: «Порядковый счет, ориентировка в пространстве»

Тема: «Порядковый счет, ориентировка в пространстве»

Задачи:

1. Закрепить порядковый счет предметов в пределах первого десятка.

2. Учить ориентироваться в пространстве.

3. Формировать представления:

• об отношениях целого и части при делении предмета на несколько частей;

• о геометрических фигурах: круг, овал.

Демонстрационный материал: грибы (плоскостные): дождевик, подберезовик, рыжик, боровик, сыроежка, мухомор; ножницы; 4 корзины.

Раздаточный материал: силуэты двух грибов на каждого ребенка; ножницы на каждого ребенка; 2 корзинки на стол: круглой и овальной формы.

Ход занятия

Воспитатель с детьми стоят полукругом.

— Отгадайте, ребятки, загадки:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень.)

Подскажите-ка, когда

Собирать грибы пора? (Осенью.)

— В выходной день я ходила в лес за грибами. Много набрала я грибов. Вот каких.

Воспитатель подводит детей к доске, на которой выставляет грибы, и читает стихотворение.

В воскресенье в лес пошла

И грибы я там нашла:

Первый гриб — дождевик,

Он хорош, хоть невелик.

Подберезовик — второй,

Третий — рыжик молодой;

Рядом с ним боровичок

Лег четвертым на бочок!

Сыроежка — пятая,

Чуточку примятая.

А шестой со шляпкой красной

Оказался гриб опасный!

Н. Владимирова

Маша;

— Сколько всего грибов я собрала?

Коля;

— Каким по счету я нашла дождевик?

Сережа;

— Каким по счету я нашла боровичок?

Ульяна;

— Каким по счету я нашла подберезовик?

Света;

— Какой по счету я нашла сыроежку?

Ання;

— Каким по счету я нашла рыжик?

Сима;

— А как называется гриб опасный?

Вова;

— Да, дети, мухомор красив на вид, только очень ядовит!

Захар;

— Каким по счету я нашла мухомор?

Миша;

— Давайте посчитаем грибы по порядку: первый, второй, третий...

Воспитатель благодарит детей и предлагает пройти за столы.

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

(массируют поочередно пальчики, начиная с мизинца)

— В лес я ходила не одна, а со своей подругой. Она набрала такие же грибы, как и я, кроме боровика. Ей так захотелось иметь боровик. Я, конечно же, с ней поделилась грибом боровиком. Как я это сделала? (Предположения детей.)

Воспитатель показывает разделенный на 2 половинки гриб боровик.

— Как я разделила боровик? (Поровну, на 2 части.)

— Как вы думаете, моя подруга осталась довольна? Почему?

— Возьмите на столе гриб и разделите его на 2 равные части с помощью ножниц.

— Что больше: один гриб или одна половина гриба?

— Положите две половинки вместе. Что получилось?

— А теперь положите одну половинку гриба в корзину круглой формы, а целый гриб — в корзину овальной формы.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания и хвалит детей. Предлагает детям взять силуэт гриба и выйти из-за столов.

Физкильт- минутка

За грибами

Все зверюшки на опушке

Ищут грузди и волнушки. (Дети идут в хороводе)

Белочки скакали, (Скачут вприсядку)

Рыжики срывали. (Срывают воображаемые грибы)

Лисичка бежала, (Бегут по кругу)

Лисички собирала. (Собирают воображаемые грибы)

Скакали зайчатки, (Скачут стоя)

Искали опятки. (Срывая воображаемые грибы)

Медведь проходил, (Идут вразвалку)

Мухомор раздавил. (Затем топают правой ногой)

— Подойдите к доске и встаньте к ней лицом. Таня, Саша, Ира, Кирилл... (называет 5—6 человек), положите свои грибы в корзину, которая стоит слева от вас.

— Вера, Алеша, Ваня, Диана... положите свои грибы в корзину, которая стоит справа от вас.

— Даша, Максим, Лера... положите свои грибы в корзину, которая расположена сзади вас.

— Остальные дети, положите свои грибы в корзину, которая стоит впереди вас.

— Вот мы и разобрались с грибами: разделили, разложили их. Пора и отдохнуть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511567--porjadkovyj-schet-orientirovka-v-prostranstv