Проект по восприятию музыки «Карнавал животных» Сен-Санса

Тип проекта: групповой, краткосрочный, творческий

Участники проекта: воспитанники старших групп «Ромашка», «Смешарики», родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Срок реализации проекта: 1 месяц (февраль 2019)

Актуальность: Музыка оказывает положительное влияние на ребенка: он оживляется, получает различные эмоции – удивление, восторг, радость, удовольствие. Подарить детям яркие, незабываемые впечатления, и через эмоциональную сферу ребенка расширить музыкальный кругозор детей, совершенствовать их умения и навыки в различных видах музыкальной деятельности.

ЦЕЛЬ: Расширение музыкального кругозора детей, совершенствование их умений и навыков в различных видах музыкальной деятельности.

                                                                ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

1. Продолжать формировать умение детей слушать музыкальное произведение до конца.

2. Совершенствовать умение соотносить музыкальный образ с иллюстрацией.

3. Прививать любовь к классической музыке, к творчеству К. Сен-Санса, обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, музыкальную память.

4. Развивать умение воспринимать образы через слуховые и зрительные ощущения.

5. Расширять представления детей об изобразительных возможностях музыки.

6. Формировать навыки восприятия инструментальной музыки изобразительного характера.

7. Расширять и углублять знания детей о животных.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

1. Развивать внимание, память, чувство ритма и координацию движений.

2. Совершенствовать навыки простейших приемов игры на музыкальных инструментах, воспитывать чувство ансамбля, чувство ритма.

3. Развивать координацию речи с движением, умение двигаться выразительно под музыку, изображая музыкальные образы через танцевальные, музыкально-ритмические, характерные и творческие движения, упражнения и этюды.

4. Побуждать детей к игровому творчеству, фантазии и доставлять радость, развивать чувство эстетического наслаждения.

5. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на музыку различного характера.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1. Прививать любовь к классической музыке, к творчеству К. Сен-Санса, обогащая впечатления детей и формируя музыкальный вкус и музыкальную память.

2.Продолжать прививать навыки поведения при встрече с музыкой: умение общаться друг с другом, быть доброжелательным и вежливым.

3. Воспитывать внимательного слушателя и зрителя, умение вести себя в театре, на концерте, не мешать другим наслаждаться музыкой.

4. Вовлечение родителей в работу над проектом. Расширение музыкального кругозора детей и родителей.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Знакомство с французским композитором К. Сен-Сансом – его жизнью и творчеством.

2. Работа по восприятию музыки, беседы о пьесах из сюиты «Карнавал животных»К.Сен-Санса.

3. Знакомство с балетным искусством на примере балерины Майи Плисецкой (видеозапись выступления балерины).

4. Отображение музыкальных пьес из "Карнавала животных" в разных видах детской исполнительской деятельности: танцевальной, оркестровой, в творческой импровизации под музыку.

5. Знакомство с музыкально-дидактической игрой «Карнавал животных»

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

1.      Дети знают и называют фамилию композитора К.Сен-Санса, пьесы из сюиты «Карнавал животных».

2.      Воспитанники слушают музыку внимательно, не отвлекаются, слушают инструментальные пьесы до конца.

3.      Свои впечатления дети умеют выражать в речи, мимике, движениях, в рисунках.

4.      В процессе работы над проектом вырос интерес детей к классической музыке.

Этапы проекта:

1 этап - подготовительный.

Составление плана работы над проектом.

Подбор видеоматериалов, музыки, загадок.

Написание конспекта Музыкального салона, сценария развлечения.

Создание презентации «Музыкальной викторины».

Подбор форм и методов работы с детьми.

Оформление Презентации по теме проекта, музыкально-дидактической игры «Карнавал животных».

Подготовка рубрики «Это интересно знать» в информационном центре группы для родителей.

Продолжительность подготовительного этапа – одна неделя.

2 этап – практический (реализация проекта) – тематическая неделя «Животный мир».

- Встреча в Музыкальном салоне, Видеосалоне с просмотром видеоматериалов по теме «Карнавал животных»: «Слоны», «Королевский марш льва», «Куры и петухи», «Кенгуру», «Аквариум», «Ослы», «Лебедь».

- Прослушивание музыки с просмотром слайдов презентации.

- Знакомство с загадками о животных по произведениям К.Сен-Санса.

- Проведение «Музыкальной викторины» для детей по произведениям из сюиты «Карнавал животных».

- Выполнение заданий детьми на развитие музыкально-игрового и танцевального творчества. (Слоны танцуют вальс, Аквариум – рыбки, пузырьки воздуха и волны, Кенгуру, Марш льва, Лебедь плывет по волнам и т.д.) и формирование чувства ритма, координации движений, плавности и пластичности движений, умения качественно выполнять основные виды движений (бодрая ходьба, прямой галоп, легкий бег на носочках).

