Публикация «Место игры в режиме дня и создание условий для игровой деятельности в группах раннего возраста»

МЕСТО ИГРЫ В РЕЖИМЕ ДНЯ И СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ВОСПИТАТЕЛЬ: БЫКОВА Е.Н.

г. Барнаул

Выдающийся педагог Макаренко указывал, что игра имеет такое же значение в жизни ребенка, какое у взрослых имеет работа. Игра является основным видом деятельности, доступным и интересным. В режиме отводится большое место играм. Все свободное от занятий и режимных моментов время дети заняты игрой. Игры бывают творческие и игры с правилами. К творческим относятся сюжетно – ролевые игры, игры – драматизации; к играм с правилами относятся дидактические, подвижные, игры – забавы.

Утром до завтрака и после него, между занятиями дети могут играть в дидактические, строительные, словесные. На прогулке – в подвижные, спортивные, сюжетно – ролевые, дидактические, драматизации, строительные с песком, снегом.

Ведущее место относится играм во вторую половину дня. Одним из основных приемов руководства сюжетно – ролевой игрой в младших группах является участие воспитателя в них, чаще сего воспитатель берет на себя главную роль и показывает детям игровые действия и образец взаимоотношений, объединяет для игры 2 – 3 ребенка. Воспитатель создает условия игры, раскладывает до начала игры игрушки, отводит место для игры, помогает распределять роли, вводит новые. В конце игры воспитатель поощряет тех детей, кто дружно играл. Для игры со строительным материалом необходимо иметь строительные уголки, где хранятся строительные материалы. Напольный материал хранят на полках, в нишах или на полу, мелкий в ящиках. Воспитатель в присутствии детей обыгрывает игрушки, или выстраивает постройку, дети помогают.

Дидактические игры – это обучающие игры, они являются и формой обучения, и игрой. Воспитатель, прежде всего, должен заинтересовать игрой, сказать ее название и поставить перед детьми игровую задачу. Обеспечение правил происходит в ходе самой игры.

Подвижные игры – это игры с основными движениями. Подвижные игры с правилами имеют готовое содержание и проводятся в строгой последовательности. Правила показывают, что можно делать в игре, а что нельзя. Чтобы провести подвижную игру необходимо учитывать следующее: время года, характер предыдущей деятельности. Нельзя проводить сразу после обеда. Новая игра проводится 3 – 4 дня подряд. Горький сказал: «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить». Эти слова следует помнить всем взрослым, воспитывающим детей. Надо понять важность игры для общего развития детей, уметь ею руководить и относится к игре детей с должным уважением.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512534-publikacija-mesto-igry-v-rezhime-dnja-i-sozda