Мнемотаблица к стихотворению Б. Заходера «Алоэ»

1.Помочь понять содержание стихотворения Б. Заходера «Алоэ» в целом и отдельных трудных мест и слов.
2.Учить слушать, слышать, запоминать и воспроизводить текст стихотворения Б. Заходера «Алоэ», используя приемы: визуализации текста с помощью ИКТ, мнемотаблицы; многократного чтения текста (воспитателем и детьми); беседы по тексту; оперантного обусловливания.
3.Учить детей видеть за словами образы и настроение произведения и передавать их при чтении с помощью интонации, логического ударения используя приемы: выразительного прочтения текста, акцентированных вопросов.
4.Помочь детям почувствовать красоту и выразительность стихотворения, обращая внимание на выразительные средства: антонимы (Доброе или злое, Маленькое или большое? Хорошее или плохое?).
5. Вызвать интерес детей к словам АЛОЭ и АЛОЕ через «игру» слов в стихотворении.
6.Расширить и уточнить представление о комнатном растении – алоэ: месте происхождения, особенностях строения, пользе, которое приносит растение.
Развивающие задачи:
Развивать мыслительные операции анализа и синтеза на основе перекодировки информации из наглядных символов в образы и обратно.
Воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение к цветам, побудить желание ухаживать за цветами, вызвать интерес к комнатным растениям: их происхождению, названию.