- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Местоимение. Повторение
873
0
МЕСТОИМЕНИЯ
12 | |||||||||||
1. | |||||||||||
2. | |||||||||||
3. | |||||||||||
4. | |||||||||||
5. | |||||||||||
6. | |||||||||||
7. | |||||||||||
8. | |||||||||||
9. | |||||||||||
10. | |||||||||||
11. | |||||||||||
ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ
НЕОПРЕДЕЛЕННОЕ МЕСТОИМЕНИЕ
ВОЗВРАТНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ
УКАЗАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ
ЭТО МЕСТОИМЕНИЕ МОЖЕТ БЫТЬ КАК ВОПРОСИТЕЛЬНЫМ, ТАК И ОТНОСИТЕЛЬНЫМ
МЕСТОИМЕНИЕ, КОТОРОЕ УКАЗЫВАЕТ НА ЛИЦО
ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ
ВЫПОЛНЯЕТ РОЛЬ ПРИСТАВКИ
ЛИЧНОЕ, НО ОТПРАВИЛОСЬ В ГОСТИ К ПАДЕЖУ
ВЫПОЛНЯЕТ РОЛЬ СУФФИКСА
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ
ЕСЛИ ВЫ ПРАВИЛЬНО УКАЗАЛИ ВСЕ МЕСТОИМЕНИЯ, ТО ПОЛУЧИТСЯ ВЕСЬМА ЗАГАДОЧНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
--- | |||||||||
--- | |||||||||
--- | |||||||||
--- | |||||||||
ЗАПОЛНИТЕ ДАННУЮ ТАБЛИЧКУ МЕСТОИМЕНИЯМИ. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!
Игра
Личная жизнь местоимений
В городе под названием Указайка жили местоимения. У каждого местоимения была своя улица. Но однажды случилась беда. Некто похитил указатели улиц, и местоимения заблудились. Многие пытались им помочь, но безуспешно. Местоимения стали сами искать выход из ситуации. Они поняли, что должны раскрыть друг другу тайны своей личной жизни. Это было очень неприятно, но другого выхода не было.
П омогите заблудившимся не по своей воле бедным жителям отыскать свои улицы, успокоиться и наконец-то отдохнуть.
Улица-разряд | Подробности личной жизни |
Очень я люблю себя И живу себя любя. | |
Мы собственники, любим обсуждать, Кому тут что принадлежит, И в результате, что отдать, А что у нас пусть полежит. | |
Мы очень любопытные, Мы всё желаем знать И любим мы ехидные Вопросы задавать. | |
Хоть на любопытных мы похожи, Но вопросов мы не задаем. Как они, не лезем мы из кожи, В центре предложений мы живем. | |
Мы самые главные, всё из-за нас. А если исчезнем, мир рухнет тотчас. | |
Мы решительны, умеем дать отпор. Быстро прекращаем разговор. Сразу говорим: «Никто, ничто, ничей, Нечего тут делать, прочь с очей». | |
Мы на каждого покажем И о каждом мы расскажем: Этот – экий, тот – таков,- Много есть в запасе слов. | |
Мы всех обличаем, Мы всех поучаем. Своих недостатков Мы не замечаем. | |
Мы не знаем, что мы скажем, На кого сейчас укажем. Всё в тумане, всё неясно. Жить так каждый день ужасно. |
Н | НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ |
У | УКАЗАТЕЛЬНЫЕ |
В | ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ |
О | ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ |
Л | ЛИЧНЫЕ |
О | ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ |
П | ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ |
О | ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ |
В | ВОЗВРАТНОЕ |
Замечательная подсказка дана в книге под редакцией Л.Д. Чесноковой «На берегах Лингвинии». Мы с ребятами только чуть-чуть изменили фамилию нового ученика. Ребятам моим было легче произносить её именно так.
Разряды местоимений
У местоимений есть разные разряды.
Кто всю девятку выучит, может ждать награды.
Коль знания отличные,
Занятие приятное:
Вначале идут личные,
Потом – одно возвратное.
Есть тут и притяжательные,
Есть тут и относительные,
Есть также отрицательные,
А есть и вопросительные.
Есть неопределённые,
А также указательные.
В конце – определительные.
Учите обязательно.
***
Личные | Мы самые главные, всё из-за нас. А если исчезнем, мир рухнет тотчас. | |||
Возвратное | Очень я люблю себя И живу себя любя. | |||
Притяжательные | Мы собственники, любим обсуждать, Кому тут что принадлежит, И в результате, что отдать, А что у нас пусть полежит. | |||
Относительные (они братья-близнецы с вопросительными) | Хоть на любопытных мы похожи, Но вопросов мы не задаем. Как они, не лезем мы из кожи, В сложноподчиненных предложениях мы живем. | |||
Отрицательные | Мы решительны, умеем дать отпор. Быстро прекращаем разговор. Сразу говорим: «Никто, ничто, ничей, Нечего тут делать, прочь с очей». | |||
Вопросительные (они братья-близнецы с относительными) | Мы очень любопытные, Мы всё желаем знать И любим мы ехидные Вопросы задавать. | |||
Неопределенные | Мы не знаем, что мы скажем, На кого сейчас укажем. Всё в тумане, всё неясно. Жить так каждый день ужасно. | |||
Указательные | Мы на каждого покажем И о каждом мы расскажем: Этот – экий, тот – таков,- Много есть в запасе слов. | |||
Определительные | Мы всех обличаем, Мы всех поучаем. Своих недостатков Мы не замечаем. | |||
Н | НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ | |||
У | УКАЗАТЕЛЬНЫЕ | |||
В | ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ | |||
О | ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ | |||
Л | ЛИЧНЫЕ | |||
О | ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ | |||
П | ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ | |||
О | ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ | |||
В | ВОЗВРАТНОЕ | |||
РАЗРЯД МЕСТОИМЕНИЯ | НОМЕР |
Мы самые главные, всё из-за нас. А если исчезнем, мир рухнет тотчас. | |
Очень я люблю себя И живу себя любя. | |
Мы собственники, любим обсуждать, Кому тут что принадлежит, И в результате, что отдать, А что у нас пусть полежит. | |
Хоть на любопытных мы похожи, Но вопросов мы не задаем. Как они, не лезем мы из кожи, В сложноподчиненных предложениях мы живем. | |
Мы решительны, умеем дать отпор. Быстро прекращаем разговор. Сразу говорим: «Никто, ничто, ничей, Нечего тут делать, прочь с очей». | |
Мы очень любопытные, Мы всё желаем знать И любим мы ехидные Вопросы задавать. | |
Мы не знаем, что мы скажем, На кого сейчас укажем. Всё в тумане, всё неясно. Жить так каждый день ужасно. | |
Мы на каждого покажем И о каждом мы расскажем: Этот – экий, тот – таков,- Много есть в запасе слов. | |
Мы всех обличаем, Мы всех поучаем. Своих недостатков Мы не замечаем. |
Стихи Брыловой М.Н., учитель русского языка и литературы (г. Подольск, речевая школа-интернат V вида )
Н | 1 |
У | 2 |
В | 3 |
О | 4 |
Л | 5 |
О | 6 |
П | 7 |
О | 8 |
В | 9 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5129-mestoimenie-povtorenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.