Краткосрочный проект «Песни, с которыми мы победили»

Продолжительность проекта: краткосрочный (23 апреля - 7 мая)

Тип проекта: познавательно-информационный, творческий.

Участники проекта:

- воспитанники подготовительных к школе групп

- воспитатели Широглазова Т.Б., Ташкинова М.С., Поносова О.П., Каменских Т.Н.

- музыкальный руководительМоторина Н.С.

Актуальность.

Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. События настоящего времени, проявления национализма, элементов фашизма подтверждают необходимость воспитания патриотизма и толерантности с самого раннего возраста. Поэтому необходимо ещё до школы сформировать у детей первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем. Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, поэтому воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, т. к. именно на данном этапе формируется личность ребенка.

В этих условиях очевидна неотложность решения проблем воспитания патриотизма, как на уровне государства, так и на уровне отдельно взятого образовательного учреждения.

Цель: формирование у детей представления о Второй мировой войне, воспитание патриотических качеств личности дошкольников - любви к Родине, уважение к подвигу своего народа через восприятие песен Великой Отечественной войны. Подвести детей к пониманию таких нравственных и волевых качеств, как доброта, настойчивость, бесстрашие посредством художественной литературы и музыкальных произведений.

Задачи.

1. Сформировать элементарные знания о Великой Отечественной Войне.

Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ.

2. Обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки о войне.

3. Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

4. Воспитывать трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

5. Формировать представление о роли военных песен, истории их создания;

6. Развивать познавательную активность, творческие способности, музыкальное мышление, воображение, двигательную активность в разных видах музыкальной деятельности;

7. Проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.

Предполагаемый результат.

В ходе реализации проекта у детей будут сформированы начальные представления о ВОВ, солдатах, защищавших Родину; о российской армии - надежной защитнице нашей родины; о празднике 9 Мая; о своеобразии музыкального колорита военно-патриотических произведений.

Этапы реализации.

Подготовительный этап:

1. Опрос детей в подготовительных группах.

2. Формулировка цели и задач.

3. Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап:

• Проведение НОД музыкально-поэтической композиции «У войны недоброе лицо».

Просмотр презентации «Так началась война»

• Проведение совместной деятельности НОД «Песенное творчество»

• Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День победы», песен военных лет, песен посвященных Великой Победе.

• Мастер-класс для педагогов по изготовлении гвоздик.

• Экскурсия к памятнику победителям в ВОВ

Заключительный этап:

1. Проведение праздничного концерта, посвященного «Дню Победы».

2. Выставка рисунков, посвященная праздничной тематике.

Описание работы.

"Кто сказал, что надо бросить песню на войне?

После боя сердце просит музыки вдвойне"

(Из поэмы «Василий Тёркин» Александра Твардовского)

Работа по реализации проекта проходила в преддверии празднования Дня Победы в разных видах музыкальной деятельности дошкольников старшего возраста.

Задачи проекта: заинтересовать детей, вызвать эмоциональный отклик, чтобы достичь цели работы – воспитание духовно богатой и нравственной личности, гражданина и патриота России, знающего её культуру и историю, формирования патриотических качеств личности дошкольников. Использовались различные приёмы и методы, основными из которых являлись: метод «эмоциональной драматургии», метод сравнения и сопоставления, игровой метод.

Интеграция образовательных областей

- социально-коммуникативное развитие,

- познавательное развитие,

- речевое развитие,

- художественно-эстетическое развитие

Организация непосредственно - образовательной деятельности «Музыка»

1. Музыкально-ритмические движения.

Разучивания перестроения с флажками под песню «День Победы»

Разучивание танца «Синий платочек» (девочки)

Разучивание танца «Рио-рита»

1. Театрализованная деятельность.

Разучивание сценки «Один день из жизни детей в детском доме»

3.Вокальная деятельность.

Разучивание песен :

«Катюша»Блантера,

«Дороги» Новикова,

«Три танкиста» Покрасс,

«Синий платочек» Е.Петербуржской,

«Песня «И тобой прадедушка, я горжусь!» Ермолова,

«Нам нужен мир!» Куликовой
4.Игра на детский музыкальных инструментах.

Оркестр «Казаки в Берлине» (дети, посещающие кружок «Веселый оркестр»)

5. Игровая деятельность.

Подвижная игра «Меткий стрелок»

Музыкально-дидактическая игра «Командиры» (муз. «Марш деревянных солдатиков» Чайковского)

6.Слушание музыки.

 «Священная война» (А. Александров,слова: В. Лебедев-Кумач, ); 

«День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова);

 «В землянке» (слова А. Суркова, музыка К. Листова, 

«Журавли» (слова Р. Гамзатова, музыка Я. Френкеля); 

«Седьмая симфония» Д. Шостаковича (I часть)

7. Работа педагогов с детьми.

