Технологическая карта совместной деятельности «Почему море бурливое»

Этапы деятельности

Содержание материалы

Дозировка

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

ОМУ

1 часть-вводная

Цель: формирование интереса к предстоящей деятельности

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Организация ходьбы по дорожкам, садятся на коврики.

Звучит тихая спокойная музыка.

Занимает место вместе с детьми на коврике.

Ребята, закройте глаза. Перенесемся с вами в легенду «Почему Черное море бурливое».

Давно это было, кто знает, когда это было…

Жил на земле сказочный богатырь, силы неслыханной, смелости невиданной. Имел он оружие удивительное – волшебную золотую стрелу.Крепко берёг волшебную стрелу богатырь, спрятав ее глубоко в подземелье за десятью пудовыми замками...

Дети входят в зал, проходят по коррекционным дорожкам, занимают места на ковриках, по турецки.

Спина прямая, руки на коленях.

2 часть-основная

Цель: формирование двигательно-игровых умений посредством сказотерапии

Упр.1. «За десятью замками»

И. п. Поза «эмбриона». Лежа на правом боку, ноги согнуты в коленях, подтянуты к животу; руки – ладонь к ладони – под щекой. Перевороты сбока на бок. Счет парами. (2. 4. 6, 8.10 – 5раз). Дыхание произвольное.

Упр.2. «Спокойное море»

И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища, прямые ноги вместе.

1 – развести руки и ноги в стороны, скользя по коврику, вдох; 2 – вернуться в и. п. выдох

Упр.3. «Дыхание земли-берегини»

И.п. лежа на спине, ноги вместе, руки опущены вдоль туловища.

Упор о запрокинутую голову, поднять грудную клетку вверх (вдох). И. п. – выдох. Отдыхают.

Упр.4.«Сила богатырская, нежность материнская».

И. п. лежа на животе, руки в упоре о ладони у груди. Мальчики отжимаются, удерживая туловище на руках. Девочки поднимают только грудную клетку.

Дыхание произвольное. Отдыхают.

Упр.5. «Охота»

И.п. лежа на животе с опорой на предплечья согнутых в локтях рук- выпрямление рук вверх, И. п. – выдох.

Упр. 6 «Всплеск волны»

И. п. «низкие четвереньки», прямые руки вытянуты вперед. Скользя «грудью вперед», выпрямить туловище, опереться о руки, голову вверх, вдох. Вернуться в и. п

Упр.7. «Ключик-замочек»

И.п. сидя на низких коленях, подняться, опустить на правую сторону, вверх поднять торс, опуститься на левую сторону

Упр.8. «В путь»

И.п. стоя на средних четвереньках, повороты головы вправо, влево. Движение по маршруту.

Упр.9. «Горы разной высоты»

И.п. средние, высокие четвереньки.

Упр.10. «Восхождение»

И.п. в полуприсяде, руки упираются о колени, ходьба по кругу с полным выпрямлением в позу «Благоговения» (руки вверх)

Упр.11. «Восхищение»

И. п. основная стойка. Прыжки на месте, руки, ноги в стороны.

Упр.12 «Задание»(упражнение на дыхание)

И.п. стоя, руки на поясе, выполнять наклоны туловища. (Колени не сгибать, руками касаться пола). Наклон – выдох.

Упр.13. «Испытание»

И. п. В парах, лицом к лицу, ноги: одна впереди другой; руки в упоре о руки.

Силовое сгибание рук.

Упр.14. «Наказ отца»

Метание, (мальчики выполняют метание стрел на дальность, а девочки с атласными лентами имитируют «волны»)

Упр. 15. «Буря»

Выполнить сначала ускоренную ходьбу, а затем перейти в легкий бег. Во время бега дети ударяют в подвешенный бубен.

3 раза.

3 раза.

3 раза

3 раза.

3 раза.

Пока волшебная золотая стрела была надежно спрятана, море было спокойным

Славилась стрела разрушительной силой. Стоило богатырю взять лук, натянуть тетиву, и стрела с оглушительным грохотом взлетала ввысь

Пришло время богатырю расставаться с жизнью. Позвал он своих сыновей и говорит им: «Дети мои! Исполните мое желание. Откройте подземелье вот этими ключами, возьмите золотую стрелу, о страшной силе которой вы слыхали, и бросьте ее посредине моря, самого глубокого моря в мире».

