ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Волшебные петельки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

«Школа № 43 имени Героя Советского Союза Д.Н.Голосова»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯПРОГРАММА

«Волшебные петельки»

НАПРАВЛЕННОСТЬ:художественная

Уровень:разноуровневая

Возраст обучающихся: 10-15 лет

Срокреализации: 1 год

Составитель (разработчик):

учитель технологии Прокурова Н. В.

Тольятти

2021

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебные петельки»модифицирована по содержанию на основе программ:

1. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юные кружевницы» (разработчик: Иванова Ю.Ю., методист, педагог дополнительного образования СП Центр детского творчества ГБОУ СО СОШ №1 им. Героя Советского Союза И.М. Кузнецова с. Большая Черниговка м.р. Большечерниговский;

2. Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Волшебные клубочки» (разработчик: Тайшина В.В, учитель МБОУ СОШ №1 г. Алдан Республика Саха (Якутия)).

Краткая аннотация

Вязание - один из самых древних видов рукоделия, к тому же очень распространенный и любимый сегодня. В настоящее время вязание спицами относится к одному из видов декоративно-прикладного искусства и применяется для изготовления одежды и оформления интерьера комнаты, позволяет создать особые и неповторимые изделия.

Приобщение школьников к ручному труду, в частности к вязанию спицами способствует воспитанию усидчивости, трудолюбия, аккуратности, хорошего вкуса, развитию пальцев рук, благотворно влияет на нервную систему и приносит удовлетворение от выполненной работы.

По программе «Волшебные петельки» (вязание спицами) могут обучаться дети среднего школьного возраста, которые в доступной и интересной форме познакомятся с элементами и простейшими способами вязания спицами, а также разовьют свои имеющиеся навыки в данном виде творчества. На обучение принимаются дети независимо от уровня владения навыками вязания и уровня общего развития. Для детей с ОВЗ возможно обучение по индивидуальному образовательному маршруту, предусматривающему индивидуальный темп и объем освоения программы.

Обучение по данной программе служит хорошей пропедевтикой для всех форм последующего обучения школьников старшего возраста в объединениях художественной направленности по предмету декоративно-художественное творчество.

Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеразвивающей программы «Волшебные петельки» художественная.

Актуальность программы заключается в том, что она нацелена на решение задач, определенных в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года от 29 мая 2015 г. № 996-р, направленных на формирование гармоничной личности , ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине общенациональная и этническая идентичности, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом. Обучение по данной программе способствует личностному саморазвитию, адаптации воспитанников к постоянно меняющимся социально--экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, а также профессиональному самоопределению. Обучаясь по программе, воспитанники могут приобрести как первоначальные, так и углубленные знания и умения поданному виду творчества в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями.

Нормативным основанием данной программы стали следующие документы:

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в частности ст. 75)

Концепция развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р)

Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи.

Отличительной особенностью программы является ее разноуровневость. В программе определены 3 уровня сложности: ознакомительный, базовый, углубленный. На обучение принимаются дети с разным уровнем подготовки (с полным отсутствием навыков вязания спицами, а также имеющие основные навыки, творческие способности и желание развиваться) и общего развития.

Педагогическая целесообразность и воспитательный потенциал программысостоит в том, что применяемые интерактивные формы и методы обучения помогают увлечь детей, замотивировать их на активное участие, достижение результатов, коллективную работу и побудить их к осознанному овладению практическими приемами работы по созданию предметов декоративно-прикладного творчества. Наличие в коллективе детей разных возрастных групп предполагает использование дифференцированного подхода к при выборе методов и форм, а также выстраивание индивидуальных образовательных траекторий для детей с особыми образовательными потребностями (одаренные дети, дети с ОВЗ, дети с особенностями психофизического развития и др.). Важным аспектом реализации программы является ее воспитательный потенциал, основанный на привитии интереса к культуре своей страны, к истокам народного творчества, на способности к творческой самостоятельной работе, на формировании художественного вкуса и коммуникативной культуры. Обучение по программе представляет большие возможности для профессиональной ориентации воспитанников, вводя детей в мир таких профессий, как мастер в трикотажном производстве, мастер ручного художественного вязания, художник-дизайнер.

Цель программы создание условий для творческой самореализации обучающихся, стимулирующих дальнейшее совершенствование мастерства в области декоративно- прикладного творчества и способствующей выбору будущей профессии.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 10-15 лет.

