Конспект занятия в форме КВН по безопасности «Знатоки правил безопасности»

№п/п

1

2

3

Часть занятия

Организационная

Основная

Заключительная

Деятельность воспитателя

В группе звучит запись музыки (начало гимна КВН )

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не простое занятие, а занятие в форме  КВНа. У нас пройдут  соревнования и мы узнаем, кто лучше всех знает об опасностях, которые могут приключиться с взрослыми и детьми и как их избежать.

Ребята, хочу представить вам наше  жюри, которое будет оценивать ваше участия в конкурсах.

1.Заведующая д/сада - Ершова Анастасия Николаевна

2.Старший воспитатель - Васильева Ольга Викторовна

3.Воспитатель старшей группы №10 – Косарева Надежда Константиновна

Ну и ,конечно, давайте поприветствуем болельщиков и зрителей, которые пришли посмотреть на ваши достижения.

А теперь предлагаю капитанам  представить свою команду – назвать свою команду и девиз.

I команда  – «Умники»:

Девиз «Один ум хорошо, а много лучше!»

II команда  – «Знайки»:

«Хотим узнать про все на свете

Мы любознательные дети!»

Воспитатель:

Сегодня вам предстоит закрепить и показать свои знания по основам безопасности  жизнедеятельности, которая разделена на блоки:

1. блок: пожарная безопасность.

2. блок: безопасность в доме.

3. блок: личная безопасность.

4. блок: безопасность на дороге.

Ваша работа  заключается в правильном  выполнении  заданий.

Воспитатель: ребята вам все понятно?

Воспитатель: Ну, тогда мы начинаем КВН. Желаю вам не пуха не пера!

Воспитатель: А сейчас, ребята, первый конкурс(для каждой команды)

Игра «Доскажи словечко».

1.Упал на пол уголёк, деревянный пол зажёг.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его…    (водой)

2.Если младшие сестренки,

Зажигают дома спички,

Что должны вы предпринять?

Сразу спички… (отобрать)

1.Если вдруг пожар возник,

Ты обязан в тот же миг,

В часть пожарным позвонить

О пожаре… (сообщить)

2.Кто с огнем неосторожен,

У того пожар возможен.

Дети помните о том,

Что нельзя шутить с…  (огнём)

Воспитатель: При пожаре могут сгореть вещи, квартира, дом. А самое главное могут погибнуть люди. Что делать если в доме начался пожар?

Воспитатель объявляет 2 конкурс и задает каждой команде вопросы, на которые команды должны ответить полными ответами.

1.На полу что-то несильно горит. Что делать? (Нужно попробовать самому затушить огонь, набросить одеяло или вылить из чайника воду).

2.В квартире горит пол, шторы. Что делать? (Быстро убежать из дома в безопасное место, после этого позвонить в пожарную часть 01 или попросить об этом соседей).

Воспитатель: Ребята, перед вами карточки с цифрами, после сигнала (музыка)нужно показать карточку с номером телефона, по которому надо вызвать пожарную часть, если начался пожар ?

Воспитатель: И так запомните друзья!

Знает каждый гражданин,

Этот номер – 01.

Если к вам пришла беда – позвони скорей туда.

Если нет телефона –

позови людей с балкона.

4.Воспитатель. А сейчас вопрос для всех команд: надо по телефону позвонить в пожарную часть и сообщить о пожаре. Предлагаю капитанам продемонстрировать нам, о чем они будут говорить с оператором по телефону. Монолог с диспетчером пожарной части.

Жюри оценивают результат работы обеих команд в 1- м блоке.

Воспитатель: В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если с ними неправильно обращаться.

Назовите эти предметы.

1 Ребенок

Если ты газ зажигать не умеешь, не подходи,

Иль потом пожалеешь, очень опасно к плите приближаться,

Может она загореться, взорваться.

