Конспект урока русского для 3 класса по теме: «Обобщение знаний об именах существительных и именах прилагательных»

Тема урока: «Обобщение знаний об именах существительных и именах прилагательных».

Цели урока:

Обобщить знания, умения и навыки учащихся по данной теме.

Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы, использование элемента соревнования.

Пробуждать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения о словах.

Воспитывать патриотические чувства: любовь и гордость к своей Родине, к родному краю, активной гражданской позиции.

Оборудование: доска, мультимедийный проектор, тетрадь, раздаточный материал.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Сдача рапорта дежурным.

- Объявление темы урока, постановка целей и задач на урок.

- Сегодня мы обобщаем все знания, полученные нами об имени существительном и имени прилагательном, за последнюю четверть. На уроке вы покажете свои знания, умение работать в группах. Помните – важно не только самому выполнить задание, но и товарищам помочь. Ведь важен не только личный результат, но и результат работы всей группы. У каждой группы на столе набор цветных жетонов (красный – «отлично, верный ответ», жёлтый – «хорошо», синий – «можно подтянуться»). В зависимости от правильности и быстроты выполнения задания каждая группа на каждом этапе урока оценивает свою работу соответствующим жетоном. В конце урока будут подведены итоги соревнования.

- А ещё хотелось бы связать сегодняшний наш урок с понятием, которое зашифровано в ребусе и всем, что с ним связано. СЛАЙД 1.

2.Вводная беседа.

- Как часто мы слышим громкое, звучное слово – Родина. А что связано, с этим понятием? Попробуйте продолжить фразу: «Родина – это…» (Учащиеся заканчивают предложенную учителем фразу).

СЛАЙД 2.

- Подберите синонимы к слову Родина (Учащиеся устно подбирают синонимы).СЛАЙД 3.

- Все эти слова похожи по своему значению. Они обозначают то место, где человек родился, где он живёт, работает и учится, где живут его родные и близкие. Отечеством мы зовём её потому, что здесь родились, всё вокруг нас родное. Слово Родина произошло от слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством.

- Как называется страна, где мы живём? (Россия, Российская Федерация) СЛАЙД 4.

- Как называют граждан, живущих в России? (Россияне)

- Выберите из списка прилагательные, которые вы бы подобрали к слову Родина.СЛАЙД 5 - 6.

3.Минутка чистописания.

- Какой звук стоит первым в слове Родина? ([р])

- Охарактеризуйте этот звук? (согласный, твёрдый, звонкий)

- Какую пару он имеет по твёрдости – мягкости? ([р])

- Какой буквой мы обозначаем эти звуки на письме? (р)

1 – я строчка «Цепляем вагончик» (р рр ррр рррр)СЛАЙД 7.

2- я строчка. Письмо слов (русский Русь Россия)СЛАЙД 8.

- Почему последние два слова написали с большой буквы? (Имена собственные пишутся с большой буквы.)

3 – я строчка Письмо предложения (Гордимся славою России!)СЛАЙД 9.

- Какое это предложение по цели высказывания, по интонации? (Повествовательное, восклицательное.)

4.Словарная работа.

- Перед вами картинный словарь. За каждым изображением скрывается одно словарное слово. Вы должны понять, какое слово скрывается, и записать его в тетрадь. Каждой группе даются два изображения (по очереди), которые они разгадывают и комментируют написание (Россия, город, Москва, Кремль, берёза, медведь.)СЛАЙД 10 – 15.

- Слова, какой части речи мы записали? (Имена существительные.)

- Что такое имя существительное? (Часть речи, отвечающая на вопрос кто? что? обозначающая предмет.)

Назовите постоянный признак имени существительного? (Род.)

- Определите род имён существительных? Каждой группе даются два слова по очереди.

Физическая минутка.

(гимнастика для рук: «Колечко», «Маляр», «Кулачок, ребро, ладонь».)

5. – Мы сказали, что имена существительные обозначают предмет, а слова какой части речи помогают более точно, красочно описать предмет?

- Какая часть речи может про себя сказать так:

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны,

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь! (Имена прилагательные.)

- Что такое имя прилагательное? (Часть речи, отвечающая на вопросы какой? какая? какое? какие? обозначающая признак предмета.)