Высокая способность детей в этот возрастной период быстро овладевать теми или иными видами деятельности (сенситивность) определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития. Им нравится пробовать всё, что незнакомо они понимают законы последовательности и последствия, имеют хорошее чувство пространства. Поэтому интересным для них является обучение через проектную деятельность. Ребенок среднего школьного возраста начинает быть самостоятельным, приспосабливается к обществу вне семейного круга. Важно научить ребенка не изолировать себя от сверстников, помогать сопереживать другим людям, быть дружелюбным.

Сроки реализации: программа рассчитана на 1год, объём - 60 часов.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 1академическому часу при наполняемости — 15 учащихся в группе.

Формы организации деятельности:групповая (весь коллектив), малыми группами по уровням освоения программы, индивидуальная (работа учащегося с педагогом или сверстником-наставником).

Ожидаемые результаты

Форма обучения очная

Критерии и формы подведения итоговпредставлены в таблице ниже.

Способы проверки ЗУН:

Начальная диагностика.

Промежуточная диагностика.

Итоговая аттестация.

Виды и формы контроля ЗУН воспитанников:

Входной контроль - собеседование, анкетирование.

Текущий контроль — проверка усвоения и оценка результатов каждого занятия. Беседы в форме «вопрос — ответ», самостоятельная работа, опросы с элементами викторины, конкурсные мероприятия, контрольные задания, предметное тестирование.

Периодический- проверка степени усвоения материала за определенный период.

Итоговый (проводится в конце обучения) — основная форма подведения итогов обучения: выставки-презентации, а также игры- зачеты по заданной теме или по выбору.

Цель:формирование системы знаний, умений и навыков продуктивной деятельности в области декоративно-прикладного творчества через освоение техники вязания спицами.

Учебно-тематический план

Содержание программы «Волшебные петельки»

Тема 1.Вводное занятие. Теория:Знакомство с планом работы кружка «Волшебные петельки», техникой безопасности. Беседа «Вязание — старинный вид рукоделия.». Материалы и инструменты для вязания. Практика: Оформление альбома для образцов вязания.

Тема 2.Организация рабочего места. Положение рук. Набор петель..Теория:Основные требования к организации рабочего места и его содержанию при вязании спицами.Положение рук при вязании на спицах. Технология набора петель. Практика:Набор петель на две спицы (ознакомительный уровень).Вязание простейших изделий для украшения интерьера (базовый уровень).

Тема 3. Лицевые и кромочные петли. Закрытие петель. Теория: Лицевая петля или гладкая — самая простая в исполнении. Технология выполнения лицевой петли. Кромочные петли. Схематическое обозначение и краткая запись лицевой и кромочной петли. Технология закрытия петель последнего ряда. Практика: Вязание лицевой петлей тренировочных образцов, закрытие петель (ознакомительный уровень). Вязание простых изделий платочной вязкой.(базовый уровень).

Тема 4. Вязание полотна лицевыми петлями (образец вязки). Практика: Вязание лицевой петлей образца платочной вязки (ознакомительный уровень). Вязание простейших изделий платочной вязкой (базовый уровень).

Тема 5.Изнаночные петли. Вязание полотна изнаночными петлями (образец вязки).Теория: Просмотр видео-урока. Технология выполнения изнаночной петли, ее схематическое обозначение и краткая запись Практика: Вязание изнаночной петлей образца платочной вязки (ознакомительный уровень). Вязание простейших изделий с применением лицевой и изнаночной петли (базовый уровень). Вязание образца простого узора по схеме (углубленный уровень).

Тема 6. Лицевая гладь (образец вязки)Практика: Вязание образца вязки лицевой гладью (ознакомительный уровень). Вязание простейших изделий лицевой гладью (базовый уровень). Вязание образца простого узора по схеме (углубленный уровень).

Тема 7. Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Жемчужный узор. (образец). Теория: Просмотр видео-урока. Технология выполнения жемчужного узора, схема узора. Практика: Вязание образца жемчужного узора по простой схеме (ознакомительный уровень) .Вязание образца жемчужного узора по схеме на выбор учащегося (базовый уровень). Вязание простого изделия жемчужным узором по схеме на на выбор учащегося (углубленный уровень).