Мама сама все согреет и сварит,

Суп приготовит и чайник поставит,

Ты же, малыш, не спеши: подрастешь,

спичкой конфорку ты сам подожжешь.

   2 Ребенок

В уши, нос нельзя совать мелкие предметы,

Могут там они застрять, помните про это!

И придётся вас везти к медикам в больницу!

Глупо так себя вести, просто не годится!

3 Ребенок

Когда в кастрюле кипяток,

Не прикасайся к ней, дружок,

И очень осторожен будь:

Её так просто обернуть!

Поверь: кипящая вода была опасною всегда.

3 Ребенок

Ребята, вам твердят не зря:

Играть со спичками нельзя!

Огонь опасен, к сожаленью,

Для всех людей без исключенья!

Его так трудно потушить –

Он может все вокруг спалить!

И вот уже в огне – весь дом…

Опасны шалости с огнём!

4 Ребенок

Ты, малыш, запомнить должен:

Будь с розеткой осторожен!

С ней не должен ты играть,

Шпильку, гвоздь туда совать

Дело кончится бедой:

Ток в розетке очень злой!

Воспитатель: Следующий конкурс для каждой команды «Расшифруй мнемотаблицу». Нужно приблизительно рассказать, о чем в ней говориться.

Воспитатель предлагает для выполнения задания командам сесть за столы.

Воспитатель: Дети, все вы знаете, что ,когда мы болеем нам необходимо лечится, так вот следующий конкурс нашей игры так и называется : «Отнеси лекарство другу»

Ваш друг заболел, и вы решили отнести ему лекарство. Чтобы до него добраться надо:

• перепрыгнуть через канаву (жгуты),

• пролезть через тоннель (дуга),

• пройти по узкому мостику (канат),

• перепрыгнуть через большие кочки (кубики),

Жюри оценивают результат работы обеих команд во 2- м блоке.

3 – й блок «личная безопасность».

Для двух команд воспитатель на доску ставит зашифрованную таблицу. После ответов команд воспитатель читает зашифрованное стихотворение:

Не пускайте дядю в дом, если дядя незнаком!

 И не открывайте тёте, если мама  на работе.

Ведь преступник, так хитер, притворится, что монтёр,

  Или даже скажет он, что пришёл к вам почтальон.

  Он покажет вам пакет, а под мышкой пистолет.

 Слезы, горе с тем бывает, кто всем двери открывает.

 Чтоб тебя не обокрали, не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь, Закрывай покрепче дверь.

Воспитатель: В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди, их называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, похитить и даже убить человека.

Сейчас мы посмотрим, умеете ли вы вести себя с незнакомыми людьми.

1.Итак, представьте, вы одни  дома, звонок  в дверь, что вы будите  делать?

2.Вы одни  дома, зазвонил телефон: «Здравствуйте, чья это квартира, ты один

дома? Какой у вас адрес?». Что ты будешь отвечать?

3.(Вопрос для всех). Перед вами карточки с номерами телефонов, по какому номеру вызвать милицию – покажите карточку (02).

Жюри оценивают результат работы обеих команд в 3- м блоке.

4 блок «Безопасность на дороге»

Воспитатель: А сейчас конкурс «Какие знаки зашифрованы»! Предлагает команде «Знаек» отобрать «Предупреждающие знаки», а команде «Умников»- «Указательные». Вопрос: какие знаки остались?

( запрещающие)

Воспитатель предлагает ответить на вопросы:

по какой части улицы должны ходить пешеходы? (по тротуару);

по какой стороне тротуара должны ходить пешеходы? (по правой);

как надо вести себя в транспорте? (Входить в автобус в заднюю дверь, разговаривать тихо, уступать место старшим, держаться, выходить через переднюю дверь);

где и как пешеходы обязаны переходить улицу? (по переходному переходу, спокойным шагом);

что такое регулируемый перекресток? (где движение регулируется светофором или регулировщиком);

какие сигналы светофора вы знаете? Что означает каждый сигнал?

