Технологическая карта урока «Семейный бюджет»

Тема занятия

Учимся планировать семейный (личный) бюджет

Целевая группа

Учащиеся 8-9 классов

Цель занятия

Формирование у учащихся грамотного планирования семейного бюджета.

Планируемые результаты

Формирование понятий: доход, расход, бюджет (семейный), виды семейного бюджета.

Формирование предметных умений:

Предметные: освоение понятий: семейный бюджет, доход семейного бюджета, расход семейного бюджета, виды семейного бюджета; освоение знаний по грамотному планированию семейных доходов и расходов

Метапредметные:формирование уменияграмотно учитывать доходы семьи; формирование умения планирования расходов семьи; развитие коммуникативных компетенций (умения работать в группе)

Личностные:формирования понимания зачем необходимо планировать бюджет

Формирование установок:

Понимание зависимости

благосостояния семьи, благополучия семейного

бюджета от грамотности принимаемых в семье

финансовых решений.

Введение/отработка компетенций:

развитие коммуникативных компетенций, обработка и анализ финансовой информации

Базовая технология

Урок-игра

Средства обучения:

А) Технические: компьютер, электронная доска, проектор, презентация PowerPoint

Б) Дидактические материалы: карточки с описанием игровых ситуаций

Расстановка парт и стульев

Парты 2 вместе, вокруг 6 стульев. Сформировать команды по 3-6 человек

План урока

1 этап. Введение в игру

Слайд №

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Образовательный эффект

Проводит опрос-беседу по теме игры (об участии в составлении семейного бюджета, о необходимости его планирования и пр.), опрос по сопутствующей терминологии.

Знакомство обучающихся с целями и задачами игры, регламентом, проведение инструктажа

Рассказывают об опыте обсуждения, участия в составлении семейного бюджета. Предлагается к просмотру мультфильм “Смешарики. Оракул” https://www.youtube.com/watch?v=5MYoTI3N4Jk

Введение в тему, формирование личностно значимого содержания, развитие памяти и коммуникативных навыков

2 этап. Погружение в игру

Деление класса на семьи по 3-6 человек, раздача сопутствующих ролям карточек

Слушают правила, распределяют роли в семье, заполняют таблицу по семье (фамилия, роли, доходы каждого, доп. доход, общий доход семьи и пр.)

Развитие умения работать в несвойственных игроку реалиях

3 этап. Игровой процесс

Проводит игру, следит за временем, выслушивает принятые группой (семьей) решения, направляет, задаёт вопросы, присуждает баллы либо штрафует, подводит итог каждого задания.

Перенесение теоретических знаний в практическую плоскость

В семьях коллективно обсуждают и принимают решения касательно планирования бюджета. Высказывают свою точку зрения, слушают и дополняют другие семьи

Развитие логического мышления, умений анализировать ситуацию, высказывать предположения, работать в команде

4 этап. Подведение итогов игры

Подведение итогов игры, объявление семьи-победителя

Отвечают на вопросы, выбирают как используют «свободные» деньги, образовавшиеся в результате правильного планирования бюджета. Рассуждают, что необходимо делать если денежных средств не хватает.

Развитие коммуникативных навыков, логического мышления, навыков оценки себя и других

5 этап. Рефлексия

Сбор обратной связи, оценка работы учащихся

Высказывают свое мнение по мероприятию (трудности, достижения, чему научились, что понравилось или нет)

Развитие коммуникативных навыков, навыков оценки себя и других