Синквейн методический прием на занятиях по развитию речи

Синквейн – методический прием на занятиях по развитию речи.

Каждый год увеличивается число детей, страдающих речевыми расстройствами. К сожалению, все чаще встречается общее недоразвитие речи, при котором страдает не один структурный компонент речи, а несколько.

Одним из современных методических приемов можно дополнять занятия и упражнения по развитию речи старших дошкольников. Это – синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. Синквейн возник, основываясь на принципах создания восточных поэтических стихотворений. Но в педагогической практике основной акцент делается на содержание и правила построения каждой из строк.

Синквейн – это методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание каждой из них подчинено определенным принципам, правилам. Таким образом, происходит краткое обобщение, подведение итогов по изученному учебному материалу. Составление  синквейна — это свободное и увлекательное  творчество, котороепри всей своей простоте помогает детям развивать системное и образное мышление, аналитические способности. А именно, вычленять  главное, анализировать, делать выводы и  формулировать свои мысли, опираясь на основные  принципы написания стихотворения.  

Правила построения синквейна

• Первая строчка стихотворения – это тема. Представлена она одним словом, обязательно именем существительным.

• Вторая строка состоит из двух слов, раскрывающих основную тему, описывающих ее. Это должны быть имена прилагательные. Допускается использование причастий.

• В третьей строчке посредством использования глаголов или деепричастий описываются действия, относящиеся к слову, являющемуся темой синквейна. В третьей строке должно быть три слова.

• Четвертая строка – это уже целая фраза, при помощи которой учащийся высказывает свое отношение к теме. Это может быть как предложение, составленное учеником самостоятельно, так и крылатое выражение, пословица, поговорка, цитата, афоризм, но обязательно в контексте раскрываемой темы.

• Пятая строчка – всего одно слово, которое представляет собой некий итог, резюме. Чаще всего это просто синоним к теме стихотворения.

При создании синквейна в дидактической практике допускаются незначительные отклонения от основных правил его написания.

Как использовать синквейны на занятиях?

Тема, выбранная для составления синквейна должна быть близкой и интересной воспитанникам. Лучших результатов можно достигнуть, если тема предполагает простор для выражения эмоций.

Не всегда дети-логопаты сразу включаются в работу. Затруднения могут быть связаны с необходимостью анализа, осмысления темы, недостаточностью словарного запаса, непониманием определенных терминов, страхом ошибиться.

Основной задачей педагога, применяющего метод синквейна на занятии, является необходимость продумывания четкой системы логически взаимосвязанных элементов, воплощение которых в образы позволит воспитанникам осмыслить и запомнить материал.

Как научить детей создавать синквейн?

• В первую очередь, необходимо рассказать, что синквейн – это стремление уместить в короткой форме свои знания, мысли, чувства, ассоциации, это возможность выразить свое мнение, касающееся любого предмета, события, явления, которое и будет являться основной темой произведения.

• Затем нужно объяснить основные правила этого пятистишия, для наглядности привести несколько примеров. В качестве примера можно попробовать составить один общий синквейн.

• Этот прием можно использовать как рефлексию при подведении итогов занятия по лексической теме.

Можно начинать придумывать коллективом, затем переходя на индивидуальные ответы.

• Если работа проходила качестве домашнего задания, педагог может зачитать (или попросить сделать это автора произведения) наиболее интересные варианты.

• Допускается работа в парах или подгруппах. Но наиболее эффективной считается индивидуальная работа, так как она позволяет педагогу выявить глубину понимания материала каждым из воспитанников.

Области применения приема синквейна

Синквейн как метод обучения универсален. Его можно использовать при изучении любой лексической темы программы. Он позволяет заинтересовать детей, помогает им лучше понять и осмыслить изучаемый материал.

На стадии осмысления создание синквейна позволяет педагогу оценить, как дети понимают изучаемую тему, разнообразит учебный процесс, делает его более интересным, ведь синквейн – это своего рода игровая деятельность. В данном случае методика предполагает смену деятельности, способствует некоторой эмоциональной разгрузке дошкольников.

Варианты работы с синквейном

А. Составить рассказ, основой которого послужит уже готовое стихотворение. Желательно при его составлении использовать слова и фразы, использованные в заданном синквейне.

Б. Отредактировать готовый синквейн, с целью усовершенствовать его.

В. Дописать синквейн. Для этого нужно, проанализировав данное стихотворение, определить недостающую часть и заполнить ее. Например, можно предложить стихотворение, в котором не указана тема. Применяя слова, ее характеризующие и раскрывающие, дети должны понять, о чем идет речь:

Осень.

Яркая, щедрая.

Одаривает, кормит, радует нас.

Я люблю осень.

Время года.

Зима.

Холодная и снежная.

Наступила, побелила, заморозила.

Подарила новогодние подарки.

Морозы и ожидание лета.

Достоинства метода – универсальность и простота, не требует специальной подготовки и атрибутов

При составлении синквейна на занятиях:

• повышается интерес к изучаемому материалу;

• развивается образное мышление;

• развиваются творческие способности детей;

• совершенствуются коммуникативные навыки и умения емко и лаконично выражать свои мысли;

• развивается мышление и воображение;

• вырабатывается способность к анализу;

• уменьшается время, отводимое на запоминание информации;

• расширяется словарный запас.

Таким образом, с помощью этой методики можно изучать любой материал. Отметим, что работа с синквейнами детям нравится, она позволяет в ненавязчивой форме вырабатывать прочные знания.

Синквейн — это игра слова, которая способствует творческому саморазвитию и выражению своих мыслей. Это способ написания оригинальных и красивых стихотворений без рифмы. Сегодня  синквейн, как метод обучения, становится популярным и все чаще применяется в образовательном процессе.

Т.С.Кобякова, учитель-логопед МБДОУ ЦРР д/с №22 «Жемчужинка» ГО г.Якутск

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511051-sinkvejn--metodicheskij-priem-na-zanjatijah-