- Знакомство с балетным искусством на примере классического этюда «Умирающий лебедь» в исполнении балерины Майи Плисецкой (просмотр и обсуждение видеозаписи выступления балерины).

-  Отображение музыкальных пьес из "Карнавала животных" в разных видах детской исполнительской деятельности: танцевальной, оркестровой, творчестве в движениях.

- Оформление выставки детских рисунков по теме проекта.

- Знакомство детей с музыкально-дидактической игрой «Карнавал животных».

- Рубрика для родителей «Это интересно знать» - папка-передвижка «К.Сен-Санс».

Продолжительность этапа – 2 недели.

3 этап – итоговый (защита проекта).

Педагогический процесс имел занимательный, интересный и плодотворный характер. Дети легко запомнили фамилию композитора и музыку сюиты, наслаждаясь её красотой и изобразительностью, доступной их пониманию. Родители вовлечены в работу над проектом через информационный центр группы, сайд группы. Воспитанники показали родителям свои знания о музыке «Карнавал животных».  Воспитатели и родители закрепили знания музыки сюиты Камиля Сен-Санса своим творчеством: нарисовали с детьми понравившихся животных.

            Итогом проектной деятельности стали:

- Проведение развлечения «Животные в музыке»

- Анализ успехов детей по реализации проекта «Выставка детских работ в группе»

-По рисункам детей составлена презентация по теме.

- Разработка конспектов занятий и мероприятий по теме проекта.

- Освещение работы семейного клуба» на сайте групп «Ромашка», «Смешарики»

 - Публикация проекта на международном сетевом издании«Солнечный свет»

 Перспектива развития проекта

1.      Проект «Карнавал животных» К. Сен-Санса» будет представлен на Районном методическом объединении музыкальных руководителей, предложен для распространения и внедрения в работу музыкальных руководителей ДО города и района.

2.      Работа над проектом будет продолжена, расширена в подготовительной группе с учетом имеющихся у воспитанников знаний, возрастных особенностей и возможностей.

Методическое обеспечение проекта

1.      О. П. Радынова  пособие «Музыкальные шедевры» - ТЦ Сфера, 2010г.

2.       М.А.Давыдова «Музыкальное воспитание в детском саду» ООО «ВАКО», 2006г.

3.      Организация проектной деятельности в условиях формирования нового содержания образования в ДОУ: сборник методических материалов детского сада. / Кудрина Г. Я. – И.: изд-во ИГПУ, 2007.- 112 с

4.       Проекты в работе с семьёй / Давыдова О. И. – М.: ТЦ Сфера, 2012. -128 с.

5.      Видео из интернета.

Приложение 1

Развлечение «Животные в музыке»

Цель: приобщение детей к музыке К. Сен-Санса

Задачи:

1.Учить детей чувствовать характер музыки, высказываться об эмоционально-образном содержании, расширяя словарный запас.

2.Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения.

3.Учить передавать в танцевальных движениях характерные черты образов персонажей.

4. Воспитывать музыкальный вкус на произведениях классиков, любовь к животным.

5. Развивать воображение, умение передавать впечатления о музыке в художественной деятельности.

Ход занятия.
Дети заходят в зал.

Я исполняю попевку «Добрый день», дети отвечают.

М.р. Вы мне в песенке ответили, что заниматься вам не лень. А чем же мы с вами обычно занимаемся на музыкальных занятиях? (ответы). (Спросить, кто чем любит заниматься) Правильно, все это мы с вами делаем. А сегодня к нам пришли гости, и им интересно, что же умеют делать на музыкальных занятиях. Давайте мы покажем, чему научились дети в старшей группе. А для начала, покажем, как мы умеем дружить, поиграем в игру.

Проводится коммуникативная игра «Я –мои друзья» (садимся на места)

М.р.Ребята, а скажите животных можно назвать нашими друзьями? (ответы) Конечно. Животные тоже наша семья, они – братья меньшие, людям друзья. Я уверена, что вы узнали много нового из жизни животных. А я открою вам секрет, что на следующей неделе будет не менее интересная, загадочная тема, под названием «Космос».Ребята, вы знаете кто такие инопланетяне? (ответы)
М.р: Я вам сейчас расскажу историю, которая произошла с инопланетянами. А дело было так....(слайд 1)Захотелось инопланетянам узнать, какие животные, птицы, насекомые обитают на планете Земля. (слайд 2)Сели они в космический корабль и полетели. За бортом корабля сверкали звёзды, пролетали планеты. Но наши герои не останавливались, они держали курс к планете Земля. И вот после трудного долгожданного путешествия они достигли своей цели. Ранним утром корабль приземлился на поляну густого леса. (слайд 3)И не успели инопланетяне осмотреться, как услышали странные звуки доносившиеся из чащи леса.
Звучит фрагмент из сюиты Камиля Сен-Санса «Кукушка в чаще леса»
М.р: Кто же это мог быть?
Дети: Кукушка.

