Конспект занятия с детьми с ОВЗ младшего школьного возраста «Зимние забавы»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Дмитровская общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Дмитровского муниципального района Московской области»

Открытое занятие в группе 1 класса

«Зимние забавы!»

Аппликация "Снеговик"

Разработала:

Воспитатель,

Нагайцева И.П.

Дмитров, 2022

Конспект занятия по аппликации: «Зимние забавы»

Цель: закрепление у детей практических навыков аппликации.

Задачи:

Образовательные:

* продолжать формировать представление детей о свойствах предмета: форма, цвет, размер; учить детей приклеивать круги на бумагу по образцу.

* учить анализировать образец работы – делить целое на части и собирать целое из частей;

* развивать связную речь.

Воспитательные:

* воспитывать аккуратность, усидчивость, старательность, трудолюбие; культуру труда;

* воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы, поддержки;

* воспитывать любовь к природе;

Развивающие:

* развивать восприятие, внимание, образное мышление, пространственные представления, память, речь;

* координацию движения рук и глаз, мелкую моторику руки, глазомер;

* развивать интерес к продуктивной деятельности

Методы и приемы:

Наглядный (показ)

Словесный (объяснение, пояснение, беседа, вопросы, повторение, уточнение, напоминание, поощрение).

Практический (постановка задачи, показ способа действия, конструирование из готовых элементов, помощь, контроль и регулирование).

Игровой (сюрпризный момент, игровой сюжет).

Материалы и оборудование.

Оборудование: игрушка на руку «Медвежонок», аудиозапись, доска, картинки "зимние забавы», материал для аппликации.

Ход занятия:

1. Игровая мотивация.

Воспитатель (в роли медведя):

Ребята здравствуйте, вы знаете, я могу совершать настоящие чудеса, ведь я –волшебный Мишка

Я живу в лесу

А как вы думаете, какое там время года? (Зима).

А почему зима? (много снега, а снег бывает только зимой)

Что ещё бывает зимой? Покажите! (Мороз, холода, метель, лёд, сосульки, вьюга).

А еще зимой есть много развлечений(воспитатель демонстрирует картинки)

У меня в лесу есть много друзей. Я предлагаю вам отгадать загадку, и вы узнаете, кто один из них.

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

(Снеговик)

Воспитатель: Правильно, ребята, это снеговик.

Воспитатель: Но что с ним не так? Он с друзьями катался с горки, упал и рассыпался. Он просит о помощи.

- Конечно, милый Снеговик, мы попробуем тебе помочь!

Воспитатель (обращаясь к детям):

Я думаю, что мы ему сможем помочь. Как вы думаете, как мы можем помочь? Сделаем новых снеговиков, собрав все развалившиеся части.

А вы из снега лепили снеговиков? Давайте покажем, как надо лепить снеговика.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Мы снеговика лепили (лепим снежок)

Ком большой, комок поменьше (показываем руками размеры комков)

Нос – морковку (кулачок к носу)

А на голову – ведро (руки над головой)

Нарисуем ротик краской (рисуем рот)

Посмотрите, он прекрасен! (разводим руки в стороны)

Но, в дом его мы не возьмем (двигаем указательным пальцем из стороны в сторону)

Потому что тает он (проводим ладошками по телу, как будто стряхиваем воду).

2. Определение последовательности действий.

Воспитатель:

А сейчас мы с вами соберём снеговиков.

Показ и анализ образца (раскладывание целого на части).

Воспитатель:

Посмотрите, пожалуйста, вот на эту картину и скажите, что вы видите на этой картине? (снеговика).

Из скольких комочков состоит снеговик? (из трех). Какой формы комочки? (круглой).

Какого они цвета? (белого).

А как они расположены? Внизу большой, потом поменьше, а сверху маленький круг, это ребята, голова.

Что еще есть у снеговика? (ведро на голове, нос - морковка, глаза-угольки, рот, ).

А теперь каждый подойдет к доске и попробует собрать снеговика!

Воспитатель: Молодцы!

Давайте с вами немного поиграем и разомнём свои пальчики.

Самая лучшая игра зимой-«Снежки»

(из белой бумаги дети мнут снежки и бросают друг в друга)

Воспитатель:

Посмотрите, что у вас лежит на столах? (части снеговика: три белых круга, один – большой, другой – поменьше,а третий с глазками, носом и ртом ) и ведерко.

Как из этого материала мы можем сделать снеговиков? (расположить все в правильном порядке на листе бумаги).

Как нужно расположить круги, чтобы получился снеговик? (друг над другом). Сначала положим внизу листа большой круг,затем поменьше, потом маленький (голову) и ведро.

Когда снеговик у вас на листе получится, и чтобы не случилась беда, и он опять не развалился, все части надо приклеить клеем. Возьмите клей и приступайте к работе.

3.Самостоятельная деятельность детей под руководством воспитателя. Индивидуальная помощь детям.

Оценка работ детей.

Воспитатель:

Молодцы, ребята!

Замечательные снеговики у вас получились. Посмотрите, какие они красивые! (рассматривание снеговиков).

Воспитатель:

Ребята, а кто мне скажет, что мы сегодня с вами делали?

А теперь вы с Мишкой отдохнете и посмотрите мультик про зимние каникулы.

Спасибо вам! До свидания!

Самоанализ

Самоанализ занятия по аппликации в группе 1 класса

на тему: «Зимние забавы»

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами, соответствующими данному возрасту и особенности детей.

На занятии решались следующие цели и задачи: Развивать мелкую моторику рук; учить составлять композицию из готовых элементов; упражнять в работе с заготовками; развивать мышление; развивать чувство формы, цвета и композиции; вызвать у детей радостное настроение, рассказывая о зиме; воспитывать в детях чувство взаимопомощи, дружбы, поддержки .

В 1 части занятия решающей задачей была мотивация, развивать воображение, воспитывать потребность создавать что-то своими руками; во второй части – образовательная: закреплять навык наклеивания, закреплять умение работать с клеем ; здоровьесберегающие задачи: обеспечивать двигательную активность детей, использовать здоровьесберегающие технологии (физ. минутки) .

В заключительной части - воспитательные: воспитывать у детей интерес к аппликации, показать положительные эмоции (интерес, радость).

Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве. В ходе занятия предлагались детям разнообразные виды деятельности: познавательная, коммуникативная, продуктивная, двигательная. Структура занятия: состоит из трёх частей, все они взаимосвязаны одной темой. Первая часть занятия состояла из вопросов к детям , загадывания загадки. Были использованы различные методы и приёмы: наглядные – для привлечения внимания детей, словесные – вопросы к детям, беседа для активизации, пояснения, повторение. Вторя часть – основная, были использованы: проблемные вопросы по изготовлению снеговика, показ, объяснение самой продуктивной деятельности.

Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам возраста и особенностей – 25минут. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены.

Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности. Вопросы, обсуждение, загадывание загадок, физминутка. Особую трудность испытывают дети в ориентире на листе, хотя это задание было для них не впервые, но учитывая особенности детей,я считаю, что поставленные программные задачи в ходе занятия были решены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509621-konspekt-zanjatija-s-detmi-s-ovz-mladshego-sh