Конспект занятия "Учимся общению"

Цель тренинга: формирование стратегий эффективного поведения в трудных ситуациях общения.

Задачи:

• формирование коммуникативных навыков поведения в общении.

• развитие рефлексии своего и чужого поведения в ситуациях общения.

• расширение моделей поведения в различных жизненных ситуациях.

Вводная часть: представление ведущего и участников.

Упражнение «Приветствие». (10 мин)

Задача: выявление особенностей поведения членов группы и принятие этих особенностей группой.

Ведущий: «У разных народов приняты разные ритуалы приветствия

• объятие и троекратное лобызание поочерёдно в обе щёки (Россия);

• лёгкий поклон со скрещенными на груди руками (Китай);

• рукопожатие и поцелуй в обе щеки (Франция);

• легкий поклон, ладони сложены перед лбом (Индия);

• легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам (Япония);

• поцелуй в щеки, ладони лежат на предплечьях партнера (Испания);

• простое рукопожатие и взгляд в глаза (Германия);

• мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев (Малайзия);

• потереться друг о друга носами (эскимосы).

Каждый из вас использует свои ритуалы приветствия, принятые в вашем кругу. Сейчас мы по кругу будем представляться – называть свое имя – и приветствовать каким-либо движением группу. Движения не должны повторяться. Группа повторяет имя и действие».

После упражнения – обсуждение: какое приветствие понравилось больше всего, и хотели бы использовать в качестве ритуала начала занятий?

Основная часть

Упражнение «Четыре угла – четыре выбора». (20 мин)

Задача: Нахождение общих черт, объединяющих с другими, безоценочное принятие другого выбора.

Оснащение: листы с надписями «красный», «синий», «зелёный», «жёлтый», «зима», «весна», «лето», «осень», «кофе», «чай», «кока-кола», «молоко». «Москва», «Париж», «Лондон», «Нью-Йорк».

Содержание: 1-й раунд.Все участники становятся на середину комнаты. В четырёх углах комнаты прикрепляются листы бумаги, на которых написаны названия цветов. Участникам предлагается походить по комнате и остановиться у того листа бумаги, который кажется ему самым подходящим. Все участники, собравшиеся в одном углу, рассказывают друг другу, почему они выбрали именно этот цвет. Каждый должен запомнить всех, кто находился в том же углу. После все собираются на середине комнаты.

2-й, 3-й и 4-й раунды проводятся аналогично первому с заменой надписей.

После проведения участники отвечают на вопросы: «Какие ребята чаще (реже) оказывались с тобой в одной группе?», «Что интересного каждый узнал о других участниках группы?».

Упражнение «Правила позитивного и безопасного общения». (20 мин)

Задачи: - группа подводит итоги, суммируя опыт позитивного общения, а также формулирует правила, позволяющие организовать такое общение.

Оснащение: вырезанная из большого листа ромашка с надписью в центре «Правила поведения в группе».

Проведение:

На лепестках ромашки записываются качества, которые называют ребята и которые помогают им общаться. Это могут быть искренность, доброжелательность, безоценочность и т.п.

Затем ребята делятся на две команды и представляют экспромты, без слов демонстрирующие одно из перечисленных качеств. Вторая команда отгадывает, какое качество было представлено и присоединяется к первой команде, изображая это же действие.

В обсуждении ребята находят ответы на вопросы: «Как вы себя чувствовали в этой сценке?», «Зачем людям нужны правила?», «Помогают они или мешают жить?».

В процессе обсуждения вырабатываются правила общения в группе и не только.

Правила эффективного и безопасного общения, сформулированные и записанные на плакате, выглядят приблизительно следующим образом:

• обязательно улыбайтесь

• слушайте внимательно и показывайте свою заинтересованность

• старайтесь хотя бы немного поговорить о том, что интересно и приятно собеседнику

• обращайтесь к собеседнику по имени и смотрите ему в глаза

• не оскорбляйте собеседника и не давайте негативных оценок его личности.

Завершение

Рефлексия:

Что понравилось и не понравилось в занятии? Какие чувства вы испытываете сейчас?

Домашнее задание:

Выберите птицу, которая на вас чем-то похожа или нравится вам. Постарайтесь узнать как можно больше про неё: где она живет, улетает ли на зимовку в другие края, куда, как взаимодействует с другими птицами?

Ритуал прощания - по аналогии с приветствием. Если в начале занятия выбрали приветствие, то его можно использовать и в качестве завершающего ритуала прощания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508922-konspekt-zanjatija-uchimsja-obscheniju