Имя прилагательное «Из опыта работы по формированию читательской грамотности»

Имя прилагательное. Из опыта работы по формированию читательской грамотности.

Грибанова Вера Викторовна МКОУ «Пименовская СОШ имени Героя Советского Союза Печенкина Е.Н.»

В связи с переходом на новый ФГОС 2021 года в образовании все более актуальным становится понятие «функциональная грамотность».

Одно из наиболее распространенных определений функциональной грамотности дал советский и российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев:

«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».

Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA – исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».

В исследовании оценивается, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач. Основные направления исследования: читательская грамотность, математическая и естественнонаучная.

Еще в IV веке до нашей эры древнегреческий философ Аристипп, ученик и друг Сократа, говорил о том, что «детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут».

Сегодня общество и экономика делают запрос на таких специалистов, которые хотят и могут осваивать новые знания, применять их к новым обстоятельствам и решать возникающие проблемы, то есть существует запрос на функционально грамотных специалистов.

Функциональная грамотность сегодня стала важнейшим индикатором общественного благополучия, а функциональная грамотность школьников – важным показателем качества образования.

Требования к освоению элементов предметного содержания по-прежнему остаются в фокусе, но чисто академических знаний уже недостаточно. Сегодня мы делаем акцент на умения применять эти знания.

Для меня, как учителя русского языка и литературы, основным является формирование читательской грамотности или смыслового чтения. Смысловое чтение отличается от любого другого чтения тем, что при смысловом виде чтения происходят процессы постижения читателем ценностно-смыслового момента текста, т. е. осуществляется процесс его интерпретации, наделения смыслом.

При формировании навыка смыслового чтения анализируются следующие группы метапредметных результатов:

1.Поиск информации и понимание прочитанного.

2.Преобразование и интерпретация информации.

3.Оценка информации.

Именно на эти группы метапредметных результатов рассчитаны данные задания.

К блоку «Поиск информации и понимание прочитанного» можно отнести следующие задания:

1.Прочитайте теоретический материал.

Имя прилагательное — самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета, его качество: добрый, маленький, железный — и отвечает на вопросы:  «Какой?», «Чей?»

Имена прилагательные изменяются по родам:

жёлтый, жёлтая, жёлтое;

по числам: жёлтый, жёлтые;

по падежам (им. п.: жёлтый, род. п.: жёлтого, дат. п.: жёлтому, вин. п.: жёлтый, тв. п.: жёлтым, пр. п.: (о) жёлтом).

Имя прилагательное согласуется с существительным, от которого зависит, в роде, числе и падеже.

В предложении имя прилагательное чаще всего бывает определением.

Пример:

«Оттуда, с берега, повеяла на него струя свежего, здорового воздуха, каким он давно не дышал» (И. Гончаров).

Прилагательное также может входить в состав сказуемого.

Пример:

«Я обязан так думать из уважения к хозяину, и вот я стараюсь быть достойным этого общества...» (Н. Лесков).

Лексико-грамматические разряды имён прилагательных

По лексическому значению и грамматическим признакам имена прилагательные делятся на разряды: качественные, относительные и притяжательные.

Качественные прилагательные обозначают признак предмета, определяющий его качество:

вкусное мороженое, мощный мотор, трудная неделя.

 Качественные прилагательные разнообразны по своему лексическому значению:

они могут обозначать цвет, размер, форму, вкус, запах, масть и т. д.

Качественные прилагательные могут иметь в составе уменьшительно-ласкательные суффиксы (тонкий — тоненький)

также они могут употребляться с наречиями меры и степени:

весьма, очень, гораздо, совершенно и т. п.: очень страшный, весьма интересный.

От качественных прилагательных можно образовать:
наречия на –о(–е):

сильный — сильно,

тягучий — тягуче;

отвлечённые имена существительные:

синий — синева,

смелый — смелость,

весёлый — веселье и т. д.