Тема 8. Резинка. Чередование лицевых и изнаночных петель.. Технология выполнения резинки. Практика: .Вязание образца «Резинка 1х1» (ознакомительный уровень). Вязание образца «Резинка 2х2» (базовый уровень).

Тема 9. Расчет количества петель для изделия. Вязание повязки на голову вязкой «Резинка». Теория: Технология выполнения расчета количества петель для изделия. Практика: Снятие мерок.Расчет количества петель для повязки на голову. Вязание повязки на голову вязкой «Резинка 1х1» (ознакомительный уровень). Вязание повязки на голову вязкой «Резинка 2х2» (базовый уровень). Вязание повязки на голову вязкой «Резинка 2х2» с включением простого узора по схеме (углубленный уровень).

Тема 10. Английская резинка (образец вязки). Практика: Вязание полотна вязкой «Английская резинка» (ознакомительный уровень). Вязание простейших изделий «Английской резинкой» (базовый уровень).

Тема 11. Раппорт и вязание узора по схеме.Теория: Раппорт — повторяющаяся часть узора вязания. Технология вязания узора по схеме. Практика: Вязание полотна по схеме простого узора (ознакомительный уровень). Вязание полотна по схеме более сложного узора (базовый уровень). Вязание полотна по схеме узора, разработанного учащимся (углубленный уровень).

Тема 12.Цветоведение. Цветовые сочетания при вязании. Теория: Введение в работу нитки другого цвета.Просмотр видео-урока. Теплые и холодные цвета. Основные и дополнительные цвета. Цветовые сочетания пряжи в вязании. Практика:Вязание образца нитями двух цветов поочередно (ознакомительный уровень). Вязание образца нитями трёх цветов поочередно (базовый уровень). Вязание образца по схеме цветного узора (углубленный уровень).

Тема 13. Вязание двухцветного чехла для смартфона. Практика: Вязание чехла для смартфона, чередуя цвет рядов (ознакомительный уровень). Вязание чехла для смартфона по простой схеме узора с использованием пряжи двух цветов (базовый уровень). Вязание чехла для смартфона по схеме с использованием пряжи трех цветов (углубленный уровень).

Тема 14.Узоры из петель, провязанных вместе с накидами. Теория:Работа с раппортом вязки, чтение схем, описания вязки, расчет количества пряжи на данные узоры. Практика: Вязание образца по предложенной схеме узора (ознакомительный уровень). Вязание образца по выбранной учащимся схеме узора (базовый уровень). Вязание простейших изделий по самостоятельно выбранной схеме узора (углубленный уровень).

Тема 15.Узоры с обвивающимися петлями. Косы Теория: Просмотр видео-урока. Работа с раппортом вязки, чтение схем, описания вязки, применение дополнительной спицы. Практика:Вязание образца по предложенной схеме узора (ознакомительный уровень). Вязание образца по выбранной учащимся схеме узора (базовый уровень). Вязание простейших изделий по самостоятельно выбранной схеме узора(углубленный уровень).

Тема 16. Вязание шарфа. Практика: Вязание шарфа для ребенка по предложенной схеме вязания. (ознакомительный уровень). Вязание шарфа для себя по выбранной схеме узора (базовый уровень). Вязание снуда по выбранной схеме узора (углубленный уровень).

Тема 17. Вязание на пяти спицах. Носки. Вязание резинки для носка.. Теория:Правила работы с пятью спицами. Правила вязания носочных изделий. Введение в работу нитки другого цвета, другой структуры. Практика: Вязание носка для ребёнка. Резинка 2х2 (ознакомительный уровень). Вязание носка для себя. Резинка 2х2 (базовый уровень). Вязание носка для себя. Резинка 2х2 (углубленный уровень).

Тема 18. Вывязывание пятки. Добавление синтетической нити.. Практика: Вязание носка для ребёнка. Вывязывание пятки. (ознакомительный уровень). Вязание носка для себя. Вывязывание пятки. (базовый уровень). Вязание носка для себя. Вывязывание пятки.(углубленный уровень).

Тема 19. Носочная часть. Закрытие петель.Практика: Вязание носка для ребёнка. Вывязывание носочной части лицевой гладью (ознакомительный уровень). Вязание носка для себя. Вывязывание носочной части по предложенной схеме узора (базовый уровень). Вязание носка для себя. Вывязывание носочной части по самостоятельно выбранной схеме узора (углубленный уровень).