- Послушайте сказку об именах прилагательных.

Скромные просители.

От рождения у Прилагательных был очень покладистый характер. Они с удовольствием согласовывались бы во всём с Существительными, да вот незадача: не было у Прилагательных собственных рода, числа и падежа.

-  А что, если нам попросить их у существительных ну хоть бы на время – мечтали Прилагательные и решили, наконец, поговорить с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады своим новым друзьям. Так и живут с тех пор Прилагательные, чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода, числа и падежа. 

Игра «Найди пару».

- Правильно подберите к имени существительному соответствующее ему по смыслу и форме прилагательное. Каждой группе даются два имени существительного по очереди.СЛАЙД 16 – 22.

- Какой вывод можно сделать? (Имена прилагательные связаны с именами существительными.)

6.Игра «Собери пословицу».

- Соберите из предложенных слов пословицу о Родине и прочитайте её правильно. Какая группа быстрее и правильнее соберёт пословицу, та и зарабатывает очередной балл (Одна у человека мать, одна у него и Родина. Родина - мать, умей за неё постоять. Береги землю родную, как мать любимую.)СЛАЙД 23 – 28.

- Как вы понимаете смысл данных пословиц (Устные рассуждения детей.)

- Назовите все имена существительные, употреблённые в пословицах. В каких падежах они употреблены (у человека, мать, Родина, землю; Им. п, В.п, Р. п.)

7.Игра «Предмет - признак».

По сигналу учащиеся из каждой группы по очереди выходят к доске и записывают однокоренные имена прилагательные от одного имени существительного. Остальные учащиеся работают в это время в тетрадях. Какая группа быстрее и правильнее выполнит задание, та и зарабатывает очередной балл.

Река – речной честь – честный звёзды - звёздный

Радость – радостный удача - удачный печь – печной

Вкус – вкусный небеса - небесный опасность - опасный

Рука – ручной чудеса - чудесный ясность - ясный

Ужас – ужасный молоко – молочный капуста - капустный

Физическая минутка.

(общерасслабляющая гимнастика для всего тела.)

8.Игра «Тёплый - холодный».

Учащийся одной группы называет словосочетание имени существительного с именем прилагательным, учащийся другой группы – то же словосочетание, но с противоположным по смыслу именем прилагательным. (У каждой группы по две карточки со словосочетаниями для группы соперников).

Горячий чай – холодный чай

Трудная задача – лёгкая задача

Высокое здание – низкое здание

Весёлый фильм – грустный фильм

Новая книга – старая книга

Громкий голос – тихий голос

Короткая дорога – длинная дорога

Длинные брюки – короткие брюки

9.Работа с текстом.

- А закончить наш урок я бы хотела коллективной работой. Спишите предложенный текст, вставляя, где необходимо буквы (Устная проверка.) СЛАЙД 29.

Россия – наша страна. Мы зовём её Родиной. Здесь мы родились, всё тут для нас дорого.

- Каждый человек должен любить и охранять свою Родину, бережно относиться к культурным ценностям, гордиться своими достижениями и достижениями своего народа. Бернард Шоу сказал:

«Патриотизм – это убеждение, что твоя страна лучше других, потому, что именно в ней ты родился». СЛАЙД 30.

10.Обобщение и подведение итогов урока.

- Предлагаю обобщить всё, о чём мы сегодня говорили, и подвести итоги урока. В этом нам поможет схема. СЛАЙД 31.

Я

вспомнил(а)

повторил(а)

знаю

узнал(а)

задумался(ась)

- А теперь подсчитайте количество, заработанных вами жетонов. Какой цвет преобладает? (Та группа, в которой преобладают жетоны красного цвета, становится победителем соревнования.)

11.Домашнее задание: ТПО упр. 527, 528.

СЛАЙД 32.

Конспект урока

русского языка

для 3 класса по теме:

«Обобщение знаний об именах существительных и именах прилагательных».

Подготовила:

Учитель 1-ой категории МБОУ СОШ №16

Меченкова Екатерина Валерьевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512481-konspekt-uroka-russkogo-dlja-3-klassa-po-teme