- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплекс заданий по формированию вычислительной деятельности
385
1
Комплекс заданий
по формированию вычислительной деятельности
Математика. Формирование вычислительной деятельности: комплекс заданий для 1 класса.
Комплекс заданий рассчитан на индивидуальную работу с детьми, которые испытывают трудности при вычислении числовых выражений, содержащих действия сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через разряд.
Алгоритм предлагаемых действий обучает детей при вычислениях использовать математические закономерности (переместительное свойство сложения, прибавления числа к сумме, вычитание числа из суммы и др.), применять приемы устных вычислений, способствует формированию навыка самоконтроля.
После выполнения заданий, ребёнок может самостоятельно оценить свою деятельность. Для этого раскрасить карандаш одним из представленных цветов.
Жёлтый – хорошо (нет ошибок)
Зелёный – средне (допустил 1-3 ошибки)
Красный – плохо (допустил более 4 ошибок)
Дети выполняют подложенные задания, сами оценивают и фиксируют результаты своей учебной деятельности. Систематическое использование заданий – гарантия успеха каждого ребенка при обучении в первом классе.
Запомни!
Сложение
Вычитание
Сложение – это прибавление одного числа к другому
Вычитание — это действие, при котором одно число вычитается из другого
Число, от которого отнимают нужно называтьуменьшаемым
Прибавляемые друг другу числа называются слагаемыми
Число, которое отнимается называется вычитаемым
Результат сложения называется суммой
Результат этого действия называется разностью
Знак «-» означает вычитание
Знак «+» означает сложение
Уменьшаемое – вычитаемое = разность
Слагаемое + слагаемое = сумма
Смешение действий сложения и вычитания
(Формирование понятия знак и соответствующего
ему арифметического действия)
Соедини знак и арифметическое действие.
Вычитание
Сложение
Запиши пропущенные знаки действий, чтобы стали верными равенств.
3
5
=
8
5
2
=
3
6
2
=
4
7
1
=
6
9
3
=
6
4
5
=
9
Заполни таблицу.
Слагаемое | 2 | 4 | 7 | 3 | ||
Слагаемое | 5 | 1 | 4 | |||
Сумма | 3 | 8 | 9 | 4 | 6 |
Заполни таблицу.
Уменьшаемое | 5 | 7 | 8 | 10 | ||
Вычитаемое | 4 | 5 | ||||
Разность | 2 | 3 | 5 | 1 | 4 | 3 |
Реши задачу. На первой тарелке 6 пирожков, а на второй – на три пирожка больше. Сколько пирожков на второй тарелке?
Реши задачу. В корзине было 7 красных яблок, а зеленых на 2 меньше. Сколько зеленых яблок было в корзине?
Продолжи последовательность и раскрась.
Проверь себя!
Вставь пропущенный знак + или - так, чтобы получилось верное равенство.
3
2
=
5
4
2
=
2
6
1
=
7
9
1
=
8
Вычисли.
2
+
1
=
4
+
2
=
7
-
4
=
8
-
3
=
6
+
3
=
9
-
6
=
Реши задачу.
В зоопарке было 8 обезьян, а тигров на пять меньше. Сколько тигров было в зоопарке?
Найди сумму чисел 2 и 5, запиши решение.
Соедини пример и ответ
3 | + | 1 | 6 | - | 1 | 4 | + | 3 | 5 | + | 4 | 8 | - | 2 | ||||||||||||||
5 | 4 | 9 | 7 | 6 |
Жёлтый – хорошо (нет ошибок)
Зелёный – средне (допустил 1-3 ошибки)
Красный – плохо (допустил более 4 ошибок)
Работа над ошибками
Получение результата на единицу больше или меньше верного
(Формирование уменияприбавлять и вычитать по одному)
В каждой группе чисел запиши пропущенные числа в том порядке, как ни идут при счёте.
7
9
6
6
8
5
3
5
7
Вычисли.