 Как надо переходить улицу, если нет регулировщика (посмотреть налево, убедившись в безопасности, дойти до середины, потом посмотреть направо – продолжить путь)

Воспитатель: А сейчас игра на внимание «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Это я, это я, это все мои друзья.

Знает кто, что красный свет – это значит «хода нет»?

Это я, это я, это все мои

Кто из вас, идя домой,

держит путь по мостовой?

Кто из вас в трамвае тесном, уступает старшим место?

Это я, друзья.

Знает кто, что свет зеленый  - путь открыт, желтый свет – внимание?

Это я, это я, это все мои друзья.

это я, это все мои друзья.

Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что мы едем по извилистой дороге .

Игроки каждой команды, встают друг за другом, руки на плечи товарищу , передвигаются между кеглями змейкой , кто быстрее. Руль у капитанов команды

Воспитатель: А сейчас последнее задание в нашей игре. Объявляет игру «Ответь правильно и передай жезл другому».

Какие цвета светофора вы знаете?

На какой свет надо переходить дорогу?

Какой переход более безопасный – зебра или подземный?

Сколько сигналов у пешеходного светофора?

Где нужно ожидать автобус, троллейбус?

Что означает красный сигнал светофора? Ребята, а что такое фликеры?

Для чего нужны фликеры?

Фликер - это световозвраща= тель, который может спасти пешехода или ребенка на дороге.

  Где должны ходить пешеходы?

По какому номеру вызвать скорую помощь?

 По какому номеру вызывают «милицию»?

Где ездят машины?

По какому номеру вызвать пожарных?

Жюри подводит итоги конкурса. И объявляет победителя.

Воспитатель: Ребята вам понравилось занятие? Как называлось наше занятие? О чем мы с вами говорили? Что нового вы узнали и чему научились?

Ну, а в следующий раз мы поиграем в викторину «Что? Где? Когда?»

Воспитатель благодарит детей за игру, отмечая слаженную работу команд, активное участие. Воспитатель: А сейчас награждение!

Вручение капитанам команд грамот!

Деятельность детей

Дети входят в зал, становятся напротив болельщиков и зрителей.

Дети хлопают в ладоши.

Дети делятся на команды на счет 1-2.Командиры становятся у своих команд и представляют их.

На детях одеты эмблемы команды.

Дети хором кричат «Да» и « К черту».

Садятся на стулья.

Дети командой по очереди участвуют в конкурсе.

Участвуют обе команды по очереди.

Отвечают обе команды, показывая карточки с цифрой 01.

Выходят капитаны команд и по очереди показывают сценку за столом ,монолог с «диспетчером» пожарной службы

( на столе телефон , «диспетчер» одет в костюм пожарного)

Дети по очереди рассказывают стихотворения.

Сидя за столами дети команды «Знайки» разгадывают мнемотаблицу под названием «Ваше величество, электричество», а команда «Умники»- «Ленту гладила Анюта».

У каждого ребенка по кегле в руке  – «флакон с лекарством», на стульях – кукла – «друг». («Лекарство» ставим рядом с куклой).

Посовещавшись в командах, дети должны дать, как можно приближенное описание данной таблицы

Дети по одному из команды показывают монолог «Один дома».

Дети показывают карточки с цифрой 02

Дети выполняют задание на столе, где все знаки перемешаны в свободном порядке.

После выполнения проходят и садятся на стулья.

Дети отвечают по очереди каждой командой.

Дети отвечают на вопросы хором.

Дети каждой команды встают друг за другом, положа руки на плечи товарищу, передвигаются между кеглями змейкой, кто быстрее. Рули у капитанов команд.

Звучит музыкальная заставка.

Дети отвечают на вопросы, передавая жезл друг другу

Дети высказывают свое мнение.

Под музыкальное сопровождение

капитаны команд выходят за получением грамоты.

Время

2мин.

30мин.

3мин.