Тема 20. Вязание второго носка. Практика: Вязание носка для ребёнка с носочной частью, выполненной лицевой гладью (ознакомительный уровень). Вязание носка для себя с носочной частью, выполненной по предложенной схеме узора (базовый уровень). Вязание носка для себя с носочной носочной частью, выполненной по самостоятельно выбранной схеме узора (углубленный уровень).

Тема 21.Вязание варежек. Практика: Вязание варежек для ребёнка лицевой гладью (ознакомительный уровень). Вязание варежек для себя вязкой, выполненной по предложенной схеме узора (базовый уровень). Вязание варежек для себя вязкой, выполненной по самостоятельно выбранной схеме узора (углубленный уровень).

Тема 22. Вязание чехла для декоративной подушки. Практика: Вязание чехла для подушки по предложенной простой схеме узора (ознакомительный уровень). Вязание чехла для декоративной подушки по выбранной учащимся схеме узора (базовый уровень). Вязание чехла для декоративной подушки по самостоятельно разработанной схеме узора (углубленный уровень).

Тема 23. Итоговое занятие. Оформление итоговой выставки работ учащихся, подведение итогов работы за год.

Методическое обеспечение программы

Методы организации учебно-воспитательного процесса

Специфика учебной деятельности:

Материально-техническое обеспечение:

Помещение: кабинет, оборудование для занятий, пряжа разного качества и толщины, вязальные спицы обычные, круговые и чулочные различной толщины от № 2 до № 5, маркеры для вязания, булавки, игла с большим ушком.

Ознакомительный уровень: пряжа акриловая 200 грамм двух цветов, спицы обычные и чулочные №2 - №4, альбом для образцов, тетрадь в клетку, цветные карандаши.

Базовый уровень: пряжа акриловая 400 граммнескольких цветов, спицы обычные и чулочные №2 - №4, альбом для образцов, тетрадь в клетку, цветные карандаши, маркеры для вязания, иголка.

Углубленный уровень: пряжа акриловая или 50% шесть и 50% акрил - 600 грамм, спицы обычные, круговые и чулочные от № 2 до № 5, маркеры для вязания, булавки, игла с большим ушком, крючок № 2.5-3, альбом для образцов, тетрадь в клетку, цветные карандаши, ткань бязевая 1 метр, синтепон, нитки.

Дидактическое обеспечение:

Планы конспекты открытых занятий.

Информационный, наглядно-иллюстративный материал (альбомы, стенды, журналы и книги по вязанию, информация для родителей, картотека одаренных детей).

Видео-материалы по темам: «Лицевые и кромочные петли. Изнаночные петли. Закрытие петель.», «Расчет количества петель для изделия», «Цветоведение. Цветовые сочетания при вязании.», «Узоры с обвивающимися петлями. Косы.», «Вязание на пяти спицах. Носки.», «Вязание варежек.».

Комплект контрольных материалов, схем, тестов, образцов вязки и изделий.

Диагностические материалы:

Предметные тесты на выявление уровня знаний по вязанию спицами и общей эрудиции детей в области декоративно-прикладного творчества.

Тест Торренса на определение уровня креативности.

Тест на определение самооценки М. Куна.

Адаптивная методика диагностики личностного роста школьников (Д.В. Григорьев, И.В. Степанова, П.В. Степанов).

Список литературы и интернет-ресурсов

1. Кудряшова Н.И. О цвете в одежде // Школа и производство.-2002. - №3.- С.41.

2. Петрова Е.Н. Уроки по курсу «Технология»: 5-9 класс (девочки). - М.: 5 за знания, 2007. - 208 с.

3. Технология. 7 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д. Симоненко / авт. - сост. О.В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2006.- 191 с.

4. Технология: поурочные планы по разделу «Вязание» 5-9 классы / авт.- сост. Е.А. Гурбина. - Волгоград: Учитель, 2006. - 200 с.

5. Технология. Технология ведения дома : 6 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2014 — 192 с.

6. Рукоделие: Популярная энциклопедия / Гл. ред. И. А. Андреева. - М.: Сов энциклопедия. 1991. - 287 с.

Интернет ресурсы:

https://vk.com/club47107466

https://vk.com/hand.knit

https://vk.com/spicamikruchkom

https://clubmasteric.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511804-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera