Календарное планирование на неделю по теме: «Опиши и расскажи»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика. Овощи.Комплекс с элементами коррегирующей и пальчиковой гимнастики.стр.6-7..Харченко.

Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце»

-картинки

-карандаши

-белая бумага

-офтольмотренажер

Литература

Беседа «Мама моего папы» (способствовать формированию уважительного отношения к бабушке, учить устанавливать родственные связи).

Внесение атрибутов для экспериментальной деятельности (привлечь внимание детей к экспериментам).

Упражнение «Кто как передвигается» (обогащать словарь глаголами). Упражнение «Узнай по интонации» (воспитывать интонационную выразительность речи).

Рассматривание картины «Мальчик заболел» (донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни).

Работа с мультимедийным офтальмотренажёром «Бабочки» (развивать глазные мышцы

ООД

Музыка ( по плану муз.рук.)

Развитие речи/Дидактическая игра «Чья вещь?»Цель:упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.Учить рассматривать сюжетные картины.

Прогулка

№ 8 Наблюдение за работой дворника.Цель:воспитывать уважение к труду людей.стр.22.И.В.Кравченко.

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.«Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами»

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции С. Прокофьев «Вечер».

Деятельность после сна

Гимнастика после сна:.Веселые ребята(с элементамидыхательной гимнастики.)стр.37-38.Т.Е.Харчеко.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Что надеть сначала, что – потом?

Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети за столом»

Вечер

Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке (учить заправлять правильно кровать).

СРИ «Магазин овощей.

Познавательно-исследовательская деятельность «Почему кораблики не плывут» (ввести понятие воздух, отыскать воздух).

Конструктивно-модельная деятельность «Мебель для кукол» (побуждать детей рассказывать, как и для кого они строили).

Чтение К.Чуковский «Мойдодыр» (формировать умение давать оценку поведению персонажей, формировать КГН через литературу).

Упражнение «Подуй на бабочку» (способствовать развитию правильного дыхания).

Индивидуальна работа

Игра «Подбери такой же цвет» с Настей и Лизой.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика : « Овощи».Комплекс с элементами коррегирующей и пальчиковой гимнастики.стр.6-7..Харченко.

картинки

-карандаши

-белая бумага

-офтольмотренажер

Литература

Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться»

Поручение «Разложим материал для занятий» (поощрять желание трудиться).

Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты) ( продолжить развить умение группировать предметы по цвету.

Упражнение «Волшебный мешочек» (закреплять чёткое произношение звуков О,И в словах).

Разучивание хоровода «Как на нашем лугу» (работать над темпом и ритмом речи, развивать песенное творчество).

Работа с мультимедийным офтальмотренажёром «Бабочки» (развивать глазные мышцы).

ООД

Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре)

Рисование .Картошка и свекла.Цель:Развивать умение рисовать и закрашивать круглые предметы,развивать речь и память.

Прогулка

№ 1.Наблюдение за солнцем.Цель:вырабатывать представление о том,что когда светит солнце-тепло.стр.16.И.В.Кравченко.

Выносной материал по плану прогулки.

Возвращение с прогулки

Рассматривание картинок: «Правила поведения за столом» (способствовать овладению навыками самообслуживания).

Закреплять умение развязывать, завязывать шнурки.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Веселые ребята(с элементамидыхательной гимнастики.)стр.37-38.Т.Е.Харчеко.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала»

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

Игра с мячом «Мой дом - и я в нем живу» (закрепить знание детей о домашнем адресе, и городе, в котором мы живем).

Наблюдение за работой взрослого в уголке природы (побуждать детей ухаживать за растениями).

Чтение шотландской песенки «Купите лук...» в переводе И. Токмаковой (знакомить детей с фольклором народов мира, формировать интерес к поэзии: Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения).

Рисование «Чашечка в горошек» с подгруппой детей (продолжать учить детей передавать в рисунке предметы круглой формы.

Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному. Упражнение «Пролезь, не задень» (упражнять детей в подлезании).

Индивидуальна работа

Закрепление знаний о геометрических фигурах с Ариной и Кирой.

Работа с родителями

Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика. : « Овощи».Комплекс с элементами коррегирующей и пальчиковой гимнастики.стр.6-7..Харченко.

Работа по формированию КГН. Игровое упр. с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»

Развивающая игра «Чего не стало» (способствовать развитию памяти и восприятия).

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Создание проблемной ситуации «Все тарелки разбились» (развивать воображение, подвести детей к игре «Магазин посуды»).

Упражнение «Грязная и чистая вода» (наглядно показать детям, что вода смывает грязь).

Проговаривание чистоговорок (развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию).

Лепка «Красивые тарелочки» (формировать умение сплющивать и оттягивать края мисочки вверх

Игровое упражнение: «Горький лук».Хотьба с высоким подниманием колен.

ООД

ФЭМП (занятие 3.)Закрепить умение различать количество предметов,используя слова,один,много,мало.

Физ-ра (на улице) (по плану физ.инструктора)

Прогулка

№ 4 Рассматривание осеннего дерева.Цель:формировать знания об основных частях дерева,их высоте и толщине.стр.18.И.В.Кравченко.

