календарно-тематическое планирование на октябрь месяц в группе раннего возраста

День недели

Время в режиме дня

Образовательная ситуация/Занятие

Понедельник

09.10-09.20

09.35-09.45

Развитие речи

Физкультура

Вторник

09.10-09.20

09.40-09.50

Математика/ Природный мир

Музыка

Среда

09.10- 09.20

09.40-09.50

Лепка/Аппликация

Физкультура

Четверг

09.25- 09.35

09.45 -09.55

Физкультура

Чтение (ОБЖ+Истоки)

Пятница

09.10 -09.30

09.40- 09.50

Рисование/Конструирование

Музыка

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Работа с родителями

Инд. работа

I неделя«Осень золотая»

Понедельник 3 октября

Развитие речи

Физкультура

Утро:

Рассматриваниеиллюстраций с пейзажем осени. Учить детей слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Найди желтый листочек». Формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: «Что мы узнали о зайчике?»

Задачи: Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на. Пробуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел и ест). Воспитывать дружеские партнерские отношения во время игры.

(Речевое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»).

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза погодой. Закреплять представление детей о признаках зимы, учить называть их, видеть и выделять особенности зимней погоды, изменения, происходящие в природе.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Птички и кошка». Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Трудовая деятельность:уборка игрушек. Учить выполнять индивидуальные поручения.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с песком. Формировать умение строить взаи­моотношения со сверстниками.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра ««Зайка идет в магазин». Закрепление названий овощей ; распределение ролей: «продавец», « покупатель».

ЧтениеЕ. Благинина «Дождик, дождик». Содействовать формированию элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе).

Самостоятельная деятельность детей с конструктором.

Индивидуальные беседы о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Индивидуальная работа с Аней, Адой «Покажи-ка». Закрепить знание о цвете.

Индивидуальна работа на ориентировку в пространстве «Я спрячу, а ты поищи».

Вторник

4 октября

Математика/ Природный мир

Музыка

Утро:

Рассматривание иллюстраций «Осень».Обратить внимание детей на осеннюю картинку (какого цвета листочки на деревьях, как одеты дети, много листьев на земле), содействовать формированию умения отвечать на простые вопросы.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Угадай, что нарисовано». Развивать у детей целостное восприятие предмета.

Словесная игра «Назови, что видим». Учить слушать рассказ взрослого об изменениях в погоде.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образовательная ситуация «Найди зайчика».

Задачи:Развивать у детей внимание, память, ориентировку в пространстве.

(Познавательное развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»)

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза дождем. Знакомить детей с природным явлением.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке - продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Самостоятельная деятельность: помочь найти детям занятия по интересам, играть дружно, способствовать воспитанию дружелюбия, толерантности.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Мишка промочил ноги». Развивать умение ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь.

ЧтениеВ. Мирович «Листопад, листопад». Способствовать расширению представлений детей об осенних явлениях, развитию интереса к чтению.

Словесная игра «Чего не стало?»Побуждать детей правильно называть игрушки, содействовать развитию внимания, памяти, понимать суть игрового задания.

Внести иллюстрации «Осень». Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Консультации для родителей «Витаминный калейдоскоп»

Индивидуальная работа с Андреем «Разбери и собери пирамидку».

Способствовать развитию мелкой моторики руки.

Индивидуальная работа: бег между двумя линиями. Способствовать развитию координации движений.

Среда

5 октября

Лепка/Аппликация

Физкультура

Утро:

Беседапо картинкам «Как красиво осенью». Способствовать  развитию наблюдательности, интереса к природе, эстетического восприятия. 

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковаяигра «Осенние листики».Способствовать развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Строительная игра «Дорожка для матрёшки».Способствовать развитию конструктивной деятельности, привлечь к совместному со взрослым конструированию дорожки по образцу.

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация:

«Весёлая стирка».

Задачи:Познакомить ребенка с таким видом аппликации, как «аппликация при помощи стикеров». Формировать интерес и положительное отношение к аппликации; развитие мелкой моторики.

(«Аппликация с детьми раннего возраста: методическое пособие для педагогов дошкольных организаций и родителей», Е.А. Янушко)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза птицами.Обратить внимание детей на то, как птицы передвигаются, чем питаются, побуждать повторять за воспитателем названия птиц.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Догони листочек». Упражнять детей в беге.

Трудовая деятельность:собрать ветки, мусор на участке. Развивать желание помогать старшим.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию желания детей играть, делиться игрушками.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Чтениестихотворение «Дождик, дождик, Кап-кап-кап!» Вызвать эмоциональный отклик на стих, желание подговаривать вместе с воспитателем.

Сюжетно-ролевая игра «Пришли гости». Побуждать детей выполнять несколько взаимосвязанных игровых действий при ведущей роли взрослого, формиро­вать навыки ролевого поведения, умение переносить знако­мые действия с одного объекта на другой.

Внести в центр творчества

иллюстрации «Красивая осень».

Индивидуальная беседа с родителями Миши об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

Индивидуальная работа: «Собери пирамидку». Продолжать учить детей собирать колечки соответствующего размера с Андреем.

