декабрь)
Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются-консультации.
В учебном году консультативную помощь педагоги получили по следующим темам:
№ п/п | Содержание | Срок проведения |
1. | Нормативно-правовое обеспечение дошкольного образования | Сентябрь |
2 | Профилактика делинквентного поведения. Личностные особенности детей, которые присваивают чужие вещи | Сентябрь |
3 | «Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду?» | Сентябрь |
4 | «Формирование у дошкольников знаний о сенсорных эталонах в раннем возрасте». | Октябрь |
5 | «Совместная деятельность музыкального руководителя и воспитателя по художественно-эстетическому развитию детей». | Октябрь |
6. | «Дошкольник и мир социальных отношений» | Ноябрь |
7. | Присутствие музыки во всех видах деятельности | Ноябрь |
8. | Предупреждение оптико-пространственной дисграфии у детей дошкольного возраста с ОНР по средством метода пескотерапии» | Декабрь |
9 | «Интегрированные формы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников по физическому воспитанию». | Декабрь |
10. | Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи. | Январь |
11 | «Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста». | Январь |
11 | Современные подходы к гражданско-патриотическому воспитанию в ДОУ | Февраль |
12 | «Интеграция образовательных областей при проведении прогулки с детьми дошкольного возраста». | Февраль |
12 | Обучение детей ПДД и безопасности по дороге в ДОУ | Март |
13 | «Проектная деятельность, как метод взаимодействия педагогов и родителей» | Март |
14. | Развитие творческих способностей дошкольников | Апрель |
15 | Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ и логопедической практике с детьми с ОВЗ и детьми дошкольного возраста | Апрель |
16 | «Развитие мелкой моторики с помощью изобразительной деятельности » | Апрель |
17 | Дыхательная гимнастика Стрельниковой в ДОУ | Май |
18 | Методы воздействия воспитателя. Стимулирующие детей к творчеству. | Май |
Открытые просмотры занятий. Они позволяют всем увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебно-воспитательного процесса в целом, а также занятий или досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс управления качеством образования.
В данном учебном году были проведены следующие открытые просмотры занятий и воспитательные мероприятия.
№п/п | Содержание | Срок проведения | Педагоги |
1 | Знакомство со сказкой посредством настольного театра | октябрь | Козельская Т.В. |
2 | Познавательное развитие «Осеннее приключение » | октябрь | Кучинская Л.Л. |
3 | Познавательное развитие+ художественно-эстетическая деятельность «В сказочном лесу» | октябрь | Хиль Л.Г. |
4 | Художественно-эстетическая деятельность «Солнышко лучистое» | ноябрь | Танчева Н.П. |
5 | Познавательное развитие « Путешествие в страну Сказок» | ноябрь | Курцхалия С.В. |
6 | Познавательное развитие+художественно-эстетическое развитие «Как еж к зиме готовится» | декабрь | Полдышева А.А. |
7 | Познавательно-речевое развитие «Игры с карандашами» | январь | Москаленко А.В. |
8 | Художественно-эстетическая деятельность «Забавный гномик» | январь | Соколовская О.В. |
9 | Познавательное развитие «Сказочная страна девочек и мальчиков » | февраль | Давыдова С.М. |
10 | Познавательное развитие «Игрушки» | февраль | Корнюхина К.В. |
11 | Познавательное развитие «Путешествие в страну знаний » | февраль | Мороз Т.В. |
12 | Познавательное развитие «Береги природу с молоду» | март | Ляшенко С.В. |
13 | Познавательное развитие «Знатоки» | март | Лозянко Е.Я. |
14 | Познавательное развитие «Веселые путешественники» | март | Изотова Е.О. |
15 | Познавательное развитие «Дикие и домашние животные » | декабрь | Красюк Н.В. |
16 | Познавательное развитие «Традиции русского гостеприимства» | январь | Гусева И.И. |
17 | Познавательное развитие «Сказочный весенний лес» | март | Панасейко Н.И. |
18 | Познавательно-речевое развитие «Путешествие в сказочный лес» | ноябрь | Зубченко Т.А. |
19 | Познавательное развитие «Занимательная математика» | январь | Демчик Л.А. |
Участиявоспитанниковвмероприятияхразличногоуровня 2021-2022 учебный год
№ | мероприятие | сроки | Кол-во участников | Чем отмечен |
1 | Республиканский конкурс «Рождественский вернисаж» | декабрь | Николайчук Данил Николайцева Настя Пирогов Родион Терещенко Максим | 1 место 2 место 2 место 3 место |
Для выявления проблем, в работе воспитателей и специалистов, и своевременной коррекции воспитательно-образовательной работы в ДОУ методической службой использовались разные виды контроля-Тематическиеифронтальныепроверки.
