Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
10.11.2022

Конспект «Дикие животные»

Заговеньева Наталья Викторовна
учитель начальных классов
Окружающий природный мир
Тема: «Дикие животные»
Цель: закрепить знание диких животных, умение их узнавать и различать; учить составлять рассказ – описание по схеме.
Задачи:
1) Образовательные:
-закреплять знания учащихся о диких животных;
2) Коррекционно-развивающие:
- развивать связную речь, при полных ответах на вопросы.
3) Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение, любовь к животным.

Ход урока
1. Оргмомент.
2. Артикуляционная гимнастика по схеме — опоре «Дикие животные»
1. Мимические упражнения
- изобразить хитрую лису, злого волка, трусливого зайца.
2. Упражнения для щек и губ:
- зайчик (поднимать только верхнюю губу)
- сердитый волк (нижнюю губу прикусить верхними зубами)
- ежик фыркает (вибрация губ)
З. Упражнения для языка:
- медведь слизывает мед (облизать верхнюю губу — язык «чашечкой», облизать нижнюю губу);
- белка машет хвостом (кончиком языка задевать правый — левый уголок рта)
4. Развитие речевого дыхания и голоса:
- ежики принюхиваются
- ежик пыхтит
- волк воет «у-у-у» (тихо и громко).
4. Работа по теме
Беседа

- Посмотрите на картину.
- Кого вы видите?
- Покажите лису, волка, медведя, ежа, зайца.
- Какие это животные?
- Почему их так называют? Где они живут?
- Чем питаются?
Игра «Кто кем был?»
- А теперь проверим, знаете ли вы детенышей животных.
Медведь был… медвежонком. Еж был. . .ежонком. Лиса была. . .лисенком. Волк был.. .волчонком. Заяц был. . .зайчонком.

Игра «Чей детеныш?» (опора на картинки)

- Лисенок — лисий детеныш. Волчонок — волчий детеныш. И т.д.
Дидактическая игра «Чья семья?»
(упражнение в словообразовании):
Папа – медведь, мама – медведица, детёныш(и) – медвежонок (медвежата).
-Медвежья семья.

Папа – волк, мама – волчица, детёныш(и) – волчонок (волчата).
- Волчья семья.

Папа – лис, мама – лисица, детёныш(и) – лисёнок (лисята).
- Лисья семья.

- Чья семья? (волчья, лисья, медвежья и т.д.)
«Чей домик?»

Игра «О чем мечтает?»
- Как вы думаете, о чем мечтает медведь? Волк? Заяц? Лиса? (Медведь думает о меде. Заяц мечтает о морковке. И т.д.)

Составление рассказа — описания «Лиса» по схеме.
Лиса — это дикое животное. Она живет в лесу. Она очень хитрая. У нее острая мордочка, пушистый хвост. Шерсть у лисы рыжая. Лиса живет в норе, у нее есть лисята. Лиса
питается зайцами и мышами.

Содержимое разработки

Окружающий природный мир

Тема: «Дикие животные»

Цель: закрепить знание диких животных, умение их узнавать и различать; учить составлять рассказ – описание по схеме.

Задачи:

1) Образовательные:

-закреплять знания учащихся о диких животных;

2) Коррекционно-развивающие:

- развивать связную речь, при полных ответах на вопросы.

3) Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение, любовь к животным.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Артикуляционная гимнастика по схеме — опоре «Дикие животные»

1. Мимические упражнения

- изобразить хитрую лису, злого волка, трусливого зайца.

2. Упражнения для щек и губ:

- зайчик (поднимать только верхнюю губу)

- сердитый волк (нижнюю губу прикусить верхними зубами)

- ежик фыркает (вибрация губ)

З. Упражнения для языка:

- медведь слизывает мед (облизать верхнюю губу — язык «чашечкой», облизать нижнюю губу);

- белка машет хвостом (кончиком языка задевать правый — левый уголок рта)

4. Развитие речевого дыхания и голоса:

- ежики принюхиваются

- ежик пыхтит

- волк воет «у-у-у» (тихо и громко).

4. Работа по теме

Беседа

- Посмотрите на картину.

- Кого вы видите?

- Покажите лису, волка, медведя, ежа, зайца.

- Какие это животные?

- Почему их так называют? Где они живут?

- Чем питаются?

Игра «Кто кем был?»

- А теперь проверим, знаете ли вы детенышей животных.

Медведь был… медвежонком. Еж был. . .ежонком. Лиса была. . .лисенком. Волк был.. .волчонком. Заяц был. . .зайчонком.

Игра «Чей детеныш?» (опора на картинки)

- Лисенок — лисий детеныш. Волчонок — волчий детеныш. И т.д.

Дидактическая игра «Чья семья?»

(упражнение в словообразовании):
Папа – медведь, мама – медведица, детёныш(и) – медвежонок (медвежата).

-Медвежья семья.


Папа – волк, мама – волчица, детёныш(и) – волчонок (волчата).

- Волчья семья.

Папа – лис, мама – лисица, детёныш(и) – лисёнок (лисята).

- Лисья семья.

Shape1

- Чья семья? (волчья, лисья, медвежья и т.д.)

«Чей домик?»

Игра «О чем мечтает?»

- Как вы думаете, о чем мечтает медведь? Волк? Заяц? Лиса? (Медведь думает о меде. Заяц мечтает о морковке. И т.д.)

Составление рассказа — описания «Лиса» по схеме.

Лиса — это дикое животное. Она живет в лесу. Она очень хитрая. У нее острая мордочка, пушистый хвост. Шерсть у лисы рыжая. Лиса живет в норе, у нее есть лисята. Лиса

питается зайцами и мышами.



Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512199-konspekt-dikie-zhivotnye

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
День добрый! Очень понравился начальный этап урока и использование артикуляционной гимнастики, именно этот этап урока готовит детей вспомнить диких животных. Учитель очень много используется наглядности на уроке. Но нет этапа закрепления учебного материала, полученного в ходе урока. Не предусмотрено домашнее задание. Наверное детям нужно было предложить в качестве домашнего задания приготовить небольшой рассказ о любом понравившемся диком животном или просто принести на следующий урок рисунок запомнившегося животного.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки