Конспект урока «Игра с использованием скакалки Невод»

Этапы

Содержание урока

Дозировка

ОМУ

УУД

Подготови-

тельная часть

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи урока.

Строевые упражнения

Упражнения в ходьбе

-На носках руки вверх.

-На пятках руки на поясе.

-Быстрой ходьбой

Легким бегом

-С захлёстыванием голени.

-по диагонали

-легко бегом

Упражнения в ходьбе

-Быстрой ходьбой

-Шагом

Упражнение на восстановление дыхания.

-Построение в шеренгу

ОРУ

1.И.П.- руки на поясе, ноги на ширине плеч

1-наклон головы влево

2-вернуться в И.П.

3-наклон головы вправо

4-вернутся в И.П.

2.И.П.- руки на поясе, ноги на ширине плеч

1-наклон головы вперед

2-вернуться в И.П.

3- наклон головы назад

4- вернуться в И..П.

3.И.П. –руки на плечи, ноги на ширине плеч

1-2-3-4-вращение в плечевом суставе вперед

1-2-3-4-вращение в плечевом суставе назад

4.И.П. – права рука вверху, левая внизу, ноги на ширине плеч

Рывки руками 1-2, 3-4

5.И.П.- руки на поясе, ноги шири плеч

1-наклон влево

2- вернуться в И.П.

3 –наклон вправо

4- вернуться в И.П.

6.И.П. – руки на поясе, ноги шири плеч

1-2-3-4- вращение в правую сторону

1-2-3-4- вращение в левую сторону.

7.И.П. – руки на поясе, ноги шири плеч

1- наклон к правой ноге

2- вернуться в И.П.

3- наклон к левой ноге

4- вернуться в И.П.

8.И.П. –прыжки на скакалке

30сек

15сек

15 сек

15 сек

20 сек

15 сек

15 сек

20 сек

15 сек

15 сек

15 сек

15 сек

3 сек

3-4 раза

3- 4 раза

3-4 раза

3-4 раза

3 -4 раза

3-4 раза

3-4 раза

Мальчики -20 раз

Девочки- 10 раз

Класс, в одну шеренгу становись!

Равняйся! Смирно, вольно! Здравствуйте, ребята!

Задача сегодняшнего нашего урока: разучить технику прыжка в длину с разбега.

Класс Становись! Нале-во! Нале-во! Кругом!

Команда: «Напра - во! В обход по залу шагом марш»

Во время ходьбы и бега обращать внимание на осанку детей и соблюдение ими дистанции.(Раз! Раз! Раз – два – три!)

Легко бегом марш!

Бег с захлестыванием голени

-Легко бегом марш!

-Быстрой ходьбой марш!

-Шагом марш!

Восстанавливаем дыхание: руки через стороны вверх – глубокий вдох, наклон вперёд выдох. (Вдох через нос, выдох через рот.)

-На месте стой, раз – два! На первый – второй рассчитайсь.

Первые номера на месте, вторые три шага вперед, шагом марш!.(раз – два-три)

Влево разомкнись, встали так, чтобы между вами проходил кулачек.

Наклоны выполнять плавно.

Следить за техникой выполнения.

Выполнять с большей амплитудой.

Выполнять с ускорением темпа

Спина прямая, руки в локтях не сгибать

Наклоны выполнять плавно

Круговые движения выполнять плавно

Наклон глубже, ноги в коленях не сгибать

Прыжок выше

Вторые номера, через левое плечо, кругом! На место шагом марш!

Формировать умение проявлять дисциплинированность (личностное УУД)

Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД)

Развивать выполнение действий по алгоритму (познавательное УУД)

Развивать выполнение действий по алгоритму (познавательное УУД)

Основная часть

Разучивание игры «Невод»

20 мин

Все играющие – рыбки, кроме двух рыбаков. Рыбаки, взявшись за руки, бегут за рыбкой. Они стараются окружить ее, сомкнув вокруг рыбки руки. Постепенно из пойманных рыбок составляется целая цепочка - «невод». Теперь рыбки ловятся «неводом». Последние двое непойманных игроков являются победителями, при повторении игры они – рыбаки.

Дети, присев на корточки, размещаются по кругу. В центре круга находится водящий - «лиса». Играющие перекатывают мяч - «колобок» друг другу так, чтобы он уходил от «лисы». Водящего сменяет тот игрок, который прикатит колобок так, что «лиса» сможет его поймать.

Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД)

Метапредметные:

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Заключи-

тельная часть

Построение

Игра на внимание

Подведение итог урока

5 мин

- Класс в одну шеренгу становись!

Проводиться построение в одну шеренгу.

Если я назову тот предмет, которые летает-хлопните в ладоши, если этот предмет не летает-то ни чего делайте.

Что мы сегодня делали?

Класс – налево! В кабинет шагом марш!

Развиваются умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме(познавательное УУД)