№ п/п | Тематика контроля | Объект контроля | Сроки | Ответствен ный | Формы обобщения результатов | ||
1. Текущий контроль | |||||||
1.1. | Индивидуальное развития детей в соответствии с Типовой образовательной программой | Возрастные группы | Сентябрь Май | Заведующая, Старший воспитатель | Изучение карт индивидуального развития детей | ||
1.2. | Организация питания | Возрастные группы | Ежемесячно | Ст. медсестра, заведующая, старший воспитатель | Карты контроля Бракеражная комиссия | ||
1.3. | Режимные моменты | Возрастные группы | |||||
Ежемесячно | старший воспитатель | Карты контроля | |||||
2. Оперативный контроль | |||||||
2.2. | Ведение документации педагогами и специалистами МДОУ | Педагоги | Ежемесячно | старший воспитатель | Лист изучения | ||
3.Тематический контроль | |||||||
3.1. | Организация работы по гражданско - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста | Старшие, подготовительные группы | ноябрь | старший воспитатель | Аналитическая справка (педагогический совет) | ||
3.2. | Организация двигательной активности в процессе игровой деятельности | Все возрастные группы | Февраль | старший воспитатель | Аналитическая справка (педагогический совет) | ||
4. Комплексный контроль | |||||||
4.1. | Подготовка старших дошкольников к обучению в школе | Старшая,подготовительная группы | Май | старший воспитатель | Аналитическая справка на пед. совет | ||
Для каждого вида контроля старшим воспитателем собиралась и анализировалась разнообразная информация, по результатам контроля составлялась справка, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций проверялось.
Работа школы молодого педагога
Цель: создание условий для профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность.
Задачи:
1. Обеспечить наиболее легкую адаптацию молодых специалистов в коллективе, в процессе адаптации поддержать педагога эмоционально, укрепить веру педагога в себя.
2. Развивать творческий потенциал молодых педагогов, мотивировать их участие в инновационной деятельности; проследить динамику развития профессиональной деятельности каждого воспитателя.
3. Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности, вооружить начинающего воспитателя конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.
Были проведены следующие мероприятия с молодыми педагога:
№п/п | Содержание | Сроки | Ответственный |
1 | Разработка и утверждение плана работы «Школы молодого воспитателя» на 2020-2021 учебный год. Составление памятки для молодых специалистов. | Август 2021 | Старший воспитатель |
2 | Собеседование с молодыми специалистами, анкетирование. Выбор и назначение наставников. | Август 2021 | Старший воспитатель |
3 | Консультирование педагогов по теме "Изучаем ГОС ДО" | Сентябрь 2021 | Старший воспитатель Педагоги наставники |
4 | Практикум: изучение нормативно-правовой базы; организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ; ведение документации дошкольного учреждения. | Сентябрь 2021 | Старший воспитатель |
5 | Консультация Тема «Детский сад и семья – партнеры и друзья» Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями (примерная тематика родительских собраний и консультаций для родителей) |
Октябрь 2021 | Старший воспитатель | ||
6 | Тема «Игра и развитие личности дошкольника». Организация и руководство творческими играми детей. Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей (во второй половине дня). Организация и руководство игрой-драматизацией. Особенности проведения дидактических игр | Ноябрь 2021 | Старший воспитатель Педагоги наставники |
7 | Тема «Социльно-педагогическое направление» Практический семинар «Радуга общения». Эмоциональное благополучие ребенка в ДОУ | Декабрь 2021 | Старший воспитатель Педагоги наставники |
8 | Консультация «Что такое проектная деятельность» Разработка и составление проектов по работе с дошкольниками (тема на выбор) | Январь 2022 | Старший воспитатель |