Знакомство детей с историей ВОВ, фронтовиках, детях войны, об орденах и медалях.

Беседы с детьми на темы: «Почему так названа война»; 

«Заповеди ветеранов»; 

«Дети в годы войны»; 

«На привале» (о военных профессиях);

 «Боевая слава нашего народа»

8. Чтение художественной литературы, посвященной ВОВ.

Ю. Корольков «Леня Голиков»

Л. Кассиль «Твои защитники», «Памятник советскому солдату»

С. Алексеев «Первая колонна», «Первый ночной таран»

Е. Благинина «Шинель» и др.

Чтение и заучивание стихотворений.

9. Рассматривание плакатов.

«Родина-мать зовет» И. М. Тоидзе, 

«Письмо с фронта» А. Лактионова,

Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о войне.

10. Итоговое мероприятие.

Утренник «День Победы»

Возложение цветов к Вечному огню.

Литература

1. Ветлугина Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду. – М.: Просвящение, 1989. – 270 с.

2. Веретенникова Н. Патриотическое воспитание средствами музыки и невыдуманного рассказа //Музыкальный руководитель. - 2017. - №5.

3. Гогоберидзе А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста; М., 2005.

4. Деркунская В. Воспитание гражданской позиции старших дошкольников / В. Деркунская // Ребенок в детском саду. – 2010. – № 4.

5. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Владос, 2000. — 304 с

6. Новицкая, М. Ю.Наследие: патриотическое воспитание в детском саду / М. Ю. Новицкая.- Москва : Линка-Пресс, 2003. - 200 с.

7. Носова Г. Воспитываем гражданина России / Г. Носова // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 3.

8. Радынова О. П., Катинене А. И., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. — М.: Академия, 1998. — 240 с.

9. Рубан Т., Таранцева М., Сапрыкина Л. С чего начинается Родина… Воспитание основ патриотизма у дошкольников// Музыкальный руководитель. - 2017. - №12.

10. Чекмарёва Ю. «Мы защищать умеем страну свою, Отечество своё!». Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста// Музыкальный руководитель. - 2017. - №11

11. Юдина Г. Патриотическое воспитание / Г. Юдина // Ребенок в детском саду. – 2001. - № 4.

Приложение 1

Сценарий праздника «День Победы»

для подготовительных групп

Цель: Обогащение знаний детей о празднике День Победы.

Задачи. Привлекать детей к активному участию в подготовке и проведению праздника.

Воспитывать уважение к солдатам, защищающих Родину, к прошлому нашей страны.

Развивать умение эмоционально исполнять песенные, танцевальные, литературные композиции.

Оборудование. Презентация, костюмы «детей войны»

Ход праздника.

Ведущий.

Сегодня будет день воспоминаний
И в сердце тесно от высоких слов.
Сегодня будет день напоминанийо подвиге и доблести отцов!

1 реб. Что я знаю о войне? Что давно была когда-то.

Что я знаю о войне? Что на фронт ушли солдаты.

2 реб. Что я знаю о войне? Что взрывались там снаряды.

Что я знаю о войне? Бились там не за награды.

3 реб. Что я знаю о войне? Что погибло там немало.

А мечтали на войне, чтоб ее скорей не стало.

1 реб. Такою всё дышало тишиной, что вся Земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной всего каких-то пять минут осталось!

Танец «Рио-рита»

Фонограмма перезвона Кремлевских курантов. На фоне курантов звучит голос Левитана (запись) о начале войны.Под музыку» Рио-рита» дети расходятся.

Вед. 22 июня 1941 года, нарушив мирную жизнь людей, внезапно, без объявления войны, фашистская Германия напала на нашу страну. В тихое, мирное воскресное утро, когда еще люди спали, началась война. И на всю страну как призыв на борьбу с врагом зазвучала песня «Священная война».

3 реб. Вспомните, ребята! Вспомните, ребята! Разве это выразить словами,

Как мы стояли у военкомата с бритыми навечно головами.

Рыдали родители, жены, невесты, горел и гремел небосклон.

"Прощание славянки" играли оркестры, на фронт уходил эшелон.

Звучит «Прощание славянки»

Ведущий.Июнь. Рассвет. Река изломом.Туман над лесом. Тишина.
Снаряд. Разрыв! И с неба громом:«Сегодня началась война… »
Нельзя сказать: «Её не ждали… В неё не верили, точней»,
С Москвы на дачи выезжали,в реке ловили окуней…
Толпа растерянно стояла,галдели громко пацаны.
Будил всех голос Левитана«Без объявления войны…»
Мне скажет кто-то: «Всё не ново, давно не та уже страна»
Но в памяти живут три слова –сегодня началась война…

Выходят три мальчика.

