Открытый урок по математике в 5 классе Тема урока: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 без перехода через разряд»

Основные этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный этап (2 мин.)

Цель: проверка подготовленности. Организация внимания.

Приветствие, представление гостей.

Проверка готовности к уроку.

Настраиваются на работу.

Л: умение выделять нравственный аспект поведения

Р: способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности товарищей.

К: умение слушать и вступать в диалог.

П: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Сообщение темы и целей урока.

Цель: включение в деловой ритм.

- Тема нашего урока «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд»

 -Наша цель сегодня: закрепить умение решать примеры и задачи по пройденной теме.

(Слайд 1)

Называют тему и цель урока.

Актуализация знаний.

Цель: подготовка мышления учащихся к применению имеющихся знаний в изменённой ситуации.

- Устный счет (5 мин). Слайд 2. На слайде представлена цепочка примеров по данной теме: 100+50=150-20=130+200=330-300=30+500=530-0=530+400=930-30=900+0=900-100=800+200=1000

- Повторение математических понятий:

- Как называются числа при сложении?

- Как называются числа при вычитании?

- Какое действие используем при условии уменьшить?

- Увеличить?

Теперь используя то, что мы повторили, проведем арифметический диктант (10 мин).Слайд 3.

1. Число 248 уменьшить на 48

2. Уменьшаемое 426, вычитаемое 300. Найти разность.

3. Число 500 увеличить на 15.

4. Первое слагаемое 326, второе 60. Найти сумму.

Время для решения.Меняемся тетрадями и проверяем.

Учащиеся работают фронтально. Выполняют задания устного счета (взаимодействуют с учителем во время устного счета).

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся в тетрадях записывают примеры и решают их.

Совместно с учителем проверяют примеры друг у друга.

Л:развитие мотивов учебной деятельности.

Р: умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

К: умение проговаривать свои действия, выполнять инструкции.

П: применение знаний и умений при решении примеров. Использование математических понятий.

Физминутка (1 мин)

Цель: Снятие умственного и физического утомления

Интерактивная гимнастика для глаз.

Учащиеся выполняют гимнастику.

Решение учебной задачи (10 мин)

Цель: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в знакомой и новой ситуации.

Работа с учебником.

Задача: стр.69, № 218 (2) Слайд 5

Читаем задачу, анализируем, совместно с учителем, содержание. Составляем краткую запись, проговариваем ход решения. Решаем.

Л:смыслообразование.

Р: тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей.

К: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

П: способность к использованию выведенного алгоритма;

Домашнее задание

Цель: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

На доске записывает домашнее задание: стр.69, № 219 (1 столбик). Объясняет домашнее задание.

Записывают домашнее задание. Слушают инструкции по выполнению.

Л: независимость и критичность мышления;

Р: принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, планировать будущую деятельность

П: анализировать степень усвоения нового материала К:выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение.

Рефлексия.

Слайд 6.

-Какую тему мы изучали сегодня на уроке?

-Какую цель мы поставили в начале урока?

-Достигли ли вы цели?

-Какое задание было самое трудное?

Отвечают на вопросы учителя.