- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок «Становление характеров героев». (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин».)
288
1
Тема: “Становление характеров героев». ( По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)
Цель и задачи
урока:
1) продолжить изучение романа А.С.Пушкина
«Евгений Онегин»;
проследить становление характеров Татьяны Лариной
и Евгения Онегина;выразительное чтение.
Ход урока:
Татьяна - существо исключительное, натура
глубокая, любящая, страстная.
В.Г.Белинский
Силы этой богатой натуры остались без
приложения, жизнь без смысла...
В.Г.Белинский
Орг. момент. Объявление целей и задач урока.
Эпиграфами нашего урока я предлагаю взять слова В.Г. Белинского о Татьяне Лариной и Евгении Онегине.
Татьяна - существо исключительное, натура
глубокая, любящая, страстная.
В.Г.Белинский
Силы этой богатой натуры остались без
приложения, жизнь без смысла...
В.Г.Белинский
- Наш разговор о становлении характера мне хотелось бы начать с определения
значения этого слова. / Словари Даля, Ожегова/
«Характер - это совокупность всех психических, духовных свойств человека,
обнаруживающихся в его поведении»
( т.е. характер обнаруживается через поведение, через поступки)
- А сейчас давайте к слову «характер» подберем эпитеты (художественные
определения). Итак, характер может быть:
сильный, волевой, твердый, смирный, жесткий, жестокий, слабовольный, особенный...
- Теперь обратимся к роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин» и, опираясь на текст, проследим, как же происходило становление характеров Евгения Онегина и Татьяны Лариной.
а) Детство
Евгений.Татьяна.
У Онегина все обычно, стандартно, Ребенок был резов, но мил. Чтоб не измучилось дитя. Всему учил его шутя. Не докучал морально строгой. | Совершенно другая интонация: Как лань лесная боязлива. Она в семье своей родной Она ласкаться не умела Дитя сама, в толпе детей И часто целый день одна |
б)Юность
Евгений.Татьяна.
Живет по-другому: ...Бывало, он еще в постели. ...Там будет бал, Куда поскачет мой проказник? | Много читает, размышляет, создает .. .Ты говорил со мной в тиши, Когда я нищим помогала |
И далее:
Евгений.Татьяна.
Не решается взять на себя ответственность В истории с дуэлью Онегина и Ленского (Ах, это общественное мнение, | Решается признаться Онегину в любви, Татьяна чувствует свою ответственность И, зная, что она жена другого человека, Теперь она думает не только о своей Но я другому отдана и буду век ему |
- Какие же выводы можно сделать из всего вышесказанного?
Сообщение учащихся о взаимоотношении главных героев с окружающими их людьми.
Выводы:
Онегин - человек праздный, потому И в свои двадцать лет он старик. | Татьяна - человек, наделенный |
Как же так произошло, что роман называется «Евгений Онегин», а наиболее сильный образ - Татьяна?
Как автор относится к своим героям?
( Это любимые герои Пушкина:
Простите мне: я так люблю
Татьяну милую мою!..
Татьяна для него - «милый», «верный идеал» женщины.
Онегин - добрый мой приятель...
Всегда я рад заметить разность
Между Онегиным и мной...
Автор сочувствует своему герою, но вместе с тем взгляды на жизнь у автора и его
героя не совпадают.
А вы? Как вы относитесь к Татьяне и Евгению Онегину? (Рисунки-ассоциации) Помните, в самом начале урока мы с вами к слову «характер» подбирали эпитеты.
Какие из них вы отнесете к характеру Евгения, а какие к характеру Татьяны?
Евгений | Татьяна |
Так формировались характеры наших героев. А мы? Знаем ли мы себя? И важно ли
знать себя?Проходят века, а души человеческие сохраняют те же достоинства и недостатки,
всякий раз в своем новом соотношении между ними.
Какие ценности для вас самые главные? (учащиеся выбирают самые главные для них человеческие качества.)
Доброта, бескорыстие, чувство собственного достоинства, честность, преданность, трудолюбие, отзывчивость, |
милосердие. угодничество. | Хамство, зло, невежество, наглость, эгоизм, заносчивость, честолюбие, гордыня, упрямство, черствость, подхалимство, |
Ребята, каких из этих качеств нам сейчас так не хватает, а от каких необходимо
избавиться?
12. Обобщение. Итоги урока.
13.А теперь снова обратимся к тому, с чего начали наш урок.
Мы говорили о том, что характер человека обнаруживается через его поведение,
через его поступки.
Помните, что о ваших характерах тоже будут судить по вашим поступкам и по
вашему поведению.
Поэтому мне очень хотелось бы, чтобы каждый из вас задумался над этим, ведь за
вами - будущее!
14. Домашнее задание: Тема нашего следующего урока «Роман «Евгений Онегин» в оценке русской критики». Вам необходимо прочитать и законспектировать статью В.Г.Белинского о романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
15. Объявление оценок за урок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512204-urok-stanovlenie-harakterov-geroev-po-romanu-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.