1-ый мальчик.Что теперь будем делать? Как жить?
2-ой мальчик .Я хотел стать путешественником, а сейчас решил, лучше моряком. Пойду в морскую школу, выучусь и буду бить фашистов.
3-ий мальчик.Моряком, конечно, хорошо, особенно капитаном. Но лучше быть танкистом. Садишься в танк, разворачиваешься - и полка нет!
1-ый и 2-ой мальчики вместе.Так уж сразу и полка?
3-ий мальчик .Ну, может быть и не полка, но многих бы гадов уничтожил.
Мальчики уходят. На экране хроника военных лет.
Ведущий.Родина-мать зовет! Люди собрались на митинги. Они поклялись все, как один встать на защиту Родины. Мужчины, женщины записывались добровольцами на фронт. Враг не пройдет! Дети и старики эвакуировались на восток страны. Матери провожали своих детей, улыбаясь им сквозь слезы, не зная, встретятся ли они вновь.

Ребенок. Мне рукою машет маленький сынок,

Боковой кармашек от платка промок.

Мальчик синеглазый, веточка моя, так еще ни разу не грустила я.

Тронутся вагоны через 5 минут – в первом эшелоне детский сад везут.

Ребенок. Отца на фронт призвали, и по такой причине

Я должен жить отныне, как следует мужчине.

Мать вечно на работе, квартира опустела.

Но в доме для мужчины всегда найдется дело.

Полны водою ведра, подметена квартира.

Посуду мыть не сложно, на ней ни капли жира.

Отец не занимался подобными делами,

Мать заменила папу, я помогаю маме.

Ведущий. А сейчас мы с вами перенесемся в те далекие военные годы, и окажемся в одном из детских домов и узнаем, как там жили дети.

Звучит фонограмма горна «Подъем». В комнату, напевая, вбегает Даша.

Даша. (поет) Солнышко во дворе, а в саду тропинка,

Сладкая ты моя, ягодка-малинка. (говорит): Так. Что это значит? Почему никого нет? Где народ? Ау! Вы где?

В комнату вбегает Гоша с игрушечным автоматом, изображает перестрелку.

Даша. Это еще что такое?

Гоша. Бах-бах!

Даша. Что значит «бах?»

Гоша. Тр-р-р! Бах!

Даша. Что это еще за дела? Ты почему с нами малину не собирал? Из-за тебя мы только на втором месте оказались по сбору ягод для обеда. И нас в стенгазете нарисовали в машине, хорошо еще, что не в галоше.

Гоша. Я занят серьезным делом. Готовлюсь идти на фронт.

Даша. Ну что ты, Гоша, сколько можно! Ты ведь знаешь, что на войну детей не берут.

Звучит фонограмма песни «И зачем эта война?»

Гоша. И зачем эта война? Разве мы без войны бы прожить не смогли?

Разве мирное счастье планеты людей не дороже всех прочих богатств и затей?

Отчего, почему возникает война?

Почему наполняет людей вражда?

Не могу я постичь, и не в силах понять,

Отчего этот мир может так воевать?

Даша. Гоша, есть такие взрослые, они становятся злыми и хотят захватить для себя много земли. И поэтому затевают войну.

Гоша. Ну что ты со мной, как с маленьким?

Даша. И что ты понял?

Гоша. Что свою Родину надо от фашистов, от врагов защищать. Потому что она родная, потому что здесь наш детский дом.

Тихонько входит Савелий.

Даша. Что ты наделала война! (присаживается на стул)

Нас дома ждали мамы, и папочку-солдата, и меня. (закрывает глаза)

Гоша. Не плачь, не бойся. Твой папа победит,

И за тобой на самолете прилетит.

Савелий. А вот за мной уже никто не прилетит и не приедет. Наш дом разбомбили. Все погибли. Я в это время у друга был. Так вот его мама сюда и привела. Я и то не плачу. А хотите посмотреть мои рисунки? (дети рассматривают рисунки)

Даша. Ты молодец, ты у нас художник. Что опять нарисовал?

Гоша. Что это за черные каракули, а посередине белый кругляш?

Савелий. Черное – это война, а белое – это булка. Я просто больше ни о чем другом думать сейчас не могу. А у вас ничего нет поесть?

Даша.Так надо суп-то было есть.

Савелий. Так там одна вода.

Даша. А тебе подавай две воды?

Гоша. Ладно, не ссорьтесь, пойдемте к Анне Ивановне, у нее всегда есть что-то вкусненькое.

Ведущий. Во время войны девочки учились рукоделию и отсылали на фронт солдатам вещи, сделанные своими руками.

Ребенок. Бабушке Варварушке я связала варежки.

Думала-подумала, ей дарить раздумала.

Отошлю на фронт бойцу, вдруг достанутся отцу?

Будет рад и он, и я, и Варварушка моя.

