Родительское собрание на тему: «Игры и игровое пространство наших детей»

Конспект родительского собрания в группе детей раннего возраста

Тема: «Игрушки и игровое пространство наших детей»

Цель: повышение педагогической компетенции и знаний родителей по проблеме игровой деятельности, о значении игрушки, её роли в игре и жизни ребёнка раннего возраста и игровом пространстве детей.

Задачи:

1. напомнить родителям о роли и значении игрушки для детей раннего возраста;

2. передать родителям знания о целесообразном педагогическом подборе игрушек;

3. познакомить родителей с игровым уголком в группе;

4. вызвать интерес и желание к совместной игровой деятельности дома.

Форма проведения: круглый стол.

Предварительная работа:

1. Провести исследование игровых интересов детей с помощью анкетирования родителей.

2. Подобрать высказывания о роли игрушки в жизни ребёнка.

3. Оформить показательный детский уголок игрушек, которые имеются в группе.

4. Сделать памятку по видам игрушек на уголок для родителей.

5. На уголок для родителей оформить листовку «Советы родителям».

Оборудование:столы расставлены по кругу, на столах подготовлены «Памятки для родителей» по игрушкам.

Собрание полностью должно строиться на диалоге с родителями.

Ход собрания

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители!

Сегодня у нас назрела необходимость поговорить об игре и игрушках ваших детей. Дело в том, что уже в раннем возрасте видно, приучают ли ребёнка к игре дома, или родители пускают игру ребёнка на самотек.

Дошкольное детство – хоть и короткий, но достаточно важный период становления личности. Именно в эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребёнка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т.д.

Великий педагог В. А. Сухомлинский подчеркивал, что: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Также вспомним слова К. Д. Ушинского, который писал: «…если говорят, что игры предсказывают будущий характер и будущую судьбу ребёнка, то это верно в двояком смысле: не только в игре высказываются наклонности ребёнка и относительная сила его души, но сама игра имеет большое влияние на развитие детских способностей и наклонностей, а следовательно, и на его будущую судьбу».

И далее он высказывал мысль: «Взрослые могут иметь только одно влияние на игру, не разрушая в ней характера игры, а именно – доставлением материала для построек, которыми уже самостоятельно займется сам ребенок. Но не должно думать, что этот материал весь можно купить в игрушечной лавке. Вы купите для ребенка светлый и красивый дом, а он сделает из него тюрьму; вы купите для него куколки крестьян и крестьянок, а он выстроит их в ряды солдат; вы купите для него хорошенького мальчика, а он станет его сечь; он будет переделывать и перестраивать купленные вами игрушки не по их значению, а по тем элементам, которые будут вливаться в него из окружающей жизни, - и вот об этом-то материале должны больше всего заботиться родители и воспитатели».

К сожалению, это понимают еще не все взрослые. Не всегда они умеют правильно «оснастить» игру ребенка игрушками, не играют вместе с ним, не учат его правильным действиями с новыми игрушками, считая игру сугубо самостоятельной детской деятельность: ребенку куплены игрушки – пусть играет. Просьбу малыша купить ему какую-то определенную игрушку они рассматривают как каприз, полагая, что родителям виднее, что следует приобрести. Но это не правильно. Нельзя пускать игру ребенка на самотек, нужно формировать ее умелым личным участием, а при подборе игрушек нужно обязательно учитывать интересы ребенка, его замыслы.

Сегодня педагоги и психологи с тревогой говорят о том, что игра уходит из жизни ребенка. Дома играть не с кем: родители заняты или не умеют и не хотят играть, а в детском саду основная часть времени отводится занятиям, а для игры порой просто нет времени.

И вы, уважаемые родители, в первую очередь, особенно в раннем возрасте ребенка, должны дома уделять особое внимание игре со своими детьми и игрушкам, которые приобретаете для них.

Итак, что же такое игрушка, по вашему мнению? 

Воспитатель слушает ответы родителей.

Воспитатель: Вывод: Игрушка – это специально предназначенный предмет для детских игр, она помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к действительности. Чтобы вообразить себя мамой, надо иметь в руках дочку-куклу, которую можно укладывать, кормить, одевать и т.д. Игрушка должна быть такой, чтобы ребенок мог с ней активно действовать, выразительно разыгрывать свою роль.

Давайте вспомним свое детство. Что вспоминается в первую очередь?

Ответы родителей.

Воспитатель:Конечно же, мама и любимая игрушка! Ведь именно с игрушками у большинства людей ассоциируется детство. А какая у вас была в детстве любимая игрушка? Почему? Расскажите, пожалуйста, о ней!

Рассказ родителей о любимой детской игрушке.

Воспитатель: Думаю, вы со мной согласитесь, что сегодня для ваших детей промышленность выпускает большое количество самых разнообразных игрушек. Кажется, что подобрать ту или иную игрушку не составляет большого труда.

Но случается так, что вы приобретаете их, а ребенок с ними не играет. Мы, взрослые, сердимся на ребенка, расстраиваемся, что тратим деньги на игрушки, которые не привлекают внимание и не используются ими. Бывает и так, что самая красивая игрушка не помогает осуществить замысел игры. В чем же причина? Как вы думаете? 

Воспитатель слушает ответы родителей.

Воспитатель: Ребенок, особенно в раннем возрасте, просто не умеет во все это играть. Ведь те игрушки, которые ему дарят, покупают – ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть. Здесь без вашей подсказки не обойтись.

Уважаемые родители! Вы должны обязательно обыгрывать появляющиеся у вас в доме игрушки вместе с детьми, показывая и подсказывая действия с ними. Нужно всегда помнить, что игрушки для ребенка – эта та среда, которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства. Игрушки учат общаться и познавать себя и окружающий мир.

На деле оказывается, подбор игрушек – дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс его развития.

Давайте вместе с вами определимся, на что же нужно опираться при выборе игрушек для детей? 

Воспитатель слушает ответы родителей.

Воспитатель: Итак, выбирая игрушку для ребенка нужно обязательно учитывать:

• возрастные особенности ребенка;

• игрушка должна вызывать интерес, прежде всего, у ребенка, а не у родителей;

• многофункциональность игрушки (чем больше действий сможет ребенок выполнить с игрушкой, тем лучше);

• безопасность игрушки;

• эстетичный и реальный вид игрушки;

• игрушка должна быть источником радости и мотивом для игры;

• игрушка должна быть доброй.

А как вы считаете, должен ли быть у ребенка свой игровой уголок и с какого возраста?

Ответы родителей.

Воспитатель: Предлагаю вашему вниманию экскурсию в наш игровой уголок в группе.

Воспитатель показывает игровой уголок в группе, отвечает на вопросы родителей.

Воспитатель: Итак, подведем итог: чем должны руководствоваться родители приобретая те или иные игрушки для 2-3 лет?

Ответы родителей.

Подведение итогов собрания. Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.

Воспитатель: Уважаемые родители, вот и подошло к концу родительское собрание. Хочется выразить вам благодарность за участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу за круглым столом. Закончить наше собрание хотелось бы словами А. де Сент-Экзюпери: «Я пришел из детства, как из страны. Нам, взрослым, следует чаще думать, какими красками мы раскрасили страну детства для пришедших туда наших малышей. Эта страна пока ещё полностью в наших руках, и за нее мы по-настоящему в ответе. За оригинал – не за отражение!». Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Спасибо за совместную работу. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509907-roditelskoe-sobranie-na-temuigry-i-igrovoe-pr