- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Веселый зоопарк: развиваем моторику и сотрудничество в ДОУ
222
0
«Веселый зоопарк»
Задачи. Формировать навыки сотрудничества детей с родителями; учить детей ходить по гимнастической скамейке на высоких четвереньках, прыгать в длину с места; обогащать и развивать двигательный опыт детей; развивать ориентировку в пространстве; содействовать эмоциональному сближению детей с родителями.
Ход занятия.
Ведущая. Была в зоопарке я вчера. Там смешная живет очень детвора: ушастый зайчонок, веселый слоненок и добрый, добрый бегемот, у которого большой живот. Меня радушно там встречали, с вами в гости приглашали. Друг за другом все вставайте, в зоопарк за мной шагайте.
1 часть.
1 вольер. «Зайцы»
Нежно за руки возьмите и в зайчишку превратите. Прыгайте зайчатки – дружные ребятки. | Родители, взяв ребенка за руки, помогают ему как можно выше подпрыгивать на двух ногах. |
2 вольер. «Жираф»
Превратимся мы в жирафа, назовем жирафа – Рафа. Повернемся влево – вправо, сядем, встанем…. Вот для Рафы и забава. | Родитель и ребенок держатся за руки, руки через стороны поднимают вверх и встают на носочки. |
3 вольер. «Бегемот»
Сидит в болоте бегемот, широко разинув рот. Бегемотик, не зевай – все за нами повторяй. | Родители сидят на полу, держат ребенка за руки; дети встают родителям на бедра, ближе к коленям, и поочередно отводят левую (правую) руку в сторону. |
4 вольер. «Обезъянки»
А веселые мартышки не читают больше книжки. Ноги кверху поднимают и руками помогают. | Родители держат ребенка за ноги, помогают ему сделать стойку на руках. |
5 вольер. «Слон»
Все играли мы в слона – где тут нос, где голова? Шаг вперед и шаг назад – слон шагает на парад. | Ребенок встает на четвереньки, родители берут его за ноги и ходят по залу. |
6 вольер. «Пингвин»
Хоть пингвин большая птица, ему на месте не сидится. Мелкими шагами ходит, с пингвиненка глаз не сводит. | Родители и дети ходят маленькими и семенящими шагами. Руки вдоль туловища. |
2 часть. Основные движения.
Ведущая.А сейчас мы с вами продолжим прогулку.
На высоком мостике резвились обезьянки. Ручками и ножками они перебирали. Мелкими шагами по мостику шагали.
Дети ходят по гимнастической скамейке на четвереньках, родители их страхуют.
Ведущая. По мостику прошли, молодцы! Впереди у нас ручеек, давайте перепрыгнем!
Ручеек веселый не спеша журчит, ребяток озорных к себе он всех манит. Ну-ка, ребятки, на месте не стоять- с папами и мамами через ручей скакать!
Родители и дети выполняют прыжки в длину с места на расстояние 40-50см.
3 часть. Подвижная игра «Птички и кот».
Ведущая.Предлагаю поиграть: родители превратятся в гнездышки, а вы в птичек.
Взрослые садятся в одном конце зала, а в другом конце дети-птички легко летают. На сигнал «Кот проснулся» дети бегут в гнездышки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512109-veselyj-zoopark
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.