Картотека дидактических игр по сенсорному развитию

Картотека дидактических игр

по сенсорному развитию

младший дошкольный возраст

Д/И №1 «ТАКТИЛЬНАЯ КОРОБКА»

Цель: развивать сенсорное восприятие детей.

Коробка наполнена разными по сенсорым характеристикам материалами (разные по фактуре кусочками ткани: шерсть, мех, шелк, гипюр и т. д. Также в ней находятся небольшие предметы: мягкие игрушки, ленточки, молнии, шнурки и т. д.)

Тактильную коробку можно наполнять совершенно противоположными по свойствам предметами, например, наждачная бумага, железный ключ, кусочки поролона, фарфоровая статуэтка и т. д.

Задания: найди всё мягкое, металлическое, круглое, квадратное и т.д.

Д/И № 2 «ПОТРОГАЙ И УГАДАЙ»

Цель: определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме.

На столе разложены различные объемные игрушки или небольшие предметы (погремушка, мячик, кубик, расческа, зубная щетка и др., которые накрыты сверху тонкой, но плотной и непрозрачной салфеткой. Ребенку предлагают через салфетку на ощупь определить предметы и назвать их.

Д/И №3 «СРАВНИ ПРЕДМЕТЫ ПО ВЫСОТЕ»

Цель: Определять предметы по высоте.

Материал: деревья разной высоты.

Назвать предметы, выделить высокий, низкий; сравнить — что выше, что ниже.

Д/И №4 «УЗНАЙ ФИГУРУ»

Цель: развивать тактильные ощущения.

На столе раскладывают геометрические фигуры, одинаковые с теми, которые лежат в мешочке. Педагог показывает любую фигуру и просит ребенка достать из мешочка такую же.

Д/И №5 «САМАЯ ДЛИННАЯ, САМАЯ КОРОТКАЯ»

Цель: определять предметы по величине.

Разложить разноцветные ленты разной длины от самой короткой до самой длинной. Назвать ленты по длине: какая самая длинная, какая самая короткая, длиннее, короче, ориентируясь на цвет.

Д/И № 6 «ПОСТРОЙ ДОМ»

Цель: учить подбирать предметы по одному – двум качествам (цвет, размер).

Предложить ребенку выбрать из геометрических фигур необходимую и расположить ее на картинке.

Д/И №7 «ГУСЕНИЧКА-КРУПЕНИЧКА»

Цель: развивать тактильные ощущения у детей.

Воспитатель рассказывает:

- Это необычная гусеничка. Ее зовут Крупеничка. Она питается не травкой, не листочками. Она любит разные крупы.

Сегодня Крупеничка по полю гуляла, разные крупы собирала: гречку, рис, фасоль, горох.

- Вот посмотрите, у меня в мешочках тоже есть такие крупы.

Детям предлагается потрогать крупы. А затем потрогать животик у Крупенички.

- Чем она сегодня угощалась?

Д/И №8 «СЛОЖИ ИЗ ПАЛОЧЕК»

Цель: развивать зрительное внимание и память, мелкую моторику.

Ход: На столе раскладываются счетные палочки. Взрослый выкладывает из них фигуры – сначала простые, потом сложные. Ребенок должен сложить точно такую же фигуру.

Д/И №9 «УКРАСЬ ЁЛОЧКУ ШАРАМИ»

Цель: упражнять в различении двух (четырёх) основных цветов, формы: круг; развивать мелкую моторику, координацию движений рук.

1 вариант: используем кружочки двух основных цветов

2 вариант: используем кружочки четырёх основных цветов

3 вариант: используем кружочки дополнительных цветов.

Взрослый предлагает игровую ситуацию: «Ёлочка собралась на праздник. Поможем ей нарядиться. Украсим её шарами». Задаёт т вопросы: «Какая это форма? Какого цвета этот кружочек?»

Д/И №10 «СОБЕРИ КАРАНДАШИ В СТАКАНЫ»

Цель: Упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний цветов.

По словесной инструкции дети составляют карандаши в стаканчики, в соответствии с цветом

Д/И №11 «КТО ЧТО УСЛЫШИТ»

Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать звучание разных музыкальных инструментов.

Материал: ширма, колокольчик, барабан, бубен, дудочка и т. д.

Перед детьми установить ширму, по очереди воспроизводить звук различных инструментов. Предлагать детям отгадать, каким предметом произведен звук.

Д/И №12 «СЮРПРИЗ»

Цель: Обогащать сенсорные ощущения детей, закреплять формы: круг, квадрат, треугольник, развивать мелкую моторику.

Материал: сухой бассейн с крупой, (песком, пробками, мелкие игрушки, геометрические формы: круг, квадрат, треугольник.

Взрослый говорит, что в бассейне что-то спрятано, и предлагает поискать. Когда ребёнок находит сюрприз, взрослый спрашивает: «Что ты нашёл? Что это? Назови!»

Д/И №13 «ПЕРЕСЫПАЛОЧКИ»

Цель: обогащать сенсорные ощущения детей, упражнять в орудийных действиях: в умении пересыпать крупу ложкой, развивать мелкую моторику, координацию движений руки.

Материал: большой контейнер с крупой, ложка, банка или кастрюлька, кукла.

Взрослый создаёт игровую ситуацию: «Кукла пришла с прогулки, она хочет есть! Давай сварим ей кашу! Насыпай крупу в кастрюльку»

Д/И №14 «НАЙДИ ПАРУ»

Цель: учить подбирать геометрические фигуры разные по величине, форме, цвету, сравнивать и находить сходства, различия. Развивать наблюдательность.

Д/И №15 «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»

Цель: упражнять в правильном назывании геометрических фигур, развивать зрительную память.

Д/И №16 «ПОДБЕРИ ФИГУРУ»

Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510724-kartoteka-didakticheskih-igr-po-sensornomu-ra