Относительные имена прилагательные называют признак по отношению к материалу, месту, действию, отвлечённому понятию:

деревянные сани, серебряное кольцо, речной берег, сельская ярмарка.

 Относительные прилагательные имеют параллельные синонимические формы, выраженные именными словосочетаниями (с предлогом или без).

Пример:

кирпичный дом — дом из кирпича;

золотая подвеска — подвеска из золота;

семейные традиции — традиции семьи.

У относительных прилагательных нет степеней сравнения и кратких форм.

Притяжательные имена прилагательные обозначают принадлежность предмета к какому-либо лицу или животному.

Пример:

дедов чемодан, мамины туфли, волчий хвост.

Притяжательные прилагательные образуются только от одушевлённых существительных с помощью суффиксов –ий, –ов(–ев), –ин(–ын), –овск(–евск), –инск(–ынск).

Пример:

медвежий, отцова, бабушкина, курицын, отцовский, материнский.

Сравнительная и превосходная степени имён прилагательных

Отличительной чертой качественных прилагательных является то, что они имеют степени сравнения:
сравнительную (ниже, добрее) и превосходную (нижайший, добрейший).

 Как сравнительная, так и превосходная степени могут быть простыми (синтетическими):

сильнее, сильнейший;

и сложными (аналитическими):

более сильный, самый сильный.

  Простая форма сравнительной степени образуется при помощи суффиксов –ее(–ей), –е:

умный — умнее, умней; яркий — ярче.

 Синтетическая форма превосходной — при помощи суффиксов –ейш, –айш:  

умный — умнейший; яркий — ярчайший.

 Сложная форма сравнительной степени сочетает слова более или менее и начальную форму прилагательного:

смелый — более смелый, менее смелый;

завистливый — более завистливый, менее завистливый.

  Сложная форма превосходной степени может быть образована присоединением:

 1) слова самый к прилагательному в начальной форме:

низкий — самый низкий;

смешной— самый смешной;

 2) слов наиболее или наименее к прилагательному в начальной форме:

выгодный — наиболее выгодный;

трудный — наименее трудный;

 3) слов всего или всех к прилагательному в простой форме сравнительной степени:

румяный — всех румянее;

крепкий — всего крепче.

1. Прилагательные в форме простой сравнительной степени с суффиксом -ее считаются стилистически нейтральными, с суффиксом -ей — разговорными.

 2. Сложная форма сравнительной степени прилагательных, а также простая форма превосходной степени имеют книжную окраску.

 3. Сложные формы превосходной степени могут быть: нейтральными (см. 1-й способ образования), книжными (2-й способ), разговорными (3-й способ).

Краткие формы имён прилагательных

Большинство качественных прилагательных может иметь полную и краткую формы:

тихая ночь — ночь тиха; горький плод — плод горек.

Краткие прилагательные образуются от полных путём отбрасывания окончаний:

высокий — высок, холодный — холоден.

 У имён прилагательных, основа которых оканчивается на шипящую, в им. и вин. п. ед. ч. ь не пишется.

Краткая форма имён прилагательных на –енн образуется двумя способами:

торжественный — торжествен, торжественен.

Также вариативна краткая форма прилагательного острый (остёр и остр).
 Обрати внимание!

Достойный — достоин,

но: удостоенный — удостоен (причастие).

Краткие прилагательные могут изменяться только по числам; в единственном числе они имеют форму рода:

задание сложно — задания сложны;

мальчик весел — девочка весела.

 Краткие прилагательные в современном русском языке не склоняются, поэтому выступают только в роли сказуемого:

«Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка» (М. Лермонтов); 

«Про Алексея Николаича все, я думаю, даже враги его скажут, что он умён!..» (А. Писемский).

В литературных произведениях, пословицах и поговорках могут встречаться краткие прилагательные в роли определений (эта функция для них является устаревшей):

«Отвечает красна девица ему:
— Сирота я, не нужна я никому...» (М. Горький);

вести под белы ручки.