Выносной материал по плану прогулки.

Возвращение с прогулки

Разучивание потешки: «Пошел котик на торжок…».

Трудовое поручение: расставить хлебницы на столы вместе со взрослым (помогать ребенку запоминать свое место за столом, определить свое полотенце, не шуметь за столом и в спальне).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Веселые ребята(с элементамидыхательной гимнастики.)стр.37-38.Т.Е.Харчеко.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала».

Текущие дела в группе

Ремонт книг и печатной продукции

Вечер

Напоим кукол чаем» (формировать умение выполнять в игре с игрушками взаимосвязанные действия. Воспитывать положительное отношение к детскому саду).

Внесение атрибутов для экспериментальной деятельности (привлечь внимание детей к экспериментам

Рассказы детей о младших братьях и сёстрах (формировать трепетное отношение к малышам).

Игры с блоками Дьенеша «Найди пару» (формировать умение ориентироваться на несколько признаков сразу).

Упражнение «По дорожке на одной ножке» (развивать равновесие

Индивидуальна работа

Д/и «Cложи картинку» с Севой и Атремом М. (закреплять умение собирать картинку из нескольких частей)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика. : « Овощи».Комплекс с элементами коррегирующей и пальчиковой гимнастики.стр. 6-7..Харченко.

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Работа по формированию КГН. Упр. по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико»

Создание проблемной ситуации «Кукла заболела» .

Индивидуальные беседы об окружающем мире «Для чего нужно спать» (формировать представления о том, что с помощью сна восстанавливают силы).

Д/и «Разноцветный сундучок» (учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде).

Упражнение «Цвета вокруг нас» (упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах).

Упражнение «По дорожке на одной ножке» (развивать равновесие).

ООД

1.Познание.Тема:Мебель.Цель:учить днтей определятьи различать предметы мебели,их основные признаки.(цвет,форма,величина.)стр.12-13.О.В.Дыбина.

2.Хореография(по плану ПДО)

3.Музыка(по плану муз.руководителя)

Прогулка

№ 8.Наблюдение за ветром.Цель:научить определять направление ветра.стр.33-34..И.В.Кравченко.

Выносной материал по плану прогулки.

Возвращение с прогулки

Объяснение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки. Пользоваться салфеткой, благодарить взрослых (продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Веселые ребята(с элементамидыхательной гимнастики.)стр.37-38.Т.Е.Харченко.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?»

Текущие дела в группе

Ремонт книг и печатной продукции

Вечер

«Купание куклы» (формировать бережное отношение к игрушкам. Развивать умение выполнять в игре с игрушками взаимосвязанные действия).

Познавательно-исследовательская деятельность «Как надуть шарик» (показать детям значение воздуха, отыскать его).

Чтение английской песенки «Храбрецы» в обр. С.Маршака (знакомить с творчеством С.Маршака).

Настольная игра «Сложи дымковский узор» (приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи).

Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному. Упражнение «Пролезь, не задень» (упражнять детей в подлезании).

Индивидуальна работа

Закрепление знаний

о временах года у Лизы и Вероники.

Работа с родителями

Консультация «Какие опыты с детьми можно провести дома»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика. : « Овощи».Комплекс с элементами коррегирующей и пальчиковой гимнастики.стр.6-7..Харченко.

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Работа по формированию КГН. Игровое упр. с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»

Упражнение «Расскажем Винни-пуху, как вести себя в детском саду» (уточнить представления о правилах безопасного поведения в группе и помещениях детского сада).

Д/и «Добавь слово» (формировать умение находить нужное по смыслу слово).

Д/и «Подбери гараж» (упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине).

Упражнение «С кочки на кочку» (формировать умение прыгать на двух ногах).

ООД

Физ-ра (на улице) (по плану физ.инструктора).

Лепка\аппликация.Занятие №3.Лепка из соленого теста-Блинчики.Цель:продолжать знакомить детей с тестои и его свойствами.Учить раскатывать шарики и сплющивать их пальцами..стр.14-15.И.А.Лычагина.

Прогулка

№ 8 Наблюдение за работой дворника.Цель:воспитывать уважение к труду людей.стр.22.И.В.Кравченко.

Выносной материал по плану прогулки.

Возвращение с прогулки

Учить мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Использование потешки «Водичка, водичка, умой мое личико».

Алгоритм в картинках: раздевание и складывание одежды на стульчик (обучать порядку одевания и раздевание, в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду и обувь).

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. Веселые ребята(с элементамидыхательной гимнастики.)стр.37-38.Т.Е.Харченко. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом»

Текущие дела в группе

Ремонт книг и печатной продукции

Вечер

Рассматривание шишек (расширять представления детей о плодах деревьев).

Д/и «Кто впереди, кто сзади» (развивать умение определять пространств. направления от себя).

Упражнение «Просим прощения» (познакомить со словами извинения).

Презентация «Этот разноцветный мир» (упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах).

Упражнение «По дорожке на одной ножке» (развивать равновесие).

Индивидуальна работа

Упражнение «Назови предметы, которые тебе понадобятся для… (умывания, чистки зубов и т. д.)» с Ромой и Ритой.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.