9 | Консультация Тема «Психологическое развитие дошкольника» Создание условий для охраны нервной системы ребенка от стрессов и перегрузок. Особенности воспитательно-образовательной, работы по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников. | Февраль 2022 | Старший воспитатель Педагог-психолог |
10 | Семинар-практикум Организация двигательного режима в разных возрастных группах | Март 2022 | Старший воспитатель |
11 | Практикум «Проведение педагогической диагностики» | Апрель 2022 | Старший воспитатель |
12 | Тема «Планирование воспитательно-образовательной работы в летний оздоровительной период» Особенности среды развития ребенка в летний период. | Май 2022 | Старший воспитатель |
13 | 1.Оказание помощи в проведении занятий. 2 Посещение занятий опытных педагогов 3.Систематизация знаний педагогики и методики. 4 Подбор, изучение и обсуждение методической литературы | В течение года | Старший воспитатель Педагоги наставники |
SWOT-анализ методической работы в учреждении в 2021-2022 учебном году (Сильные стороны, слабые стороны, возможности, угрозы).
Сильные стороны | Слабые стороны |
-Полная укомплектованностьштатаДОУ -Наличиевштатепедагога-психолога,учителей-логопедов,старшего воспитателя,инструктора по физической культуре | -Низкий уровень квалификации (55% педагогв не квалифицированной категории),связанный с низкой мотивацией педагогов -Старение педагогических кадров ДОУ и их профессиональное выгорание |
Возможности | Угрозы |
-Возможность повышения квалификации педагогических кадров за счет бюджетного финансирования -Возможностьповышенияуровняпедагогическойкомпетентности родителей | Падение уровня квалификации профессиональному развитию |
Предлагаем обобщить опыт педагогов
№ | Тема | ФИО |
1 | Использование метода наглядного моделирования в системе коррекции ОНР у обучающихся дошкольного возраста | Учитель-логопед Омельченко Н.Е. |
2 | Инновационные подходы в системе формирования предпосылок учебной деятельности у детей с ОВЗ |
Учитель-логопед Гецевич Е.Г. |
Предлагаем следующие темы районных семинаров, которые могут быть проведены на базе нашего МБДОУ в 2022-2023 учебном году
Тема | Месяц проведения | Ответственный от МБДОУ |
Роль проектной деятельности совместной работы учителя-логопеда и воспитателя по развитию речи с детьми ОНР | Март | Учителя-логопеды |
Выводы:
Деятельность коллектива ДОУ в течение 2021-2022 года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года цели и задачам. Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу в следующих направлениях:
систематическая работа по сохранению и укреплению здоровья через организацию среды, повышающей двигательную активность детей;
развитие игровой, поисковой, экспериментальной деятельности дошкольников;
развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы в условиях реализации ГОС ДО дошкольного образования в ДОУ.
Наряду с вышеизложенным на следующий учебный год мы ставим перед собой следующие цель и задачи.
Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, непрерывного накопления культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.
Задачи:
1.Сохранять и укреплять здоровье детей, обеспечить физическую и психологическую безопасность дошкольников, их эмоциональное благополучие.
2.Совершенствовать работу по духовно-нравственному воспитанию дошкольников с опорой на социокультурные ценности и традиции современной семьи.
3.Развивать и обогащать речь воспитанников посредством разных видов деятельности.
4.Осуществлять взаимосвязь всего педагогического коллектива в образовательном пространстве дошкольного учреждения .
Заведующий МБДОУ
«Ясли-сад № 40 г. Донецка» Святченко С.Ю.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508713-analiz-metodicheskoj-raboty-v-mbdou-n40-gorod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.