Индивидуальная работа по развитию движений: «Мой весёлый звонкий мяч». Упражнять в прыжках на двух ногах.

Четверг

6 октября

Физкультура

Чтение (ОБЖ+Истоки)

Утро:

Беседа с детьми «Осенняя погода». Формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра: разрезные картинки «Осенние листья». Развивать у детей конструктивные навыки, зрительное внимание; закреплять знание величины (большой, маленький).

Пальчиковая игра «Осень». Учить выполнять действия пальцами по подражанию действиям взрослого с речевым сопровождением.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: «Осень золотая».

Задачи: формировать у детей элементарные представления об осени (на улице стало холоднее, на деревьях листья желтеют и опадают, идет дождь).Вызвать у детей интерес к наблюдению (за листопадом, за ветром, за дождем).

(Познавательное развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги» Е. О. Смирнова, С. Ю. Мещерякова, Т. В. Ермолова.)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза солнцем, рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко».Помочь детям ответить на вопросы, какая погода на улице, если светит солнце, побуждать повторять за взрослым слова потешки.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Содействовать развитию согласованности движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; чувства равновесия.

Трудовая деятельность: подмести дорожки. Воспитывать трудолюбие и умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: обогащать игровой опыт детей, побуждать играть рядом и вместе со сверстниками.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая». Приучать детей слушать, поощрять попытки прочесть текст с помощью взрослого.

Сюжетно- ролевая игра «Семья». Обеспечить ознакомление детей с названиями игрушек и их назначением. Побуждать к выполнению 2 - 3 последовательных действий (кукла спит, гуляет, обедает), содействовать воспитанию у детей дружеских отношений, вежливости, заботы.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряженья.

Консультация для

родителей

«Особенности эмоционального состояния ребёнка 1-2 лет».

Индивидуальная работа с Евой: «Разложи карандаши по цветам». Продолжать учить детей различать цвета.

Индивидуальная работа «Мы попрыгаем немножко». Содействовать развитию движений, укреплению мышц ног. 

Пятница

7 октября

Рисование/

Конструирование

Музыка

Утро:

Беседа«Что бывает у осени». Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Соберём букет из листьев». Способствовать формированию умения составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия «один», «много».

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация:

«Стульчик для Кати».

Задачи:Познакомить детей с кубиком и побуждать детей совершать элементарные действия с одинаковыми деталями.

(«Художественно-эстетическое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги» / С. Ю. Мещерякова, Л. Н. Галигузова.)

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за одеждой людей. Привлечь внимание детей на одежду людей: как стали одеваться люди осенью, рассмотреть одежду детей, определить какого цвета курточки, шапочки, способствовать развитию наблюдательности.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Найди свой домик».Способствовать развитию двигательной активности детей, внимания, умения действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: уборка выносного материала. Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию дружеских отношений, умения делиться игрушками. 

II половина дня:

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Кормление кукол». Учить выполнять игровые действия, использовать в игре предметы-заместители, в том числе природный материал.

Настольный театр по сказке «Курочка Ряба». Заинтересовать детей сюжетом сказки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями «Поведение ребенка в детском саду».

Индивидуальная работа: «Сухое полотенце». Закрепить умение находить свое полотенце среди других.с Мишей.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Прокатывание мяча в парах.

II неделя «Осень золотая»

Понедельник 10 октября

Развитие речи

Физкультура

Утро:

Рассматриваниеиллюстраций «Осень в гостях у ребят». Учить детей на картинках узнавать и называть времена года «Осень».

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Ласковое имя». Учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное

отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Большие и маленькие капельки». Учить чередовать предметы по размеру (большая, маленькая), сенсорное развитие детей.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: «Найдем друзей по звуку».

Задачи:Формировать слуховое восприятие и активную речевую позицию в общении, отрабатывать правильное произношение звуков [п], [п‘], воспитывать положительный интерес к совместной детской деятельности.

(Речевое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»).

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Самообслуживание: игровая ситуация «Одевалочка».

Учить детей одеваться самостоятельно, в опреде­ленном порядке. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее наде­вать.

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение«Осень в гости к нам пришла». Побуждать детей рассматривать деревья, кустарники, различать их, способствовать формированию элементарных представлений о признаках осени.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Солнышко и дождик».  Побуждать детей действовать согласно тексту.

Трудовая деятельность: предложить подмести в домике. Учить подметать в домике и прочих постройках.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры по выбору.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Покатаем кукол на машине». Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок». Ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рекомендации по одежде детей в осенний период.

Индивидуальная работа с Адой :

«На столе готова каша, где большая ложка наша?» Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды

Вторник

11 октября

Математика/ Природный мир

Музыка

Утро:

Беседа «Какое время года?» Осенние приметы : закрепить знания детей признаков осени.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Найди такой же листик». Развитие внимательности.

Хороводная игра «Как на наши именины». Способствовать проявлению двигательной активности, учить выполнять слаженные движения.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образова-тельная ситуация: «Корзина с осенними листьями».