1
+
1
=
2
+
1
=
3
+
1
=
4
+
1
=
5
+
1
=
6
+
1
=
7
+
1
=
8
+
1
=
9
+
1
=
1
+
1
+
1
=
2
+
1
+
1
=
3
+
1
+
1
=
4
+
1
+
1
=
5
+
1
+
1
=
6
+
1
+
1
=
7
+
1
+
1
=
8
+
1
+
1
=
Заполни окошки такими числами, чтобы стали верными равенства
4
=
1
+
6
=
2
+
8
=
3
+
8
=
7
-
6
=
-
1
4
=
5
-
Запиши в окошки нужные числа и закончи вычисления
9 | + | 4 | = | 7 | + | 5 | = | 8 | - | 5 | = | 9 | - | 3 | = |
С
оедини линией картинку с соответствующим ей равенством.
Реши примеры и раскрась.
П роверь себя!
Выбери правильный и подчеркни его.
Задание | Варианты ответов |
| 5 3 6 |
| 7 8 5 |
| 6 10 8 |
| 1 2 3 |
| 10 9 12 |
| 1 2 3 |
| 1 2 3 |
| 5 6 7 |
| 8 9 10 |
| 6 и 8 7 и 5 8 и 10 |
Жёлтый – хорошо (нет ошибок)
Зелёный – средне (допустил 1-3 ошибки)
Красный – плохо (допустил более 4 ошибок)
Работа над ошибками
Замена арифметических знаков при списывании математического выражения
(Формирование математической зоркости при списывании
математического выражения)
Выполни по образцу.
Найди и раскрась все цифры 6.
Найди ошибку.
Выполни задание на числовом луче.
5. Реши примеры и раскрась
Проверь себя!
Н айди и обведи все примеры, ответ которых равен 8.
1+7
2+7
3+5
6+2
2+2
3+3
11-3
2+6
10-2
5+6
3+6
2+3
5+3
8-1
4+4
6+6
1+6
12-4
12-10
7+1
8-0
Жёлтый – хорошо (нет ошибок)
Зелёный – средне (допустил 1-3 ошибки)
Красный – плохо (допустил более 4 ошибок)
Работа над ошибками
Сложении чисел с переходом через десяток
(Формирование умения складывать числа с переходом через десяток)
Используя данные схемы, запиши число 10 в виде сумм.
10
=
9
+
10
=
1
+
10
=
8
+
10
=
2
+
10
=
7
+
10
=
3
+
10
=
6
+
10
=
4
+
10
=
5
+
10
=
5
+
Выполни действия сложения:
9
+
1
+
1
=
10
+
1
=
10
+
2
=
Сравни значения сумм и поставь знак >, < или = между суммами.
9
+
1
+
1
10
+
1
10
+
1
10
+
2
9
+
1
+
1
10
+
2
Найди значение сумм.
10
+
1
=
10
+
2
=
10
+
3
=
10
+
4
=
10
+
5
=
10
+
6
=
10
+
7
=
10
+
8
=
10
+
9
=
Найди значение сумм, используя правило перестановки слагаемых.
Например: 5 + 10= 10 + 5 = 15
1 | + | 10 | = | 10 | + | 1 | = |
| 6 | + | 10 | = |
| + |
| = |
| |||||||||
2 | + | 10 | = |
| + |
| = |
| 7 | + | 10 | = |
| + |
| = |
| |||||||||
3 | + | 10 | = |
| + |
| = |
| 8 | + | 10 | = |
| + |
| = |
| |||||||||
4 | + | 10 | = |
| + |
| = |
| 9 | + | 10 | = |
| + |
| = |
| |||||||||
5 | + | 10 | = |
| + |
| = |
| ||||||||||||||||||
Подчеркни число единиц в каждом двузначном числе красным карандашом:
10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
Найди значение сумм; не вычисляя, найди значение разностей.
