Конспект НОД. ФЭМП «Большой, поменьше, маленький»

Конспект НОД. ФЭМП "Большой, поменьше, маленький"
Воспитатеь: Каримова Л.В
Цель: Учить различать называть размеры предметов – большой, поменьше, маленький;
Задачи:
• учить различать и называть цвета;
• закрепить умение сравнивать предметы по цвету и размеру;
• тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию;
• развивать память, речь, воображение.
Тип занятия: Усвоение новых знаний
Форма занятия: игровая
Продолжительность: 15 мин.
Участники: дети 2 младшей группы, воспитатель.
Возраст обучающихся: 3-4 года
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: изображения трёх медведей, картина «Осенний лес», сундуки – коробки.
Раздаточный: три квадрата разной величины и разного цвета, три кубика разной величины и разного цвета на каждого ребёнка.
Предварительная работа: Подготовка рабочих мест; подготовка демонстрационного и раздаточного материала.
Методы и приемы работы с детьми: Игровой, сюрпризный, словесный, работа с раздаточным материалом, вопросы, самостоятельная деятельность.
Структура занятия
Вводная часть (мотивация) – 3 мин
Основная часть (Игры, упражнения на закрепление и обобщение материала) – 10 мин
Заключительная часть - 2 мин
Место проведения: групповая



Ход НОД:
1. Введение в игровую ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.
Воспитатель собирает детей около себя.
- Ребята, любите ли вы сказки?
- Знаете ли вы сказку « Три медведя»?
- Хотите пойти в гости к медведям?
- А где они живут? (шёпотом, загадочным голосом)
- В лес мы отправимся на паровозе. ( Дети встают друг за другом)
Звучит музыка «Паровозик».
- Вот мы и приехали в лес. (На мольберте висит картина « Осенний лес»)
- Посмотрите, какие листочки в лесу? Какое время года?
2. Основная часть.
2.1. Игра « Медведи».
Дети подходят к столу, на котором расположены игрушки трёх медведей, стоящих в ряд, но не по порядку.
Воспитатель:- Покажите папу медведя.
- Почему вы думаете, что папа – это именно этот медведь?
Дети: - Потому что он самый большой.
Воспитатель:- Какая мама-медведица?
Дети: - Она поменьше.
Воспитатель:- Какой Мишутка?
Дети: - Он самый маленький.
Воспитатель:- Покажите руками самого большого медведя (медведя поменьше, самого маленького медведя).
Воспитатель располагает медведей по порядку, называя их размер:
- Большой, поменьше, самый маленький.
Воспитатель:- На улице похолодало. Медведи собираются в спячку.
- Как называется жильё у медведей?
Дети: -Берлога.
Воспитатель:- Давайте сделаем каждому медведю подарок – коврик, чтобы им было тепло в своей берлоге.
2.2. Игра « Разные коврики».
Дети садятся за столы, на которых находятся три квадрата разной величины и цвета. (Красный - большой, зелёный - поменьше, жёлтый - маленький)
Воспитатель:- Покажите коврик, который вы подарите папе - медведю.
- Какого он цвета?
Дети:- Красный.
Воспитатель:- Почему красный коврик вы подарите папе?
Дети: - Потому что он самый большой.
Воспитатель:- Покажите коврик, который вы подарите маме – медведице.
- Какого он цвета?
Дети:- Зелёный.
Воспитатель:- Почему вы подарите маме зелёный коврик?
Дети: - Потому что он поменьше.
Воспитатель:- Покажите коврик, который вы подарите Мишутке.
- Какого он цвета?
Дети:- Жёлтый.
Воспитатель: - Почему вы подарите Мишутке жёлтый коврик?
Дети: - Потому что он маленький.
Воспитатель предлагает сложить коврики для того, чтобы их было удобно завернуть.
- Возьмите самый большой коврик. На него положите коврик поменьше. Сверху положите самый маленький коврик.
Дети выходят из-за столов и собираются вокруг воспитателя.
Воспитатель:- А что любят кушать медведи? Чем они питаются?
Дети: - Ягоды, мёд, мелкие животные.
Воспитатель:- А кто делает мёд? ( Пчёлы.)
Динамическая пауза. « Пчёлки».
2.3 Игра «Сундучки».
Воспитатель собирает детей около себя.
- Где дома вы храните свои вещи?
Дети: - В шкафу.
Воспитатель рассказывает, что в избушке у медведей шкафа нет. Свои вещи они раскладывают в сундуки - коробки. У каждого медведя свой сундук. Медведи просят детей подобрать им новые красивые сундучки для вещей.

Воспитатель высыпает на ковёр кубики трёх размеров, количество наборов из трёх кубиков равно числу детей. Кубики одного размера имеют одинаковый цвет.
- Одинаковые или разные сундучки вы видите?
Дети: - Разные.
Воспитатель:- Чем отличаются сундучки?
Как правило, дети говорят, что один сундук красный, а другой – синий, один сундук большой, а другой – маленький. Воспитатель хвалит детей и уточняет, что сундучки отличаются по цвету и по размеру.
Воспитатель предлагает выбрать каждому медведю по сундучку. Детям предоставляется самостоятельность. После выполнения задания всеми детьми воспитатель задаёт вопрос:
- Какого цвета сундучок вы выбрали для Михаила Ивановича (Настасьи Петровны, Мишутки)?
- Почему вы выбрали именно этот сундучок?
- Давайте сложим сундучки каждый в свою коробку: большую, поменьше и маленькую.
-Нам пора отправляться домой. ( Звучит музыка « Паровозик»)
3. Заключительная часть
Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали, и создать ситуацию успеха.
Воспитатель собирает детей около себя.
- Где мы сегодня с вами побывали?
- Какие подарки вы сегодня делали для медведей?
Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли подобрать медведям коврики и сундучки потому, что умеют сравнивать предметы по размеру.
- Медвежатам вы так понравились, что они пришли к вам из леса и хотят с вами поиграть. Пригласите их поиграть вместе с вами. ( Ребята отправляются играть в игры.)
Список литературы:
1. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» Л.Е.Парамонова
2. «Практический курс математики для дошкольников «Игралочка»» Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511268-konspekt-nod-fjemp-bolshoj-pomenshe-malenkij