М.р: Как вы узнали, что это кукушка?
Дети: Мы услышали, как кукует кукушка КУ-КУ.(слайд 4)
М.р:  А вы знаете, что кукушка сама яйца не высиживает, она подкладывает их другим, как правило певчим птицам? Чтобы отложить яйцо в чужое гнездо, кукушка пользуется помощью самца, который своим оперением напоминает ястреба. А ястреб это хищная птица. (слайд 5)Самец начинает кружить над гнездом птицы, и та, завидев его, в страхе покидает гнездо. Тогда кукушка, быстро подлетев к гнезду, выкидывает хозяйское яичко, и кладет на его место свое. (слайд 6) Вернувшись, птица смотрит, что все яйца на месте, продолжает высиживать яйца, не замечая подмены. А давайте еще раз покажем, как поет кукушка. (поют) Послушайте, и определите, сколько звуков, разных по звучанию, звучит в песенке кукушки? (ответы)Правильно, 2. А скажите, пожалуйста, на всех ли инструментах мы сможем сыграть ее песню? Я для вас приготовила разные музыкальные инструменты, постарайтесь выбрать те, на которых мы сможем исполнить песню кукушки. (Если не хватает времени даю задание в группу, попробовать подобрать песню кукушки на металлофоне и ксилофоне)

М.р: Продолжаю свой рассказ.Познакомившись с кукушкой, инопланетяне полетели дальше. И, не успели они приземлиться, как вдруг увидели удивительное животное, которое издавало необычные звуки...
Звучит фрагмент из сюиты Камиля Сен-Санс«Персонаж с длинными ушами»
М.р:  Инопланетяне увидели осла. (слайд 7)А вы встречались где-нибудь с осликом?Посмотрите какие у Осла большие уши, он чем то похож на лошадь. Эта музыка называется «Персонаж с длинными ушами»

 Как вы думаете почему музыка повторяется?(ответы)Недаром есть поговорка «Упрямый, как осёл». И в музыке показан упрямый характер, однообразным повторением звуков (проиграть)Но вы не думайте, что Осёл только упрямый, он очень трудолюбивый. Ослы являются очень работоспособными животными. (слайд 8) Инопланетяне очень удивились когда узнали, что на ослике можно ещё и перевозить тяжелые грузы!! Хоть он и маленький, но очень сильный и выносливый! А я продолжаю свой рассказ. Полетели инопланетяне дальше.И вот, приземлились они в очень жаркой и красивой стране. И тут их внимание привлекло животное....а какое? Вам подскажет музыка.

Звучит фрагмент из сюиты Камиля Сен-Санса « Слон»

М.р. Вы узнали этого животного? А как вы догадались?(слайд 9)(Слон большой, тяжелый, неуклюжий, и музыка, изображающая его, звучит низко, тяжело, неповоротливо. ) В оркестре слона изображает контрабас,(слайд 10) самый большой из струнных музыкальных инструментов. У него низкое, тяжелое звучание.

М.р: Ребята, скажите, а что под эту музыку может делать слон?Дети: Танцевать.
М.р: А как выдумаете, легко ли ему танцевать?Покажите под музыку, как может танцевать слон.

Дети импровизируют под музыку движения слона.

М.р.Инопланетянам очень понравились эти добродушные гиганты.
да и вся удивительно красивая наша планета Земля с её интересными лесными обитателями! ...Но уже стало темнеть и гости заторопились домой. Слон решили помочь, он посадил их на свою широкую спину и повёз к кораблю. (слайд 11) Инопланетянам очень понравились эти добрые великаны и они пообещали прилететь ещё раз. 

М.р: Ребята, а вы любите животных?Конечно же, животных любят все, и чтобы наша планета была прекрасной, богатой, чистой, чтобы на ней было много животных, птиц надо охранять их и любить. Понравилось вам история о инопланетянах? (ответы) А о каких животных и птицах мы сегодня слушали музыку? (ответы) А помог совершить это необычное путешествие французский композитор Камиль Сен-Санс.Он своей шутливой музыкой изобразил, как поют птицы, кричат животные, а также как они танцуют и двигаются. Мы обязательно с вами познакомимся с другими интересными животными из «Карнавала животных»! Мы хотели сегодня показать, чем мы занимаемся на музыкальных занятиях. Давайте подумаем, все ли мы выполнили. (дети перечисляют, чем занимались) А вы выразите свои эмоции и воспоминания о прослушанной музыке в рисунке!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512776-proekt-po-vosprijatiju-muzyki-karnaval-zhivot