10
+
1
=
11
-
1
=
11
-
10
=
10
+
2
=
12
-
2
=
12
-
10
=
10
+
3
=
13
-
3
=
13
-
10
=
10
+
4
=
14
-
4
=
14
-
10
=
10
+
5
=
15
-
5
=
15
-
10
=
10
+
6
=
16
-
6
=
16
-
10
=
10
+
7
=
17
-
7
=
17
-
10
=
10
+
8
=
18
-
8
=
18
-
10
=
10
+
9
=
19
-
9
=
19
-
10
=
Увеличь однозначное число на 10 и запиши соответствующие неравенства. Например: увеличь число 1 на 10:
1
+
10
=
11
11
>
1
на
10
2
+
10
=
>
на
10
3
+
10
=
>
на
10
5
+
10
=
>
на
10
7
+
10
=
>
на
10
9
+
10
=
>
на
10
Выполни действия сложения.
1 | + | 2 | + | 3 | + | 4 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
1 | + | 2 | + | 3 | + | 4 | + | 5 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
7 | + | 3 | + | 6 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
5 | + | 5 | + | 6 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
2 | + | 8 | + | 6 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
8 | + | 2 | + | 2 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
6 | + | 4 | + | 3 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
1 | + | 9 | + | 4 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
3 | + | 7 | + | 7 | = |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
Вставь пропущенное число и раскрась
Проверь себя!
1. Реши примеры.
9 + 6 = 7 + 6 = 8 + 8 – 6 =
4 + 8 = 6 + 6 = 7 + 7 – 10 =
5 + 9 = 8 + 6 = 8 + 7 – 3 =
2. Реши задачу.
У Лены было 8 карандашей. Она купила ещё 5 карандашей. Сколько карандашей стало у Лены? (Запиши решение задачи и ответ)
3. В букете 9 ромашек и 6 васильков. Сколько всего цветов в букете? (Запиши решение задачи и ответ)
4 . Начерти 2 отрезка: один 7 см, а другой на 4 см длиннее первого.
Жёлтый – хорошо (нет ошибок)
Зелёный – средне (допустил 1-3 ошибки)
Красный – плохо (допустил более 4 ошибок)
Работа над ошибками
Итоговая работа
БЛОК 1
Задания для диагностики уровня правильности вычислительных навыков
Реши примеры, прибавляя и вычитая по частям:
3+4= 7 – 4=
6-4= 8 – 5=
Запиши состав числа:
БЛОК 2
Задания для диагностики уровня прочности вычислительных навыков.
Продолжи запись так, чтобы знак «=» сохранился
3+5=5+….
7+2=2+…
9-4=9-….
Запиши данные выражения без скобок так, чтобы их значения не изменились:
3+(5-1)= 9-(4+1)=
3. Найди и исправь ошибки:
9+1=11 3-1=0 4+4=9= 5-2=2 7+1=9
БЛОК 3
Задания для диагностики уровня рациональности вычислительных навыков.
Реши пример удобным способом:
1 + 5 = 2+ 6=
2 + 7= 1+ 7=
3 + 4= 4 + 6=
Вычисли:
4 + 3= 6 + 4=
7 + 3= 4 + 4=
БЛОК 4
Задания для диагностики уровня обобщенности вычислительных навыков.
Заполни пропуски:
… + 3 = 7 10 - … =7
2 + … = 6 9 - … =2
3+ 4 = … … - 3=6
Составь пример на сложение, в котором результат меньше 6, но больше 2
Жёлтый – хорошо (нет ошибок)
Зелёный – средне (допустил 1-3 ошибки)
Красный – плохо (допустил более 4 ошибок)
Р абота над ошибками
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509019-kompleks-zadanij-po-formirovaniju-vychislitel
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные образовательные технологии во внеурочной деятельности»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- «Методика обучения литературному чтению в начальной школе»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Очень интересный и нужный материал для ученика и учителя. Обязательно им воспользуюсь. Спасибо большое.