- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методика «Узнавание геометрических фигур»
662
0
Методика «Узнавание геометрических фигур»
Цель: выяснить возможности узнавания геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника, прямоугольника).
Материал: геометрический конструктор (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники разной величины и цвета).
Инструкция: Найди пару для каждой фигуры.
Ход выполнения задания: перед ребенком выкладываются круги, квадраты, треугольники, прямоугольники разной величины и цвета. Предлагается найти пару для фигур разной формы. (Игра «Найди пару»)
Виды помощи:
• разъяснение порядка действия (сначала найди похожую на образец фигуру, положи ее рядом с ним, затем также подбирай пары для второго образца, третьего);
• фиксация внимания ребенка на характерных признаках фигур (количество углов, сторон);
• демонстрация операции выбора пары для первой из фигур.
Критерии оценки:
- высокий уровень – правильно выбирает и называет все фигуры, не допускает ошибок, подбирает пары без затруднений, объясняет свой выбор; правильно различает и называет все геометрические фигуры, их цвет, размер, четко следует указаниям воспитателя. Обследует фигуру осязательно-двигательным путем. Количество ошибок: 1; 5 баллов;
- средний уровень – допускает отдельные ошибки при подборе пары, в основном знает геометрические фигуры, но при подборе пары ориентируется на другие признаки, обращается за помощью к взрослому, сравнивает фигуры с предметами, обследует фигуры, называет цвет и размеры фигуры с незначительными ошибками, количество ошибок: 2 – 4, 3 – 4 балла;
- низкий уровень – выкладывает все фигуры в ряд, не выполняет задание, или делает это с большим количеством ошибок, играет с деталями конструктора, теряет цель задания, не следует указаниям воспитателя, фигуры выбирает наугад, случайно. Не сравнивает фигуры с предметами. Может отказаться от выполнения задания. Количество ошибок: от 5 и более, 1 балл.
Таблица 3 – Результаты исследования умений детей различать геометрические фигуры
Ф. И. ребенка | Результаты исследования | Кол-во баллов | Уровень | |
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
4. | ||||
5. | ||||
Высокий | ||||
Средний | ||||
Низкий | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511228-metodika-uznavanie-geometricheskih-figur
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.