Конструкт по лепке на тему «Украшаем посуду»

Части занятия, его основные части

Хронометраж

Методы и приёмы обучения

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Начало занятия.

Основные дидактические задачи: вызвать интерес к содержанию занятия, собрать внимание детей и раскрыть перед ними учебную задачу, воспитывать сочувствие к игровым персонажам.

2 минуты

Формирование готовности к восприятию.

Воспитатель включает аудиозапись «стук в дверь».

Ребятки, вы слышите, кто-то к нам стучится в двери. Пошлите, посмотрим, кто к нам пришел.

Воспитатель подходит вместе с детьми к двери и открывает ее.

Кто это ребята?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Матрешка, верно! Поздороваемся с матрешкой.

Воспитатель вместе с детьми здоровается с матрешкой. Матрешка здоровается с детьми.

Ребята, а матрешка хочет мне что-то сказать.

Воспитатель подносит матрешку к уху и выслушивает ее.

Она говорит, что у нее скоро будет день рождения и к ней придут гости. Она купила посуду, а она не нарядная. Просит нас о помощи, чтобы мы помогли украсить посуду.

Поможем украсить матрешке посуду?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Матрешка

Здравствуй

Да

Ход занятия.

Основные дидактические задачи: последовательная постановка перед детьми учебных задач и организация детятельности детей по их решению, закреплять умение надавливающими движениями указательного пальца прикреплять шарики к основе, формировать умение располагать пластилиновые шарики на расстоянии друг от друга, развивать мелкую моторику, развивать психические процессы (внимание, восприятие, мышление, память, воображение), воспитывать интерес к работе пластилином.

7 минут

Указание, объяснение, поощрение, художественное слово, показ, похвала

Воспитатель вместе с детьми рассматривает посуду.

Ребята посмотрите это что?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Правильно тарелка. Миша это, что у меня в руке?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Давайте скажем вместе тарелка.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Молодцы!

Ребята посмотрите, а где у нас на подвесных модулях есть тарелка?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Правильно, на подвесном модуле у дверей.

Воспитатель достает кружку.

Правильно кружка. Стеша это, что у меня в руке?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Давайте скажем вместе кружка.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Молодцы!

Ребята посмотрите, а где у нас на подвесных модулях есть кружка?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Правильно, на подвесном модуле у окна.

Посмотрите ребята и кружка и тарелка, правда, не нарядные. А чем мы можем украсить кружку и тарелку?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

А можно и из пластилина.

Воспитатель обращает внимание детей на мольберт.

Ребята, посмотрите, как я буду украшать посуду.

Воспитатель проговаривает инструкцию по выполнению лепки.

Я беру один пластилиновый шарик двумя пальчиками и прикладываю на тарелку.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что придавливаем шарик указательным пальчиком.

Пальчиком, надавливаем на шарик и у нас получилось пятнышко.

Беру еще один пластилиновый шарик двумя пальчиками и прикладываю на тарелку, на расстоянии от другого пластилинового шарика.

Ребята, посмотрите, красивая получилась тарелка.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Воспитатель предлагает сделать физминутку

И матрешка обрадовалась. А покажем матрешке как мы умеем танцевать?

Воспитатель включает аудиозапись «Мы веселые матрешки». И вместе с детьми выполняет движения.

Молодцы! А теперь предлагаю присесть за столы.

Воспитатель предлагает ребенку выбрать, что он будет украшать тарелочку или кружку.

Ребята, посмотрите, сколько много у тарелочек и кружек матрешка нам принесла. Выберите, что вы хотите украсить.

Воспитатель подходит к каждому ребенку и просит выбрать, что он желает украсить.

Тася, что ты будешь украшать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Правильно, тарелочку.

Сейчас берем шарик двумя пальчиками, кладем на тарелочку/кружку и пальчиком надавливаем на него.

Воспитатель обращает внимание на образец, контролирует процесс выполнения лепки.

Какие ребята молодцы! Посмотрите, как повеселели наши тарелочки и кружечки! Матрешка довольна.

Тарелка

Тарелка

Кружка

Пуговками, камешками

Да

Дети вместе с воспитателем выполняют движения под музыку.

Дети выбирают, что хотят украсить тарелочку/кружку.

Тарелочку

Окончание занятия.

Основные дидактические задачи:формулирование общего итога деятельности, оценка учебной деятельности, учебных умений группы в целом и отдельных детей

1 минута

Анализ продуктов детской деятельности;

создание положительного фона и атмосферы, эмоционального подъема.

Воспитатель подводит занятие к открытому концу.

Ребята, кто к нам в гости пришел, сегодня?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Правильно, матрешка.

А, что матрешка принесла с собой?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Верно, тарелочки, кружки.

Помогли мы матрешке украсить посуду?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Ребята, а покажем матрешка, какая у нас есть в группе посуда не только тарелочки и кружки, а еще и чайник, кастрюльки. И сварим матрешке суп.

Матрешка

Тарелочки, кружки

Да