Конспект занятия «Птицы» для второй младшей группы: изучаем внешний вид и повадки

Конспект во второй младшей группе на тему

«Птицы»

Цель: Расширить и уточнить знания детей о птицах.
Задачи:
- Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц.
- Учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи.
- Пополнять и активизировать словарь.
- Продолжать учить детей отгадывать загадки.
- Развивать мышление.
- Воспитывать интерес и бережное, заботливое отношение к птицам.

1 Орг. момент (дети стоят в кругу возле воспитателя)

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Ход занятия:

Ребята,чтобы узнать, о чем мы сегодня с вами будем говорить, мы отгадаем загадку.

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом, это -...

Кто это? Правильно ребята. Сегодня мы будем говорить о птицах.

А, каких птиц вы знаете, перечислите мне, пожалуйста (ворона, сорока, воробей, синица…).

Я вам загадаю загадки, а вы попробуете угадать о ком я говорю.

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый…(Воробей)

Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой. (дятел)

Целый день без перерыва -

Кар-кар-кар,

- кричит сварливо… (ворон)

Эта птица сизокрылая

Любит семечки клевать

И тихонько ворковать. (голубь)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (снегири)

Ребята, посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они все похожи?

С помощью моделей дети выделяют характерные признаки птиц.

- У всех птиц есть две лапки

- Тело покрыто перьями

- Крылья. -

Голова и туловище

- Клюв.

- Хвост.

Зачем птицам крылья? (летать)
- Зачем птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)

- Зачем птицам клюв? (есть, пить)

Ребята, вы хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно разойтись по группе, найти волшебные шапочки, одеть их и произнести волшебные слова.

Подвижная дидактическая игра «Птички».

Дети ходят по группе, ищут шапочки с изображением птиц. Одевают их и становятся в круг.

В: Я уже вижу, что все одели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте за мной:

Раз, два, три (хлопают в ладоши),

На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя),

И быстро в птичку превратись!

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы - соплюшки,

Лебеди, скворцы.

Все вы молодцы!

Скажите, сколько у птички лапок? А глазок, крылышек?

Давайте посчитаем:

Давайте рассмотрим ворону и воробья, сравним их (воспитатель показывает картинки):

В:Какая ворона по размеру? (большая).

В:Покажите руками размер вороны, а какой по размеру воробей? (маленький).

В:Какого цвета ворона и какого цвета воробей?

В:Покажите пальчиками, как ходит ворона, а как прыгает воробей?

В:Все у вороны и воробья разное. Ворона большая, а воробей…(маленький), ворона ходит, а воробей…(прыгает).

Правильно ребята, а еще у птиц, на теле растут перья. Это они помогают птицам летать, и греют их в холода.

Давайте с вами поиграем в игру «Что лишнее», заодно и объясним Медвежонку, в чем он был неправ:

1: ворона, воробей, бабочка, синица. (Что лишнее? Почему бабочка, она же летает, у нее есть крылья?)

2: Голубь, воробей, самолет, сорока. (Что лишнее? Почему самолет не птица?)

3: Шар, ворона, снегирь, попугай. (Что лишнее? Почему?)

Итог

-Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, что вы узнали о птицах? Что общего у всех птиц?

А что вам больше всего запомнилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509177-konspekt-zanjatija-pticy