  Притяжательные прилагательные с суффиксами –ов, –ев, образованные от фамилий, считаются устаревшими.

Например: Марксов «Капитал», Аристотелева логика и т. п.

Переход имён прилагательных из одного разряда в другой

Относительные и притяжательные прилагательные могут переходить в разряд качественных.

Ср.: золотое кольцо (кольцо из золота) — золотой характер (прекрасный, как золото, характер),

медвежья берлога (жилище медведя) — медвежья услуга (помощь, от которой стало только хуже).

 Притяжательные прилагательные могут переходить в разряд относительных:

лисий хвост (хвост лисы) — лисий воротник (воротник из лисы).

2.А. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы: (для более сильных классов можно предложить задание самим сформулировать вопросы на понимание текста).

1) Что обозначает имя прилагательное?

2) На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

3)Какими морфологическими признаками обладает прилагательное?

4) Какую синтаксическую роль может играть прилагательное в тексте?

3)На какие лексико-семантические группы (разряды) делятся прилагательные?

К блоку «Преобразование и интерпретация информации» относятся следующие задания:

Б) Заполните таблицу.

В) Заполните кластер информацией из текста.

Как образуются?

Краткие прилагательные

Орфографическое правило?

Как изменяются?

Синтаксическая роль?

2.А) Соотнесите прилагательное и разряд.

Б) Образуйте все возможные формы степеней сравнения приведённых ниже прилагательных. Укажите, от каких прилагательных степени сравнения образовать нельзя.

Бойкий, большой, важный, громадный, громадный, громкий, злющий, искусный, клетчатый, красивый, ловкий, плохой, полосатый, розоватый, сверхмощный, скверный, сладкий, холостой, хороший.

В)Прочитайте предложения. Найдите нарушения, связанные с употреблением форм степеней сравнения. Исправьте предложения.

1. Эта оправа для очков более женская, чем мужская.

2. На следующем фестивале все должны быть веселее и более раскованнее.

3. Мой друг самый честнейший человек.

4. Такой вариант исправления текста ещё более худший.

5. Сейчас наиболее интенсивнее развивается фармация.

6. Новая кофточка ещё коричневее старой.

К блоку «Оценка информации» можно отнести следующие задания.

3.А) Прочитайте.

Белый, как снег, с блестящими,прозрачными небольшими глазами, с чёрнымносом и чёрнымилапами, с длинною, гибкою икрасивоюшеею, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывёт между зелёныхкамышей по тёмно-синей гладкой поверхности воды.

- О какой птице идет речь? Слова какой части речи помогли вам узнать эту птицу? Попробуйте прочитать этот текст без прилагательных, узнали бы вы тогда птицу?

Б) Обратимся к творчеству замечательного писателя Федора Александровича Абрамова. Перед вами отрывок из записной книжки, включенной в цикл «Наедине с природой». В нем было дано описание тёплого осеннего дня. Но случилась беда: прилагательные пропали, и «цветной рисунок» превратился в «карандашный набросок». Ваша задача: разукрасить текст, вернув в него пропавшие имена прилагательные

(1)…, … день. (2)… лето, которое, как чудо, спустилось на землю в эту необыкновенно … осень.
(3)Удивительно … тишина. (4)Сижу над … прудком в парке. (5)… дно засыпано … листьями. (6)И они блестят в воде, как … блёсны. (7)А поверху бежит стайка рыбешек. (8)Наверно, рыбешки воображают себя … смельчаками. (9)Подплывут, остановятся, осмотрятся – далеко заплыли от дома. (10)Жутко! (11)Но в сердце неистребимое влечение к далям, к неведомому. (12)И опять вперед.

В)Ответьте письменно на вопрос «Какова роль прилагательных в русском языке? Для чего нужны прилагательные?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511645-imja-prilagatelnoe-iz-opyta-raboty-po-formiro