Ведущий.С рёвом рвались снаряды, строчили пулемёты, шли в бой танки, сокрушая всё вокруг. Земля горела в огне. Но в часы отдыха от тяжёлых боёв солдаты вспоминали своих родных, писали письма домой.
В перерывах между боями бойцам помогали сохранять боевой дух артисты и музыканты, которые с концертами приезжали на фронт.
Исполняются частушки
Все вместе.Ходит Гитлер по оврагу,ходит и ругается.
Он хотел Россию взять,а она кусается!
Девочка. Ах, какие молодцы,всё же наши лётчики!
Задали такого перцавражеским налётчикам.
Мальчик. Решил Гитлер наяву:«Я к зиме возьму Москву!»
Получил он в зуб кулак,наподдали так и так!
Девочка.Медсестричка! Медсестричка!Не смотрите, что мала.
Под огнем на поле боядесять раненых спасла!
Мальчик.Как услышали фашистынаше громкое «Ура!»,
Только пятки засверкали,побежала немчура!
Девочка. О Победе пой гармошка,о Победе милая,
Скоро кончатся бомбёжки,и война постылая.
Все вместе. И солдат, и офицеров —всех в стране любимой ждут.
Возвращаются с Победой,гремит в воздухе салют!

Ребенок. Шли бои с врагом проклятым,  продвигаясь на восток. 
Вечерами у землянки  коротали вечерок.

Те, кто утром с пулеметом. С автоматом был в бою.
И на отдыхе солдаты песни тихие поют.

Ведущий. Наши дети тоже много знают песен о войне, и сейчас они вам исполнят куплеты из них.

Попурри

Ведущий.Четыре с половиной года продолжалась Великая Отечественная война. Но какие тяжелыми были эти 1418 дней войны. Кровопролитные сражения, голод, изнуряющий труд и вера, что победа близка. Наконец враг был побежден! Русские воины освободили от фашистов не только нашу Отчизну, но и другие страны Европы. Они дошли до столицы Германии - Берлина и водрузили на Рейхстаге красный флаг. 
Ведущий.9 мая, День Победы. На улицы и площади городов вышли тысячи людей. У всех на глазах блестели слёзы радости. Люди радовались Великой Победе и печалились о потере близких и дорогих людей. На улицах пели, танцевали незнакомые люди, обнимали друг друга.

Дети читают по очереди.(старшая группа)

9 Мая – и в небо взлетают шары.
9 Мая – повсюду улыбки, цветы.
9 Мая – и слезы, и радость в глазах,
И счастье Победы останется в наших сердцах.
9 Мая – пусть голуби в небе кружат.
9 Мая – мы помним твой подвиг, солдат.
9 Мая – на солнце блестят ордена.
Спасибо за мир! Пусть тебе салютуют страна!
На экране хроника военных лет.
Ведущий.Со всех уголков нашей Родины уходили солдаты на фронт. В память о всех не вернувшихся с той войны горит во всех уголках нашей Родины вечный огонь – огонь нашей памяти.
На экран проецируется слайд «Вечный огонь». Дети выстраиваются полукругом, в руках они держат электрические свечи.
Ребенок.Солдаты! Вас благодарим,за детство, за весну, за жизнь,
За тишину, за мирный дом,за мир, в котором мы живём!
И пусть прошло немало лет,но мы вовеки не забудем
Тех трудно давшихся побед,героев вечно помнить будем!
Ведущий: Память героев, погибших за Родину, почтим минутой молчания.
Минута молчания.

Ведущий.73 года прошли со дня окончания Великой Отечественной войны. Мы можем узнать о тех событиях от наших прадедушек и прабабушек, чьими подвигами мы будем всегда гордиться.

Ребенок. У меня в руках звезда, фронтовая, боевая.

Мой прапрадед воевал, нашу землю защищая.

Он сраженьями в боях до Берлина путь измерил.

И хоть было нелегко, но в Победу свято верил!

Не вернулся он с войны, только вот его награда:

На ладони у меня! Тяжела ее прохлада.

В День Победы всей семьей мы проснемся утром рано

И парад пойдем смотреть, и поздравим ветеранов.

Песня «И тобой прадедушка, я горжусь!»
Ведущий.Отгремела война, на землю пришел мир.

В знак признательности и уважения, во всех городах нашей Родины, люди возвели памятники воинам освободителям.

Хотят ли русские войны? Спросите вы у тишины

Над ширью пашен и полей и у берез и тополей.

Спросите вы у тех солдат, что под березами лежат,

И вам ответят их сыны.

Все дети. Хотят ли русские войны?

Ребенок. Мир в каждом доме, в каждой стране. Мир – это жизнь на планете!

Мир – это солнце на нашей земле, мир нужен взрослым и детям!
Песня «Нам нужен мир!»

Под «День Победы» дети выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512774-kratkosrochnyj-proekt-pesni-s-kotorymi-my-pob