Задачи: познакомить детей с растительным миром осенью, простейшими взаимосвязями в природе, цветовой гамме осенних листьев, побуждать детей сравнивать листья по величине: большой, маленький; воспитывать любовь к природе, развивать познавательный интерес.

(Социально-коммуникативное развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста / Смирнова Е. О., Холмогорова В. М.)

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза солнцем. Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Солнышко и дождик». Учить действовать по команде, развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность: собрать крупный мусор. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность: способствовать формированию у детей умения делиться игрушками, уступать.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Купание куклы». Учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение кдруг другу и бережное отношение к игрушкам.

Чтение потешки «А баиньки- баиньки». Развивать желание повторять отдельные слова и фразы и выполнять несложные действия по тексту.

Словесная игра «Кто одет в одежду красного цвета». Учить различать красный цвет в одежде своих товарищей, развивать речевую активность.

Самостоятельные игры детей в кукольном уголке.

Беседа с родителями на тему «Как одевать детей в группе».

Индивидуальная работа с Аней :«Разложи карандаши по цветам». Продолжать учить детей различать цвета.

Индивидуальная работа : упражнять в бросании мяча двумя руками.

Среда

12 октября

Лепка/Аппликация

Физкультура

Утро:

Рассматриваниеиллюстраций осеннего дерева. Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Настольная игра «Подбери пару». Учить детей подбирать карточки с одинаковыми изображениями.

Словесная игра «В чем пойдем гулять» ( на развитие словаря).

Учить детей правильно называть предметы одежды.

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация: «Спрячь шарик».

Задачи продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.

(«Лепка с детьми раннего возраста: методическое пособие для педагогов дошкольных организаций и родителей», Е.А. Янушко)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза транспортом. Учить различать транспорт по внешнему виду.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Цветные автомобили» Закрепить знание цвета. Развивать реакцию, координацию движений.

Трудовая деятельность: уборка выносного материала. Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию желания детей играть, делиться игрушками.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Катя заболела». Разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Строительная игра «Забор для домика». Учить чередовать кирпичики по цвету

Создание условий для самостоятельной деятельности. Внесение настольной игры «Части-целое».Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Выставка «Осенние фантазии».

Индивидуальная работа с Евой: Веселый язычек». Развитие артикуляции звуков А, О, У.

Четверг

13 октября

Физкультура

Чтение (ОБЖ+Истоки)

Утро:

Беседа «Листопад, листопад, засыпает старый сад...» Раскрыть новое понятие «листопад». Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Найди (покажи) …(Еву и т.д.)». Продолжать учить запоминать имена детей в группе.

Настольная игра «Сложи картинку». Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, развивать внимание, мышление, воспитывать усидчивость.

Пальчиковая игра«Листопад». Совершенствовать умение соотносить движения пальцев со словами текста.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация:

Чтение стихотворения А.Толстого «Осень».

Задачи Учить детей внимательно слушать небольшое стихотворение, побуждать договаривать слова из текста. Обогащать пассивный активный словарь детей словами: желтые листья, рябина, кисти. Воспитывать умение внимательно слушать.

(Интернет ресурсы)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за трудом дворника. Формировать положительное отношение к трудувзрослых; приучать детей с помощью взрослого подметатьдорожки, правильно пользоваться щёткой или веником,оказывать помощь друг другу; воспитывать трудолюбие.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Трудовая деятельность: уборка территории. Учить правильно пользоваться веничками.

Самостоятельная деятельность.: игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Самообслуживание:игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение русской народной сказки «Три медведя». Познакомить со сказкой; воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку.

Сюжетно-ролевая игра «Мама кормит детей». Учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

В творческий центр внести осенние листья.

Советы родителям: «Игра. Какие бывают игры?»

Индивидуальная работа в уголке творчества с Адой «А это какого цвета?» Развитие цветового восприятия.

Индивидуальная работа: упражнять детей в быстром беге. Повышать двигательную активность, развивать координацию движений.

Пятница

14 октября

Рисование/

Конструирование

Музыка

Утро:

Рассматриваниепредметных картинок об осени.

Расширять представлении об осени. Формировать умение узнавать и правильно их называть природные явления по картинкам. Развивать речь, внимание, обогащать словарь по данной теме.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Разложи листочки». Формировать умение раскладывать листочки по цвету в разные емкости. Закреплять цвета красный, желтый. Развивать речь, внимание, логическое мышление.

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация: «Нарисованные истории».

Задачи: Учить детей видеть изображение на бумаге. Формирование интереса к рисованию.

(«Рисование с детьми раннего возраста: методическое пособие для педагогов дошкольных организаций и родителей», Е.А. Янушко)

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза осенним деревом. Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Трудовая деятельность: уборка выносного материала. Воспитывать бережное отношение к игрущкам.

Самостоятельная деятельность. Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Показ театра «Теремок». Заинтересовать детей сюжетом сказки.

Сюжетно-ролевая игра «Мама варит суп для ребят». Воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу.

Игра «Разрезные картинки» (листики).

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома».

Индивидуальная работа : ходьба по дорожке в такт потешки: «Большие ноги…»