Повинуясь требованию умирающего отца, воины взяли волшебную стрелу и той же ночью отправились в путь.

Долго шли они, коротко ли, только вот впереди показались синие горы.

Взобрались братья на синие горы, поднялись кголубому небу.

Взорам их открылась величественная картина: далеко-далеко внизу простиралось огромное, безбрежное море.

В его водах надо было захоронить огненную стрелу.

Договорились братья спрятать стрелу в горах, а отцу сказать, что сделали, как он велел. Вернувшись, домой, братья удивились, что отец каким-то образом узнал их замысел. Набросился на сыновей, упрекая их в непослушании.

Тогда сыновья, убедившись в том, что невозможно сохранить у себя волшебное оружие, снова отправились к берегам далекого моря и исполнили приказание отца.

Огненная стрела опустилась в бездну морскую.

Потемнело от гнева море, закипели, заволновались его тихие воды.

До сих пор где-то на дне морском лежит огненная стрела и море хранит эту тайну. Иногда забурлит, заклокочет, поднимет громадные волны, пытаясь выбросить из недр своих смертоносное оружие. Но вскоре успокаивается, зная, что никто не воспользуется им

Дети лежат на полу

Дети лежат на полу

Дети лежат на полу

Дети отжимаются

Дети имитируют «стрельбу из лука»..

Дети сидят на низких четвереньках.

Дети сидят на низких четвереньках

Дети передвигаются на средних четвереньках

Дети передвигаются на средних, высоких четвереньках.

Дети идут в полуприсяде.

Дети выполняют прыжки.

Дети выполняют наклоны вниз.

Дети выполняют сгибание и разгибание рук.

Дети произносят пословицы о честности.

1.Честно величать, так на пороге встречать.

2.Всяко ремесло честно, кроме воровства.

3.Которая служба нужнее, та и честнее.

4.Хлеб черствый — обед честный.

5.Кто честно служит, с тем слава дружит.

6.Честные глаза вбок не глядят.

7.Не тот правей, кто сильней, а тот, кто честней.

Мальчики выполняют метание стрел на дальность, а девочки поддерживают.

Дети подбегают к подвешенному бубну и ударяют его.

Следить за тем, чтобы ноги были подтянуты к животу, руки под щекой.

Следить за тем, чтобы ноги были прямые, руки вдоль туловища.

Следить за тем, чтобы дети выполняли правильно.

Следить за правильность выполнения упражнения, оказывать страховку.

Следить за правильностью выполнения упражнения.

Следить за положением рук и ног.

Следить за правильностью выполнения упражнения.

Следить за спиной.

Следить за сменой положений, за дыханием.

Следить за правильностью выполнения упражнения

Следить за дыханием.

Следить за прямыми ногами

Следить за правильностью выполнения упражнения.

Следить за правильностью выполнения упражнения.

Обеспечивать страховку.

Следить за дыханием

Цель: Подведение итогов совместной деятельности

3 часть-заключитель

ная

Упр.16. «Мир»

И.п. о. с. Дети берутся за руки. Взмахи соединенными руками вверх-вниз. Дыхание произвольное.

Релаксация

Звучит тихая, спокойная музыка

Итог

Построение в шеренгу. Перестроение в пары, уход из спортивного зала.

5 раз

Ребята, а теперь закройте глаза и перенесемся в наше время – мирное и спокойное.

Чему вы сегодня научились? Какой вывод сделали?

Посмотрите, какие у нас есть жемчужины из моря. Если у вас сегодня всё получилось, настроение отличное, то возьмите жемчужину зелёного цвета. А если вам было трудно, что то у вас не получилось, то возьмите жемчужину красного цвета.

Дети выбирают жемчужину.

Дети организованно строятся, перестраиваются в пары.

Следить за тем, чтобы взмахи выполняли одновременно

Следить за правильным перестроением в пары.