Речевой ручеек Сказочной страны

Педагогический проект

«Речевой ручеек Сказочной страны»

Авторы:Рябова А.В.

Возраст детей: 5-6 лет.

Вид проекта:

По продолжительности: среднесрочный (3 недели)

Тип проекта: познавательно-игровой.

По количеству участников: групповой.
Участники проекта:
-дети старшей группы (5-6 лет),

-педагоги ДОУ,

-родители воспитанников.

Цели проекта:

-Практическая:развитие культуры речевого общения; овладение дошкольниками навыками практического общения в различных жизненных ситуациях, создание альбома «Давай расскажем сказку» (Мнемотаблицы).

-Педагогическая: Развитие устной речи детей: грамматического строя, связной речи — диалогической и монологической форм.

Задачи проекта:

Педагогические:

-формировать умение детей пересказывать, рассказывать по мнемотаблице, передавая не только главное, но и детали;

-упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий;

-закреплять умение составлять сказку связно, в логической последовательности;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- развивать связную речь;

- продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление.

Детские:

-умение рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий;

-умение составлять сказку связно, в логической последовательности;

-умение показать последовательность действий персонажей.

Родительские:

-вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ,

-укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

-овладение родителями мнемотехническими приёмами в работе с детьми.

Ресурсы, оборудование: методическая литература, подборка картин по возрасту, мнемотаблицы, картотека «Дидактические игры по развитию речи»,конспекты занятий

 Аннотация (актуальность проекта, краткое содержание):

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается высоким.

По результатам мониторинга у определенного числа детей нашей группы наблюдается незначительный количественный рост словарного запаса и его качественного развития. После обследования логопеда установлено, что у многих детей имеются дефекты звукопроизношения.

Достичь поставленных целей и задач проекта мы решили с помощью сказок, используя приемы мнемотехники.

Дошкольный возраст — возраст сказки. Детские сказки расширяют словарный запас ребенка, помогают правильно строить диалог, развивать связную монологическую речь, так как связная речь является основным показателем умственного развития дошкольника, средством общения со сверстниками и взрослыми, необходимым условием успешного обучения в школе.

В свою очередь, актуальность мнемотехники в дошкольном возрасте обусловлена тем, что как раз в этом возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. Приёмы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Использование мнемотаблиц на занятиях по развитию связной речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить ее.

Продукты проекта

Планируемые результаты:

-у детей сформировано умение пересказывать, рассказывать по мнемотаблице, передавая не только главное, но и детали;

-дети умеют рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий;

-дети умеют составлять сказку связно, в логической последовательности;

- совершенствовать грамматический строй речи;

-родители вовлечены в педагогический процесс ДОУ,

-родители проявляют заинтересованность в сотрудничестве с детским садом;

-родители имеют представление и применяют в домашних условиях мнемотехнические приёмы в работе с детьми.

Вывод:по результатам проекта, у детей наблюдается улучшение развития устной речи детей: грамматического строя, связной речи — диалогической и монологической форм.

Также у детей повысился уровень навыков практического общения в различных жизненных ситуациях.

По окончании проекта был создан альбом(мнемотаблицы) «Давай расскажем сказку»

График работы над проектом

Подготовительный этап

1. Постановка цели проекта, то есть выявление проблемы (начальное педагогическое обследование детей);

2. Изучить и проанализировать литературу по данной теме;

3. Разработать перспективный план работы с детьми и родителями;

4. Разработать учебно - методическое сопровождение к проекту;

5. Разработать консультации для родителей.

Основной этап

План мероприятий:

Социально-коммуникативное развитие:

-беседы;

-Дидактические игры.

-Формирование навыков культурного поведения: учимся куль­турно общаться: формировать у детей коммуникативные компетенции: владе­ние способами взаимодействия с окружающими людьми, организации со­вместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях обще­ния, разными видами речевой деятельности (монолог, диалог); умение задать вопрос, корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.

Художественно-эстетическое развитие (рисование):

НОД«Моя любимая сказка» (29.10.)
Образовательные: знакомить детей с умением передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке).

Развивающие:развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, доброжелательность друг к другу.

Речевое развитие:

Развитие речи..(31.10)

Тема «Обучение рассказыванию»

Педагогические задачи

Образовательные:формировать умение составлять небольшие рассказы на тему предложенную воспитателем

Развивающие:развивать творческое рассказывание приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя;

Воспитывающие:воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Художественная литература.

Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» (30.10)

Педагогические задачи

Образовательные:помочь детям последовательно и логично пересказывать литературный текст с помощью таблиц , стараясь правильно строить предложения;

Развивающие:развивать речь как средство общения

Воспитывающие:воспитывать любовь к произведениям В. Бианки.

Тема: чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Образовательные: вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Хаврошечка»; формировать умение рассказывать по таблице.

Развивающие:развивать у детей эмоциональный отклик на произведение.

Воспитывающие: воспитывать интерес к художественной литературе, сказкам.

Тема: ( С. А. Струговщикова «Наш родной Хопёрский край») Казачья сказка "Кот и лиса" (Хитрость в сказке).

Педагогические задачи.

Образовательные: продолжать знакомить детей с казачьими сказками и с необыкновенным казачьим говором в сказке, расширять словарный запас.

Развивающие:совершенствовать у детей интонационную выразительность речи. Закрепить умение пользоваться при ответах разными предложениями.

Воспитывающие:воспитывать у детей умение оценивать свои поступки и поступки героев сказки, уважительное, бережное отношение к природе.

Свободная деятельность

-Составление рассказа по сюжетным картинкам: формировать у детей интерес к составлению рассказов. Совершенствовать умение составлять сюжетный рассказ, выбирая для этого соответствующих персонажей; давать описание и характеристику персонажей, вводить в повествование диалог; подбирать определения к данным словам; составлять предложения из набора предложенных слов;

-театрализованная деятельность по сказкам: развитие связной диалогической речи.

Заключительный этап

1. Создание альбома (мнемотаблицы) «Давай расскажем сказку»

2. Презентация проекта «Речевой ручеёк Сказочной страны»

Работа с родителями

Консультации для родителей:

-«Роль семьи в речевом развитии ребенка 5-6 лет»

-«Что такое мнемотехника?»;

-«Использование мнемотехники в развитии речи детей»;

-Выставка мнемотаблиц «Моя любимая сказка»;

-Привлечение к участию в НОД.

Литература:

-Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). (М.: Мозаика-Синтез, 2016);

- С.А. Струговщикова «Наш родной Хопёрский край»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510893-rechevoj-rucheek-skazochnoj-strany